Ход урока

1. Проверка домашнего задания (орфографический диктант по упр. 740).

И н д и в и д у а л ь н о е з а д а н и е № 1.

Вставить пропущенные буквы и объяснить свой выбор. Орфограммы обозначить.

Отд..вать, праз..ник, препод..ватель, скуч..ный, чу..ствовать, поз..ний, уча..ствуешь, изв..нение, д..лина. Ко..ьба, опас..ный, чес..ный, пр..веет, крыж..вник, ц..ганка.

И н д и в и д у а л ь н о е з а д а н и е № 2

Бе..вкусный обед, ра..жигать костер, в..бивать сливки, и..сечь крапивой, бе..заветная преданность, написать во..звание, ра..дался звук, бе..совестный поступок, во..становить разрушенное.

Образовать слова, используя приставки, корни и суффиксы, записанные на доске:

Раз-, рас-, при-, про-, с-

-сад-, -ход-, -един-, -нас-, -кос-, -лож-

-ик-, -ся.

2. Работа по теме урока.

Упр. 745.

В ы в о д: существительные на -ия, -ий склоняются по 3-му склонению и имеют в р.п., д.п. и п.п. — окончание и.

Составление алгоритма действии при написании безударных окончаний существительных:

Объяснительный диктант (написание окончаний существительных).

Выйти к опушке, приближался к цели, но незнакомой местности, идти по карте, на листьях сирени, у самой рощи, забираться по лестнице, побывали в театре, увлекался в юности, к поздней ночи, отдыхать на побережье, расположиться на опушке, в тени деревьев. Запах полыни, в березовой зелени, радостно на сердце.

Упр. 743.

Выписать в два столбика слова с гласными после шипящих в корнях и в окончаниях. Сделать вывод об употреблении гласных после шипящих в разных морфемах.

Упр. 744. Устный анализ слов с орфограммами. Вывод о написании личных окончаний глаголов.

Объяснительный диктант.

Час после купанья Гриша посвятил гимнастике. Он подтягивался по канату и висел на трапеции в саду, потом в своей комнате становился в разные позы, играл двухпудовыми гирями.

Со двора звонко и весело раздавалось кудахтанье кур. В доме еще стояла тишина светлого летнего утра. Гостиная соединялась со столовой аркой. А к столовой примыкала большая комната, вся заполненная пальмами в кадках. Канарейка там возилась в покачивающейся клетке. Было слышно, как иногда сыпались на пол зерна семени. В большом трюмо, перед которым Гриша ворочал тяжестями, вся комната отражалась в золотистом освещении.

Графически обозначить орфограммы в окончаниях слов. В сложных предложениях подчеркнуть грамматические основы.

3. Домашнее задание. Упр. 742. Подобрать свои примеры.

Урок 202 Тема: Употребление букв ъ и ь. Раздельное написание

ЦЕЛЬ: Закрепить знания о различных функциях буквы ь, об условиях выбора буквы ь и разделительных ъ и ь. Закрепить умение раздельного написания предлогов со словами и частицы не с глаголами. Формировать умение группировать слова и этими орфограммами.

Ход урока

1. Проверка домашнего задания. Устные выступления по самостоятельно составленной таблице «Е в окончаниях раз личных частей речи».

Записать слова, распределяя их в два столбика:

Бежать по аллее, встречаться на демонстрации, на заседании, трястись в телеге, призывать к осторожности, находиться в музее, наросты на растении, стоять у знамени, сиять в лазури.

Подчеркнуть существительные на -ие, -ий. Чем отличается склонение этих существительных?