ордынский князь с большим войском вновь пошел на Москву. Навстречу ему выступили русские войска. Про­тивники остановились в 150 километрах от Москвы на противоположных берегах речки Угры (русский меч и татарская сабля, р. Угра). Несколько месяцев и те, и другие готовились к битве. К русскому войску все время подходило подкрепление, обозы с оружием и продо­вольствием. Оно становилось все сильнее и сильнее. Приближалась зима. Так и не отважившись начать бит­ву, хан повернул свои войска назад.

Так в 1480 г. без кровопролития было свергнуто золо­тоордынское иго (Иго 1480).

Теперь остается предложить учащимся внимательно прочитать текст, закодированный с помощью опорных сигналов, запомнить опорные сигналы и с их помощью восстановить по памяти текст этой темы. Эта тренировоч­ная работа поможет им в выполнении практического зада­ния — составлении творческого опорного конспекта.

Глава 7

Рациональное чтение

Готовясь к докладу, работая над рефератом, приходится привлекать много источников: монографии, научно-попу­лярную литературу, статьи в газетах и журналах. На нас обрушивается настоящая лавина незнакомого материала. Чтобы отобрать необходимую информацию, нужную и важную для достижения определенной цели, необходимо пропустить ее через определенные фильтры, т. е. упорядо­чить и систематизировать.

Рациональное чтение помогает лучше справиться с по­током информации, поскольку бессистемное чтение озна­чает потерю времени и опасность пропустить важный ма­териал.

Различные способы и формы рационального чтения можно сгруппировать в зависимости от того, используются ли они до, во время или после самого процесса чтения. Назовем это методом ОПЧ ОП (по первым буквам его эта­пов: Обзор, Постановка, Чтение, Обобщение, Повторение). Он основывается на всех трех фазах.

Частично о некоторых приемах мы говорили в предыду­щей главе, но в этой мы рассмотрим их в ракурсе системы рационального чтения (см. рис. 5).

О отбор матери­ала для чтения

О совершенствование методов чтения о убыстрение чтения

(техника^быстрого

Чтения)

О пометки О выписки

Рис. 5.

Методы «до чтения»

Здесь речь пойдет о том, как определить, какие части соответствующего текста (книги, статьи, журнала, газеты) могут представлять интерес с точки зрения исследуемого вопроса, а какие — нет.

Независимо от того, с какой скоростью вы читаете, вы можете путем целенаправленного, селективного (т. е. отборного, избирательного) чтения сэкономить массу времени.

Рис. 6.

Отдавайте себе отчет в том, что за любой материал для чтения вы должны заплатить ценой времени! Каким време­нем для чтения вы вообще располагаете в течение дня или недели, чтобы прочесть то, что должны или хотели бы прочитать?