Ход урока

1. Проверка домашнего задания. Чтение слов с приставками из упр. 420, рассказ о написании приставок на основе морфемного анализа слова.

2. Орфографический диктант.

Подать книгу, опадают листья, палит в пушки, полить водой, породить ложь, пародия на роман, обагрить кровью, обогреть помещение.

Графически обозначить приставки и корни записанных слов. Сделать вывод о написании приставок в этих словах.

3. Чтение и анализ теоретического материала на стр. 165—167.

Отличаются ли написание приставок 2-й группы от произношения? От чего зависит выбор согласной з // с в этих приставках?

От записанных на доске слов: водить, хвалить, ценный, кинуть, ходить, полезный, бедный образовать новые слова, употребляя приставки 2-й группы. При затруднении обращаться к алгоритму (распечатан или записан на плакате):

3. Тренировочные упражнения

Упр. 423.

Заменить диктуемые словосочетания синонимами с приставками 2-й группы:

Ребенок без забот, небо без звезд, жидкость без цвета, дорога без конца, плач без звука, движение без шума.

Рассмотреть таблицу.

Приставки 1-й группы	Приставки 2-й группы (на з / с)

Заполнить таблицу примерами из упр. 424, графически объяснить выбор написания приставки.

Чтение и анализ написания слов на полях учебника. Составление и запись словосочетаний и предложений с этими словами.

Знакомство с алгоритмом рассуждения при выборе правильного написания приставки:

Привести свои примеры для этой схемы.

4. Домашнее задание. Запомнить схему рассуждения при выборе правильного написания приставки. Выписать из учебника-хрестоматии по литературе по 5 предложений со словами с приставками 1-й и 2-й групп.

Урок 107 Тема: Буквы з — с на конце приставок (приставки 2-й группы)

ЦЕЛЬ: Формировать умение правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать условия выбора написания приставки, правильно писать слова с непроверяемыми написаниями.

Ход урока

1. Проверка домашнего задания.

2. Языковая разминка.

Записать слова под диктовку, подчеркнуть слова с приставками 2-й группы. Слова низкорослый и возчик разобрать по составу.

Расписаться, низкорослый, раззадорить, испечь, избить, ниспадать, восхвалять, возчик, вознаграждение, бессовестный, безнравственный, безбилетный.

3. Тренировочные упражнения.

Упр. 426 — выборочно-распределительное списывание.

Мини-сочинение по словам из упр. 427.

4. Проверочная работа (по вариантам и по уровням трудности)

1 в а р и а н т (более сильные учащиеся) — упр. 429.

2 в а р и а н т — упр.430.

5. Домашнее задание.

Еще раз обратиться к орфограмме 11, выучить слова на полях стр. 166—167, выполнить упр. 431.