Символика помет

Уже в школе, при изучении математики, никто не пишет словами таких понятий, как треугольник, угол, параллель­но, перпендикулярно, что и требуется доказать... Их запи­сывают символами: Д, А, ||, ±, ч. т. д.

Легко догадаться, что перечисленные выше символы могут быть использованы во многих текстовых записях, сокращая, а иногда делая их более образными, вырази­тельными.

Арсенал значков следует постоянно пополнять, вводя новые. Иной раз может быть принята явно временная сим­волика (полезная для определенной работы). В этом случае необходимо где-то записать о своем нововведении, чтобы впоследствии не запутаться.

Но важно не только помнить о значении того или иного знака. Существенно и то, как и где его поставить. Иначе пройдет время — и смысл знака будет неясен.

Этот момент отмечают и литературные редакторы. Вот что пишет один из них: «Кому из редакторов не приходи­лось ломать голову, бесплодно размышляя над таинствен­ным значением вопросительных знаков, начертанных их же собственной рукой!»

Одним из способов, надолго закрепляющих значение символических пометок, являются вкладные листки или, если пометок мало, один листок к большому разделу или ко всей тетради в целом, например, заглавный. В них чи­татель поясняет принятые им условные обозначения.

Для уточнения отсылки своих замечаний пользуются значком, например |- — — -|, символизирующим, как и при работе с книгой, начало и конец отрывка текста. С этой же целью подчеркивают текст и стрелкой адресуют написанное на полях замечание к выделенной таким путем части текста.

Заглавный лист

Заглавие тематического конспекта или название отдель­но конспектируемого произведения пишут на специальном

листе тетради (на нем не должно быть строк текста, кон­спектируемого произведения). На заглавном листе отмечают (помимо полного названия) ссылочные сведения о конс­пектируемом произведении: место и год издания, номер тома, начальной и конечной страниц, если прорабатыва­ется не вся книга, а часть ее и ряд других данных.

Например:

Выготский Л. С. Методика рефлексологическо­го и психологического исследования. Собр. Соч. в 6 т.

Т.1. стр. 43-62 (статья написана на основе доклада сделанного Л. В. на 2 Всероссийском съезде по психоневрологии в Ленинграде 6 янва­ря 1924 г. Была впервые напечатана в сб. «Проблемы современной психологии», М., 1926)

Надо стараться все ссылочные данные, в том числе и само название, брать с титульного листа книги, а не с обложки, т. к. на титульном листе эти данные указываются подробнее, чем на обложке.

На заглавном листе можно оговорить и характер приня­тых условных обозначений, отчеркиваний, подчеркиваний.

Полезно указать и вид примененной записи. Например: тезисы, выписки, план, тип конспекта.

При работе в библиотеках иногда на заглавном листе записи указывают библиотечный шифр и сведения о том, в каких библиотеках имеется книга.

При создании тематических записей заглавный лист используется также для подробного перечисления всех тех произведений, с которыми читатель работал, создавая тематическую подборку. Отмечают, конечно, и части про­изведений, которые были проработаны.

На обороте заглавного листа или на специально отве­денной следующей странице приводят отзывы авторитет­ных лиц о произведении (нелишне указать и источники отзывов). Отзывы помогают лучше понять идеи книги, активизируют внимание, акцентируя его на главном. Иног­да эти записи носят характер эпиграфа.