Урок 176—177 Тема: Контрольный диктант и его анализ Диктант

Вот я и написала письмо. Изложила свои мысли на бумаге, сложила лист пополам, подровняла концы, положила в конверт, чуть коснулась краев кисточкой с клеем и отправила письмо в город Ростов.

Потом я расположилась на диване и вспомнила, как вчера загорала на пляже.

Следующее утро. Солнце еще не разгорелось. Застряло в облаках, как золотая рыбка, только блестящие плавники плавно касаются горизонта. Природа замерла. Я выглядываю в окно и тоже замираю.

Время застилать кровать. Через пять минут постель застелена, а я делаю зарядку. Я хочу коснуться ладонями пола. Получилось, касаюсь. Я скачу, бегаю на месте, прыгаю. Просто блестяще!

Г р а м м а т и ч е с к о е з а д а н и е:

1) Выделить корни с чередующимися гласными. Графически объяснить их написание.

2) Выписать по два глагола совершенного и несовершенного вида и записать их в начальной форме.

Урок 178 Тема: Время глагола

ЦЕЛЬ: Актуализировать сведения о трех временах глагола, формировать умение определять время глагола.

Ход урока

1. Орфографическая разминка.

Записать под диктовку предложения, объяснять написание Ь.

Кто хочет учиться, тот учится хорошо. Кто стремится приобрести знания, тот не боится трудностей, а старается их преодолеть. Недаром говорится, что дело мастера боится.

Рассказать о слове по морфемам:

………………. (ю) ……………….

……………….

2. Работа по теме урока.

В с п о м н и т ь ! Какие формы времени имеет глагол? На примере глагола протянуться доказать, что глаголы изменяются по временам. Как изменяется глагол в настоящем, будущем и прошедшем времени?

Работа с текстом (распечатан).

На деревенских гумнах, засыпанных соломой и пламеневших рябинами, стаями пиршествовали, квохтали, трещали, взвизгивали дрозды. Много было их и в ближайших осиновых и березовых перелесках. Небо все больше усеивается звездами, и среди звезд гогочут, летят гуси. А на дороге вдруг слышится звон бубенцов и вскоре навстречу вылетает удалая тройка. Она также быстро пропадает. Только валдайские бубенчики все еще звучат в наших ушах.

(Н. Смирнов)

Выписать глаголы, распределив их по временам.

Работа с таблицей.

Вид	Время
	Настоящее	Будущее
Несовершенный вид	Пишу	Буду писать
Совершенный вид	Не образует	Напишу

Глаголы какого вида не имеют формы настоящего времени? Почему?

3. Тренировочные упражнения.

Упр. 662 и рисунок — стр. 248.

Упр. 663.

Найти «четвертое лишнее». Записать без этого слова, определить вид, время, лицо и число глаголов.

1) Принес, принесут, будут носить, занесут.

2) Направляем, направляют, направят, направлю.

3) Решаю, решу, решат, будут решать.

Работа с текстом. Прочитать, озаглавить его (распечатан). Выписать из текста глаголы, указать их вид. Поставить эти глаголы в форму будущего времени.

Наступили первые осенние заморозки. С низкорослых кустов начинает исчезать багряная листва. С деревьев бесконечным дождем рассыпаются листья. Расщедрилась красавица осень на краски! Реже стали распевать веселые песни птицы. Они готовятся к отлету на юг. Ранним утром и поздним вечером легкий морозец беспощаден к ним. Птицам становится холодно и голодно. Не жалуются на бескормицу в эту пору только дрозды. С большим аппетитом набрасываются они на сочные гроздья рябины. Все чаще по ночам изморозь бесшумно окутывает деревья.