3. Работа по теме урока.

Списать слова, записанные на доске, вставить пропущенные буквы, выделить корень.

Изл..гать, отр..сль, заг..реть, к..саться, р..сток, к..снулся, изл..жить, з..ря, распол..гались.

Что вы знаете о корнях, которые выделены в словах? Как они называются? Каковы условия выбора гласных в корнях?

Работа с материалом для наблюдений — стр. 244—245. Назвать основные условия выбора букв е — и в корнях с чередованием. Для глаголов какого вида характерен суффикс -а?

Упр. 653.

Упр. 654.

4. Тренировочные упражнения.

Списать, заменяя (где возможно) глаголы другими, сходными по значению, с чередующимися гласными в корне. Вставить пропущенные буквы (материал распечатан).

Мы устроились на отдых у реки. Быстро поднялись на берегу палатки, з..ря угасла. Последние лучи со..нца чуть трогали верш..ны деревьев. По оврагам ра..ходился туман. Мы стали искать сучья и бросать их в костер. Один за другим вспыхивали сучья.

Объяснительный диктант. Подчеркнуть глаголы с чередующимися гласными в корне.

Озеро простиралось до самого леса. Впереди за городом простирается обширная гладь залива. Над широкой гладью реки стелилась сероватая пелена легкого тумана. Справа до самого горизонта расстилалась зыбкая холмистая пустыня. Надо уметь разбираться в лесных тропках. Мы забираемся на скалу. Хорошо, когда можешь опереться на руку друга. Ворота запираются на ночь.

Составить и записать по пять предложений с глаголами, имеющими в корне чередующиеся е — и.

5. Домашнее задание. Написать сочинение-миниатюру о своих домашних делах, используя гласные с корнями:

-бер- — -бир-;

-дер- — -дир-;

-мер- — -мир-;

-пер- — -пир-;

-стел- — -стил-.

Урок 173 Тема: е — и в корнях с чередованием

ЦЕЛЬ: Продолжить формирование умения различать корни с чередованием и корни с безударными гласными, проверяемыми ударениями. Формировать умение правильно писать слова с этими корнями и графически обозначать условия выбора правильных написаний.

Ход урока

1. Проверка домашнего задания (устно).

2. Объяснительный орфографический диктант (объяснить орфограмму № 24).

Избирать депутатов, пробираться через заросли, соберем урожай, растирать мел, запереть дом, собирать грибы, замереть от ожидания, запираться на ключ, подбирать мусор, опереться на плечо, стирать написанное, собираться на работу, задирать нос, упираться в стену.

3. Проверочная работа. Контрольное списывание (материал распечатан). Графически объяснить изученную орфограмму.

1 в а р и а н т

Соб..ремся все вместе, прот..рать глаза, зам..реть от восхищения, соб..раться в школу, проб..раться сквозь зар..сли, выт..рель досуха, нат..реть пол, уб..рать квартиру, выб..ру кассету.

2 в а р и а н т

Соб..рать хворост, раст..рать краски, заб..рать домой, пост..лить постель, забл..стеть на солнце, бл..стать красотой, зам..реть от восторга, рассти..лается туман, прид..раться к мелочам, разд..рет шкуру, бл..снул вдали, уп..раться ногой.