- •1964: Кэмпбелл д. Т. Социальные диспозиции индивида и их групповая
- •1) Общие методологические проблемы соотношения качественного и
- •12 Вступительная статья
- •14 Вступительная статья
- •16 Вступительная статья
- •16 Вступительная статья
- •20 Вступительная статья
- •22 Вступительная статья
- •24 Вступительная статья
- •26 Вступительная статья
- •38 Дональд кэмлбелл
- •40 Дональд кэмпбелл
- •42 Дональд кэмпбелл
- •44 Дональд кэмпбеаа
- •48 Дональд к.Эмпбелл
- •50 Дональд кэмпбелл
- •2. План с предварительным и итоговым
- •54 Дональд кэмпбелл
- •0,50), И равны теперь 8,5. Однако это вовсе не свидетельствует о
- •60 Дональд кэмпбелл
- •3. Сравнение статических групп
- •62 Дональд кэмпбелл
- •70 Дональд кэмпбелл
- •72 Дональд кэмпбелл
- •74 Дональд кэмпбелл
- •X, так как внимание аудитории будет определенным образом
- •76 Дональд кэмпбелл
- •78 Дональд кэмпбелл
- •80 Дональд кэмпбелл
- •12 Школьных системах по 6 старшим классам для 5 уровней
- •84 Дональд кэмпбелл
- •92 Дональд кэмпбелл
- •94 Дональд кэмпбелл
- •3, Увеличение а приводит к возрастанию о. Отметим, что, если бы
- •2Б, имеет место главный эффект и а, и в, причем главный эффект а
- •102 Дональд кэмпбела
- •104 Дональд кэмпбелл
- •106 Дональд кэмпбелл
- •1Вм (1п1егпа(юпа1 Визшезэ МасЬшез) - одна из крупнейших американских
- •108 Дональд кэмпбелл
- •112 Дональд кэмпбелл
- •114 Дональд кэмпбелл
- •7. Эксперимент по плану временных серий
- •116 Дональд кэмпбелл
- •120 Дональд кэмпбелл
- •122 Дональд кэмпбелл
- •126 Дональд кэмпбелл
- •128 Дональд кэмпбелл
- •9. План с сериями
- •1895 Г. По 7 апреля 1896 г. Было использовано 7 наборов по 12
- •130 Дональд кэмпбелл
- •134 Дональд кэмпбелл
- •10, Позволяет контролировать это взаимодействие.
- •136 Дональд кэмпбелл
- •10 С участием добровольцев намного слабее, но и он дает информацию,
- •140 Дональд кэмпбелл
- •12. План с предварительным и итоговым
- •144 Дональд кэмпбелл
- •146 Дональд кэмпбелл
- •154 Дональд кэмпбелл
- •X, позволяет получить данные для сравнения с 0 и 0 и т. Д., что
- •156 Дональд кэмпбелл
- •0 Делят на две части, относящиеся к старшей (Од) и младшей (Оц)
- •158 Дональд кэмпбелл
- •160 Дональд кэмпбелл
- •16. План, в котором нарушение
- •162 Дональд кэмпбелл
- •16. Ввиду синхронности экспериментального и контрольного режимов
- •100%-Ному охвату получивших премию. Он готов забыть, что его
- •172 Дональд кэмпбелл
- •176 Дональд кэ мп бела
- •178 Дональд кэмпбелл
- •180 Дональд кэмпбелл
- •124]) В роли х выступало школьное обучение (в частности, окончание
- •182 Дональд кэмпбелл
- •184 Дональд кэмпбелл
- •194 Дональд кэмпбелл
- •196 Дональд кэмпбелл
- •II. Методология и правдоподобные
- •198 Дональд кэ мпбелл
- •200 Дональд кэмпбелл
- •202 Дональд кэмпбелл
- •204 Дональд кэмпбелл
- •208 Дональд кэмпбелл
- •210 Дональд кэмпбелл
- •212 Дональд кэмпбелл
- •214 Дональд кэмпбелл
- •216 Дональд кэмпбелл
- •218 Дональд кэмпбелл
- •220 Дональд кэмпбелл
- •1. Ограничения, обусловленные содержанием. Все, что нужно
- •224 Дональд кэмпбелл
- •226 Дональд кэмпбелл
- •5. Контакты в общественных местах. Целый ряд эксперимен-
- •232 Дональд кэмпбелл
- •7. Артефакты. Предыдущему изложению свойствен дух
- •246 Дональд кэмпбелл
- •248 Дональд кэмпбелл
- •250 Дональд кэмпбелл
- •252 Дональд кэмпбелл
- •254 Дональд кэмпбелл
- •258 Дональд кэмпбелл
- •260 Дональд кэмпбелл
- •262 Дональд кэмпбелл
- •264 Дональд кэмпбелл
- •266 Дональд кэмпбелл
- •268 Дональд кэмпбелл
- •270 Дональд кэмпбелл
- •272 Дональд кэ мп белл
- •1938 Г. Описал Кикуйю 2, находясь в Англии в качестве ученика
- •280 Дональд кэмпбелл
- •282 Дональд кэмпбелл
- •284 Дональд кэмпбелл
- •1922 Г., в Сан-Франциско (см. Т. КгоеЬег [21]). Его верность
- •286 Дональд кэмпбелл
- •288 Дональд кэмпбелл
- •290 Дональд кэмпбела
- •296 Дональд кэмпбелл
- •304 Дональд кэмпбелл
- •306 Дональд кэ мп белл
- •308 Дональд кэ мп бела
- •310 Дональд кэмпбелл
- •312 Дональд кэмпбелл
- •314 Дональд кэмпбелл
- •320 Дональд кэмпбелл
- •322 Дональд кэмпбелл
- •326 Дональд кэмпбелл
- •328 Дональд кэмпбелл
- •330 Дональд кэмпбелл
- •332 Дональд кэмпбелл
- •334 Дональд кэмпбелл
- •336 Дональд кэмпбелл
- •342 Дональд кэмпбелл
- •348 Дональд кэмпбелл
- •350 Дональд кэмпбелл
- •354 Дональд кэмпбелл
- •356 Дональд кэмпбелл
- •358 Дональд кэмпбелл
- •360 Дональд кэмпбелл
- •362 Дональд кэмпбелл
- •364 Дональд кэмпбелл
282 Дональд кэмпбелл
объяснения или соотносящие эти случаи с теорией, обладают этими
недостатками, теперь мне, пожалуй, ясно, что не все они таковы и не
обязательно должны быть таковыми и что я недооценил один из
главных источников дисциплинированности (иначе говоря, степеней
свободы, если я настаиваю на использовании этого статистического
понятия для аналогичной проблемы в нестатистических ситуациях).
