4. Тренировочные упражнения.

Прочитайте предложения (распечатаны).

Иногда доносится треск деревьев. Утром мы отправились в ближайший лес на прогулку. Днем яркое солнце съело тонкий ледок. Затрещали и сдвинулись льдины, хлынули потоки воды. Тучи разбежались барашками, прояснело.

Выпишите выделенные слова и обозначьте в них мягкие (м) и твердые (т) согласные.

З а п и с ь в г р а м м а т и ч е с к у ю т е т р а д ь.

Если после согласного звука стоят е, ё, ю, я, и, ь, то этот согласный становится мягким.

Упр. 272.

Упр. 273.

Произнесите написанные слова и укажите «лишнее»: свитер, ателье, тенор.

Чем отличаются эти слова?

Прочитайте слова. Запишите те из них, в которых все согласные мягкие? Забор, чаща, осень, жизнь.

Прочитайте слова (распечатаны). Выпишите пары слов, которые отличаются парными согласными по твердости — мягкости. Напишите транскрипцию этих звуков:

забыл, был, убил, былина, быль, ругал, мел, уголь, гол, угол, игла, мель, рыть, вить, ныть, пить, выть, тикать, рыкать, фыркать, тыкать.

5. Домашнее задание. Упр. 274.

Урок 66 Тема: Позиционные чередования гласных и согласных

ЦЕЛЬ: дать представление о сильных и слабых позициях гласных и согласных. Познакомить с правилом произношения согласных на месте буквосочетаний чн, чт в словах типа что, конечно.

Ход урока

1. Языковая разминка.

Вставьте необходимые слова, чтобы получились пословицы. Расставьте необходимые знаки препинания. Объясните их постановку.

1) Ученье ... , а неученье … .

2) ... источник знаний.

3) Повторение ... учения.

4) Молчание ... , слово … .

5) Краткость ... таланта.

Определите, какие орфограммы есть в затранскрибированных словах. Запишите их согласно нормам. Объясните не совпадение произношения и написания.

[каз’ба], белый [гр’ип], [марос]

2. Работа по теме урока.

С л о в о у ч и т е л я. Вспомните стихотворные строки А. С. Пушкина:

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных,

И с ними дядька их морской.

Представьте себе мысленно эту сказочную картину. Какое слово в стихотворении может вызвать у вас вопрос? Что означает слово чредой? (по очереди, друг за другом). Именно от этого слова образовался глагол чередовать. Его употребляют, когда что-то или кто-то сменяется по очереди. Чередоваться могут и звуки речи (гласные и согласные).

Рассмотрите таблицу.

Слова	Чередование	Слова	Чередования
Ухо — уши	х/ш	Кую—ковать	у/ов
Пеку — печь	к/ч	Заря — зорька	а/о
Свет — свеча	т/ч	Жать — жну — пожинать	а/н/ин
Ход — хожу	д/ж	Жать — жму — пожимать	а/м/им

Знакомство с теоретическим материалом учебника — стр. 106.

З а п о м н и т е! Сильная позиция для гласных — под ударением. Звук произносится четко: горЯщий.

Слабая позиция — безударный гласный. Он ослабляется, изменяется.

Для согласных сильная позиция (по глухости — звонкости) — перед гласными и перед звонкими согласными.

Слабая — на конце слова (по глухости — звонкости)

Сильная позиция по твердости — мягкости — конец слова и перед гласными, а слабая — перед буквами е, е, ю, я, и.

Упр. 268.

В ы в о д у ч и т е л я. Итак, орфограмма-безударная гласная в корне слова связана со слабой позицией гласных звуков. Значит, чтобы проверить безударную гласную, нужно поставить ее в сильную позицию.

Придумайте свои примеры слов с чередованием гласных и согласных.

3. Тренировочные упражнения. Отгадайте загадку.

Принялась она за дело,

Завизжала и запела.

Ела, ела дуб, дуб,

Поломала зуб, зуб.

Произнесите выделенные слова и запишите звуки, которые вы слышите на конце слов. Измените слова, поставив конечные согласные в сильную позицию (дубы). Какой звук будут передавать конечные согласные? Этот процесс называется «оглушение». Оглушение звонких согласных в позиции на конце слова в русском языке происходит всегда.

Прочитайте стихотворный текст. Найдите в этом отрывке звонкие согласные, которые «оглушены» на конце слова. Постарайтесь запомнить отрывок и записать его по памяти.

Мальчишек радостный народ

Коньками звонко режет лед;

На красных лапках гусь тяжелый

Ступает бережно на лед,

Скользит и падает; веселый

Мелькает, вьется первый снег,

Звездами падая на брег.

Прочитайте предложения (материал распечатан).

Вместе ... Борей прибежал маленький щенок.

В плавании ... Жорой не мог соревноваться никто.

В этот день дежурным классе были Володя ... Шурой.

На столе стоял стакан ... чаем.

Мы ... Тамарой ходим парой.

Выпишите в столбик существительные и поставьте к ним соответствующие предлоги. Запишите звуки, которыми выражен этот предлог в каждом предложении. Сколько у вас получилось звуков? [ ж ш с ш]

Как называется такое чередование звуков? (позиционное)

4. Домашнее задание. Из сказок А. С. Пушкина выписать отрывки, в которых есть позиционные чередования гласных и согласных звуков.