Урок 43 Тема: Обстоятельство

ЦЕЛЬ: Познакомить с обстоятельством как второстепенным членом и способами его выражения. Дать представление о зависимости обстоятельств от глаголов-сказуемых и его роли в более точной передаче содержания высказывания. Формировать умение верно находить обстоятельства в предложениях и графически обозначать их. Развивать навык составления предложений с включением в них всех второстепенных членов по указанным схемам.

Ход урока

1. Проверка домашнего задания.

2. Работа по теме урока.

Анализ предложений, записанных на доске (или распечатанных).

Кустик прекрасен. Два листа держатся у самой земли. Три стебля растут прямо вверх. Еще один стебель держит два белых цветка. Все вместе радует глаз стройностью.

(В. Солоухин)

Выпишите из предложений грамматические основы и обозначьте, чем они выражены. Найдите слова, отвечающие на вопросы г д е? к у д а? Выпишите их. Пользуясь таблицей второстепенных членов предложения, докажите, что это обстоятельства.

Чтение теоретического материала на стр. 72.

З а п и с ь в г р а м м а т и ч е с к у ю т е т р а д ь.

Обстоятельства обозначают:

место действия (г д е?)

время действия (к о г д а?)

цель (з а ч е м?)

степень действия (в к а к о й с т е п е н и?)

образ действия (к а к?)

условие, причину.

3. Тренировочные упражнения.

Вставить в предложения обстоятельства (материал распечатан). Указать, что они обозначают. С л о в а д л я с п р а в о к: рассвет, недалеко, радостно, навстречу, рядом, чаще.

Сегодня мы с папой отправились ... в лес. Мы взяли с собой большие корзины для грибов. Чудесные сосны … встречают нас.

Капельки росы блестят ... А вот и первый гриб попался мне ... А папа ... заметил подосиновик. Сколько радости дарит лес! Мы уходим ... леса.

Обстоятельства подчеркнуть как члены предложения и записать к ним вопросы.

Запищите предложение: легкий ветерок едва шевелит листву. Выпишите из него все второстепенные члены предложения и ответьте на вопросы:

зависит от существительного, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос к а к о й? Это ... .

Зависит от сказуемого, обозначает способ действия, отвечает на вопрос к а к? Это … .

Обозначает предмет, на который направлено действие, отвечает на вопрос ч т о? Это... .

Соберите текст из «рассыпанных» предложений. Запишите его. В первом предложении графически обозначить все члены предложения. Над обстоятельствами указать их вид.

Май

а) Налетело много разных птиц, и все они порхали между деревьями, прыгали по земле и пели-пели на ветках, на макушках и в воздухе.

б) Но уже было в нем весело, не то что зимой.

в) В поле давно уже зеленела посеянная с осени рожь, а лес все еще стоял голый.

(По В. Бианки)

Упр. 188

Составьте и запишите 4 предложения со словом Москва так, чтобы в первом оно было подлежащим, во втором — дополнением, в третьем — обстоятельством, в четвертом — определением. Сделать вывод о роли существительного в предложении.

4. Домашнее задание. Упр. 189.