В исследовании отдельных случаев, проведенном <бдительным>
социальным исследователем, хорошо знакомым с местными условиями,
теория, которую он использует для объяснения основного различия,
порождает также предсказания и ожидания относительно десятков
других аспектов данной культуры, и он не принимает теорию до тех пор,
пока большинство этих последних тоже не получит подтверждения.
Он в каком-то смысле проверяет теорию с помощью степеней свободы,
образуемых многочисленными импликациями, характерными для
любой единичной теории. Этот процесс представляет собой один из
видов сопоставления образов (ра11егп та1сЫп(г;) (СатрЬеЦ [б], Казег
[28]), при котором рассматриваются многочисленные аспекты данного
образа, требуемые теорией, чтобы совместить их с наблюдениями
социального исследователя относительно местных условий.
Опыт социальных исследователей подтверждает это. Даже в
качественном исследовании отдельных случаев добросовестный
социальный исследователь часто не находит объяснения, которое
представлялось бы удовлетворительным. Подобный результат был бы
невозможен, если бы карикатурное изображение исследования
отдельных случаев, каким оно выглядит в приведенных цитатах, было
бы верным: вместо этого мы имели бы избыток субъективно
приемлемых объяснений. Хотя у меня и нет сомнений, что у людей
существует статистически значимая склонность к заключениям в
отсутствие определенности, когда налицо, по существу, одни только
случайные данные (СатрЬеП [9]) (у животных нечто аналогичное
было продемонстрировано Толменом и Кречевским [34], а также
Б. Ф. Скиннером в его исследовании предрасположенности у голубей),
эта склонность не может быть доминирующей, поскольку как
биологическая, так и социальная эволюция ограничили бы такое
легковерие в пользу мутантов с более тонкой различительной
283
способностью. Иначе говоря, механизмы нашего обыденного знания
должны были в конечном счете обладать адаптивной ценностью по
крайней мере в той экологической нише, в которой они складывались.
Беккер (личное сообщение, см. также ВесКег [2, с. 39-62, 25-
38]) уверяет, что социальный исследователь, предпринимающий интен-
сивное изучение отдельных случаев путем включенного наблюдения
или используя для знакомства с ситуацией какие-либо другие
качественные подходы, связанные с обыденным знанием, в конце
концов обнаруживает ошибочность своих первоначальных представ-
лений и теорий. Если это так, то это важный факт, и он заслуживает
систематического подтверждения. Если это так, то это означает, что
интенсивное сравнительно-культурное исследование отдельных
случаев подчиняется известной дисциплине и обладает способностью
отвергать теорию, что отрицалось в моем карикатурном изображении
этого метода.
Нейролл [26], один из главных сторонников квантификации в
области антропологии, располагает мощным средством контроля за
качеством количественных данных, определяя <качество> этнографа.
Примечательно, что критерии качества связаны не с использованием
этнографом тех или иных специальных средств количественных
социальных наук (таких, как процедуры случайных выборок, планы и
наборы структурированных интервью, психологические тесты и т. д.), а
скорее, с высоким уровнем качественного знакомства с описываемой
культурой, определяемым, например, длительностью проживания в
данном ареале и знанием местного языка.
Проиллюстрировать принцип дисциплинированности и степеней
свободы, связанных с многочисленными теоретическими импликациями,
возможно, поможет изложение некоторых непосредственных личных
наблюдений, сделанных на ранних стадиях одного знаменитого
исследования отдельных случаев. Осенью 1940 г. я был в Беркли
участником семинара <Культура и личность>. Этим семинаром
руководили А. Л. Крёбер и Э. Г. Эриксон, и он был посвящен
изучению индейцев племени юрок в Северной Калифорнии, среди
которых Эриксон проводил в то время исследование. На основе этих
материалов Эриксон [13] в конце концов написал свой классический