5. Тренировочные упражнения.

Спишите текст (материал распечатан), вставляя пропущенные буквы и ставя знаки препинания.

Знаете ли вы украинскую ночь О, вы (не) знаете украинской ночи. Всм..тритесь в нее. С середины неба гл..дит месяц. Необ..ятный небесный свод раздался, раздвинулся еще необ..ятнее. Горит и дыш..т он Земля вся в серебристом свете.

Запишите предложения, распределяя их в два столбика: побудительные и повествовательные.

Перестань сейчас же! От твоей музыки уши болят! Уходи отсюда со своей противной трубой! Я протестую! Нет такого правила, чтобы по два раза в день умываться!

(Н. Носов)

Упр. 151.

6. Самостоятельная проверочная работа.

Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Над предложениями укажите их вид по цели высказывания и интонации. Предложение, в котором выражена главная мысль этого текста, подчеркните.

Хорошо в лесу ранней весной. В полдень идеш.. по тр..пинке между заз..леневших деревьев. Но что это Лес огл..шается птич..им гомоном. Это п..рнатые сп..шат устроить понадежней свои ж..лища.

Берегите птиц. Не разоряйте леса и гнезда.

7. Домашнее задание.

Из басен Крылова выпишите 5 восклицательных предложений. Определите их вид по цели высказывания.

Урок 36 Тема: р.Р. Устный анализ тем сочинения

ЦЕЛЬ: Дать представление о широкой и узкой теме сочинения. Познакомить с особенностями на свободную тему. Формировать умение распознавать широкие и узкие темы.

Ход урока

1. Чтение и анализ текста (распечатать).

Вода в маленьком озере была очень чистой. У берегов наросла хрустальная полоска льда. Лед был такой прозрачный, что даже вблизи его было трудно заметить. Я увидел в воде у берега стайку рыб и бросил в них маленький камень. Камень упал на лед, зазвенел, рыбы метнулись в глубину, а на льду остался белый след от удара. Поэтому мы догадались, что у берега уже образовался слой льда. Мы стали обламывать лед руками. Льдинки хрустели и оставляли на пальцах запах снега.

В лесу становилось сумрачнее, тише, наконец пошел густой снег. Он таял в черной воде, заносил деревья.

(И. Соколов-Микитов)

1. Определите тему текста.

2. Подберите заголовок. Что он отражает?

3. Определите основную мысль текста.

4. Составьте план. На сколько абзацев разделен текст? Проанализируйте микротему каждого абзаца. Чем отличается тема всего от микротем?

5. Найдите ключевые слова и слова, с помощью которых связываются предложения в тексте.

6. Устно изложите текст.

2. Подготовка к написанию сочинения об одном из памятных дней.

1) Запись слов с пропущенными орфограммами (с доски). Обоснование выбора написания.

Уд..вительный, пам..тный, увл..кательный, прекрас..ный, инт..ресный.

2) Конкретизация темы своего сочинения и определение основной мысли текста.

3) Отбор необходимого материала, определение типа речи, который станет ведущим в сочинении.

4) Составление плана собственного сочинения.

5) Работа над черновиком сочинения.

3. Домашнее задание. Написать сочинение по подготовленным материалам.