Урок 78 Тема: Повторение изученного о фонетике

ЦЕЛЬ: Систематизировать знания о фонетике.

Ход урока

1. Беседа по контрольным вопросам — стр. 124.

К а р т о ч к а 1. Записать на доске слова, вставив пропущенные буквы:

ло..ка, про..ка, гло..ка, стару..ка, нагру..ка, сколь..кий, свя..ка, моро.., ука..ка, поез..ка, гла..кая, в..ршина, горо.., ненас..ный.

2. Выписать из записанных на доске слов, где написание расходится с произношением.

3. Устно. Дополнить предложения:

а) В разделе Фонетика» изучается …

б) Звуки мы ..., а буквы …

в) В русском языке ... буквы, из них ... обозначают гласные звуки, а ... — согласные.

г) Не обозначают звуков буквы …

д) Шипящие звуки …

е) Не образуют пар твердые согласные …

ж) Мягкость согласного обозначается ..., а также буквами.

з) Буквы е, ё, ю, я обозначают два звука: в ...; после …, после …

и) Алфавитом называется …

Упр. 314.

4. Объяснительный диктант по упражнению 315.

5. Упр. 315.

6. Письмо по памяти. Запишите по памяти отрывок из любого стихотворения. Расставьте ударения в словах. Подчеркните те слова, в которых не совпадает количество букв и звуков.

7. Домашнее задание. Упр. 318.

Урок 79

Тема: Контрольная работа по теме «Фонетика»

Контрольный диктант

На даче

Лето после экзаменов я провел у родителей на даче близ станции Столбовой.

Старинный дом их стоял еще со времен войны с Наполеоном. Вокруг дома был парк с вековыми деревьями.

Внутри дома были узкие комнаты, высокие окна. Настольная керосиновая лампа разбрасывала гигантских размеров тени по углам бордовых стен и потолку.

Под парком вилась небольшая речка с несколькими омутами. Над одним из этих омутов росла большая старая береза. Ее зеленые ветви нависали над водой воздушной беседкой. В их крепком переплетении можно было сидеть или лежать. Здесь и устроил я свой рабочий угол. Я читал Тютчева, писал первые стихи.

В гуще этого дерева за три летних месяца я написал стихотворения своей первой книги.

(По Б. Пастернаку)

Грамматическое задание.

1. Выписать по два слова с гласными и согласными в слабых позициях. Рядом записать проверочные слова.

2. Сделать фонетический разбор слов:

1 в а р и а н т — провел.

2 в а р и а н т — деревья.

Урок 80 Тема: р.Р. Устное сочинение по картине

ЦЕЛЬ: Познакомить с натюрмортом. Формировать навык устного описания предметов, изображенных на картине.

Ход урока

1. Знакомство с натюрмортом как видом живописи.

а) Чтение и анализ предложения, записанного на доске:

«Живопись — это поэма в красках».

Ван Вэй (Древнекитайский художник)

б) Знакомство с понятием натюрморт.

Это изображение различных предметов повседневного обихода, фруктов, цветов. Само слово в переводе с французского — «мертвая природа». Действительно, в картинах этого жанра — только неодушевленные предметы. Но натюрморт не безжизненная копия натуры. Эти картины отражают представление современников о прекрасном, их мысли, настроения.

2. Работа с картиной И. И. Машкова «Натюрморт с маками и васильками».

Б е с е д а: какие предметы изобразил художник?

Как они расположены?

Какими красками пользовался художник?

Обратить внимание на сочные, яркие цвета, которыми на рисованы ягоды, маки и васильки. Это говорит о жизнеутверждающем взгляде на мир автора картины, о его оптимизме. Художник как бы говорит, что не нужно обращаться в поисках красоты ни к каким вымышленным сказаниям. Ее нужно видеть в повседневной жизни.

3. Устное описание картины. Определение главной мысли сочинения. (Восхищение окружающими предметами, которые, по мнению художника, украшают нашу жизнь).

ЛЕКСИКА.

КУЛЬТУРА РЕЧИ (8 + 2)

Урок 81

Тема: Слово и его лексическое значение

ЦЕЛЬ: Познакомить с содержанием тем по лексике и понятием лексическое значение слова. Сформировать навык толкования лексического значения слова с помощью толкового словаря, через подбор однокоренных слов и синонимов. Повторить правописание гласных и согласных в корне слова.

Ход урока