должен содержать 300—400 печатных знаков. Причем каж­дый печатный знак (будь то буква, слово или рисунок) — это только самое главное в данном материале. Принцип лаконичности требует, чтобы письменное воспроизведение опорного конспекта на 45-минутном уроке не превышало 12—15 минут. Заметим, что опорный конспект, составлен­ный для личного пользования и не рассчитанный на пись­менное воспроизведение, может содержать значительно больше знаков.

2. Структурность. При составлении опорных конспектов используется принцип укрупнения дидактических единиц усвоения знаний, что позволяет излагать материал цельны­ми блоками. Опорный конспект должен содержать около четырех—пяти логических блоков. Структура их расположе­ния должна быть удобна и для запоминания, и для вос­произведения (письменного и устного), и для проверки. Поэтому текст опорного конспекта зачастую размещается не строка за строкой, как в обычном конспекте, а имеет специфическую форму расположения.

3. Принцип акцента на основных смысловых элементах. Материал, содержащийся в опорном конспекте, можно сделать более «рельефным» для запоминания, воспроизве­дения и контроля, применяя рамки различной конфигура­ции, различные шрифты, различную форму конспекта, различную цветовую раскраску, различное положение слов (по вертикали, под углом, наискосок) и т. п.

4. Принцип унификации. Символика, применяемая в опорных конспектах (по данному предмету или группе предметов), должна быть единой. Необходимо ввести опре­деленные значки-символы для обозначения ключевых или часто повторяющихся слов (или даже отдельных словосо­четаний).

5. Автономность. В опорном конспекте обычно четыре— пять логических блоков. Каждый из них представляет за­конченный фрагмент темы и может быть воспроизведен отдельно, мало затрагивая другие блоки. То есть, если один из блоков забыт, то остальные могут быть воспроизведены и без него.

6. Принцип привычных ассоциаций и стереотипов. Нуж-

но умело подбирать ключевые слова. Иногда удачная шут­ка, неожиданный образ помогают оживить в памяти целый рассказ. Можно в этой связи привести пример с анекдота­ми. Многие пытаются их записать, но делают это по-раз­ному. Одни полностью пишут содержание анекдота, а дру­гим достаточно записать одно—два ключевых слова, помо­гающих им мгновенно вспомнить анекдот.

7. Непохожесть. Очень часто при составлении опорного конспекта допускается типичная ошибка: они похожи друг на друга, как близнецы. В результате их трудно сохранить в памяти на длительный срок. Для успешного запоминания конспекты следует разнообразить по форме, по структуре, по графическому исполнению.

8. Простота. Учитывая все предыдущие требования, сле­дует все время помнить о главном — конспект должен быть прост. И для запоминания, и для воспроизведения, и для проверки. Нужно избегать вычурных шрифтов, сложных чертежей, рисунков. Обо всем этом говорилось ранее, но нелишне подчеркнуть это еще раз. Иначе опорный конс­пект вместо облегчения процесса усвоения темы даст об­ратный эффект.

9. Основные требования к шрифту: четкость, ясность, удобочитаемость, простота графических форм.

Необходимость соблюдения этих принципов объясняет­ся психологическими особенностями человека, проявляе­мыми в процессе чтения, особенностями человеческого зрения — охватывать глазом одновременно группу слов, скоростью опознания букв и осмысления слов, то есть скоростью чтения.

Ясность шрифта подразумевает быструю узнаваемость букв, оправданную простоту их графики.

Удобочитаемость — общая оценка пригодности шрифта. Любой шрифт должен без искажения передать содержание текста.

10. Цветовая гармония конспекта. Цвет играет огром­ную роль не только с эстетической точки зрения, но воздействует своими физическими и психологическими качествами. По физическим качествам цвет считается удач­ным, если имеет достаточный коэффициент отражения,

г

т. е. отвечает нормальным условиям зрительного восприя­тия. К физическим качествам относят и свойства цвета фона: светлый фон оптически удаляет и облегчает кон­спект, темный цвет приближает и утяжеляет его. Психо­логический аспект цвета состоит в том, что, оказывая влияние на общее психологическое состояние человека, он может вызвать различное настроение: спокойное или раздраженное, радостное или тоскливое, повышать или понижать внимание. Установлено также, что теплые цве­та (красный, оранжевый, желтый) действуют на психи­ку человека возбуждающе, расширяют зрачки, утомляют глаза, учащают пульс. Поэтому при применении в кон­спектах красного цвета необходимо соблюдать меру. Луч­ше заменить его розовым. Холодные цвета (зеленый, голубой, синий), наоборот, снижают утомление и успо­каивают зрение.

Гармонию цветового решения можно считать достигну­той, если:

• цвет шрифта и цвет фона обеспечивают четкое и удобное восприятие текста;

• общее цветовое решение находится в гармоническом единстве с окружением и отвечает чувству эстетического удовлетворения;

• цветовое решение способствует эмоциональному выражению и раскрытию содержания текста.

Следует подчеркнуть, что опорный конспект — не укра­шение, хотя и обладает эстетико-художественными каче­ствами.

Красивость в оформлении сама по себе ничего не опре­деляет. Только единство формы и содержания, художествен­ного оформления решает в конечном итоге задачи осмыс­ления и усвоения материала.

Рекомендации по составлению авторских опорных конспектов

Авторским опорным конспектом будем называть конс­пект, составленный самим учеником при изучении какой- то темы.