Ход урока

1. Проверка домашнего задания.

Выразительное чтение выписанных предложений с однородными членами из сказок А. С. Пушкина.

Составить предложения по предложенным схемам:

_____ и _____! _____ и _____. или ?

Упр. 199 (по вариантам): 1, 3, 4 предложения.

2. Работа по теме урока.

Чтение групп слов, записанных на доске, и подбор к каждой из них одного слова с общим для них значением:

а) приставка, корень, суффикс —…

б) запятая, тире, двоеточие — …

в) определение, дополнение, обстоятельство — …

Чтение теоретического материала на стр. 80. Знакомство с графическим обозначением обобщающего слова:

: О, О, О. — схема предложения с обобщающим словом перед однородными членами.

Запись предложения под диктовку, составление схемы расстановки знаков препинания:

Крошечные водяные капли висели всюду: на листьях, на цветах, на стеблях деревьев.

Упр. 201 (подбор обобщающих слов, объяснение расстановки знаков препинания в записанных предложениях).

3. Тренировочные упражнения.

Упр. 202.

Составление предложений с однородными членами. Использовать в качестве обобщающего слова существительные времена года, писатели, созвездия. В записанных предложениях подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения, объяснить постановку знаков препинания.

Объяснительный диктант.

Самые мягкие и трогательные стихи, книги и картины написаны русскими писателями и художниками об осени. Особенно любил осень Левитан.

Осень на картинах Левитана очень разнообразна. На них изображены знакомые вещи: стога сена, маленькие реки, одинокие березы, небо. На всех этих пейзажах прекрасно передана печаль прощальных дней, осыпающихся листьев, загнивающих трав, тихого гудения пчел.

(По К. Паустовскому)

Графический диктант.

На всем на полу на стульях на столе лежал толстый слой пыли. Все это и звуки и ночь и мороз было как будто далеко-далеко от меня. В полусвете все видно и рифы и взморье зеркальное и обрывы прибрежных холмов.

(И. Бунин)

4. Домашнее задание. Упр. 205.

Урок 47 Тема: Предложения с обращениями

ЦЕЛЬ: дать понятие обращения, рассмотреть способы его выражения, роль в предложении. Формировать навык постановки знаков препинания при обращении. Обучать уместному употреблению обращений в речи, звательной интонации, выражению различных чувств с помощью обращений.

Ход урока

1. Проверка домашнего задания. Упражнение 205 устно, на доске начертить схемы расстановки знаков во втором и последнем предложениях.

К а р т о ч к а 1 (на доске).

Записать предложение, графически обозначить главные члены предложения и однородные члены предложения.

По широкому мокрому лугу, по длинной пыльной дороге и по реке полились красные, золотые потоки молодого горячего света.

Все ли определения в предложении являются однородными? Почему?