Раздел IV. Пишем — два раза читаем 209

7. Чтение по буквам

Ну это, как говорится, ни в какие ворота не лезет. Ведь в большинстве случаев достаточно бывает нескольких букв, чтобы узнать все слово, например б.стр.. чт.н.е.

8. Движение головой (вместо слежения глазами)

Очень непродуктивно! Необходимые движения глаза

производят намного быстрее, чем голова!

9. Позы, неудобные для чтения

Не читайте, например, лежа, поскольку так быстрее наступает усталость и снижается внимание.

10. Внешние факторы, такие как неудовлетворительное освещение, отвлечение, шум, музыка и т. д.

Тот, кто хочет повысить скорость чтения, должен осво­бодиться от «своих» отвлекающих факторов и вредных привычек!

Несколько слов о чтении по диагонали. Следует отно­ситься к нему осторожно. При диагональном чтении часто воспринимается лишь незначительная часть текста и важ­ная информация зачастую остается как раз вне поля зре­ния читателя.

Больше смысла в так называемой «технике слалома» (рис. 7).

Пунктами фиксации внимания здесь служат группы слов (ключевые слова).

Курс быстрого чтения с помощью таких разнообразных упражнений, как:

^Л избавление от вредных привычек при чтении;

А упражнения на концентрацию;

^А нормализация поля зрения и т. д. приведет вас к удвоению и даже утроению ваших способностей к чтению!

Особенно важна тренировка «периферийного» чтения: чтение с более широким полем зрения ведет не только'к убыстрению, но и к лучшему пониманию текста. Благодаря более широкому обзору представляется возможным охва­тить взглядом группы слов, несущих смысловую нагрузку, и легче вникнуть в прочитанное.

Методы «после чтения»

Привыкайте важные тексты не только читать, но и обрабатывать после прочтения.

Путем выделения важных мест (пометок, выписок из текста — смотри главы «Работа с книгой», «Выписки») вы обеспечите лучшее усвоение материала и облегчите по­вторное чтение.

Техника маркировки (пометок) текста

Смысл и преимущество пометок как вспомогательного средства при чтении состоит в следующем:

^х пометками устанавливаются приоритеты, поскольку выделяются важные места;

пометки помогают дополнительно структурировать текст (условные знаки);

пометки облегчают нахождение и повторное прочте­ние важных мест текста;

пометки способствуют тщательному обдумыванию и лучшему восприятию и запоминанию (не в последнюю очередь благодаря визуальному выделению нужных мест).

В качестве методов и способов маркировки текста воз­можны, например, разного рода подчеркивания, отчерки­вания, записи на полях и т. д.