- •1964: Кэмпбелл д. Т. Социальные диспозиции индивида и их групповая
- •1) Общие методологические проблемы соотношения качественного и
- •12 Вступительная статья
- •14 Вступительная статья
- •16 Вступительная статья
- •16 Вступительная статья
- •20 Вступительная статья
- •22 Вступительная статья
- •24 Вступительная статья
- •26 Вступительная статья
- •38 Дональд кэмлбелл
- •40 Дональд кэмпбелл
- •42 Дональд кэмпбелл
- •44 Дональд кэмпбеаа
- •48 Дональд к.Эмпбелл
- •50 Дональд кэмпбелл
- •2. План с предварительным и итоговым
- •54 Дональд кэмпбелл
- •0,50), И равны теперь 8,5. Однако это вовсе не свидетельствует о
- •60 Дональд кэмпбелл
- •3. Сравнение статических групп
- •62 Дональд кэмпбелл
- •70 Дональд кэмпбелл
- •72 Дональд кэмпбелл
- •74 Дональд кэмпбелл
- •X, так как внимание аудитории будет определенным образом
- •76 Дональд кэмпбелл
- •78 Дональд кэмпбелл
- •80 Дональд кэмпбелл
- •12 Школьных системах по 6 старшим классам для 5 уровней
- •84 Дональд кэмпбелл
- •92 Дональд кэмпбелл
- •94 Дональд кэмпбелл
- •3, Увеличение а приводит к возрастанию о. Отметим, что, если бы
- •2Б, имеет место главный эффект и а, и в, причем главный эффект а
- •102 Дональд кэмпбела
- •104 Дональд кэмпбелл
- •106 Дональд кэмпбелл
- •1Вм (1п1егпа(юпа1 Визшезэ МасЬшез) - одна из крупнейших американских
- •108 Дональд кэмпбелл
- •112 Дональд кэмпбелл
- •114 Дональд кэмпбелл
- •7. Эксперимент по плану временных серий
- •116 Дональд кэмпбелл
- •120 Дональд кэмпбелл
- •122 Дональд кэмпбелл
- •126 Дональд кэмпбелл
- •128 Дональд кэмпбелл
- •9. План с сериями
- •1895 Г. По 7 апреля 1896 г. Было использовано 7 наборов по 12
- •130 Дональд кэмпбелл
- •134 Дональд кэмпбелл
- •10, Позволяет контролировать это взаимодействие.
- •136 Дональд кэмпбелл
- •10 С участием добровольцев намного слабее, но и он дает информацию,
- •140 Дональд кэмпбелл
- •12. План с предварительным и итоговым
- •144 Дональд кэмпбелл
- •146 Дональд кэмпбелл
- •154 Дональд кэмпбелл
- •X, позволяет получить данные для сравнения с 0 и 0 и т. Д., что
- •156 Дональд кэмпбелл
- •0 Делят на две части, относящиеся к старшей (Од) и младшей (Оц)
- •158 Дональд кэмпбелл
- •160 Дональд кэмпбелл
- •16. План, в котором нарушение
- •162 Дональд кэмпбелл
- •16. Ввиду синхронности экспериментального и контрольного режимов
- •100%-Ному охвату получивших премию. Он готов забыть, что его
- •172 Дональд кэмпбелл
- •176 Дональд кэ мп бела
- •178 Дональд кэмпбелл
- •180 Дональд кэмпбелл
- •124]) В роли х выступало школьное обучение (в частности, окончание
- •182 Дональд кэмпбелл
- •184 Дональд кэмпбелл
- •194 Дональд кэмпбелл
- •196 Дональд кэмпбелл
- •II. Методология и правдоподобные
- •198 Дональд кэ мпбелл
- •200 Дональд кэмпбелл
- •202 Дональд кэмпбелл
- •204 Дональд кэмпбелл
- •208 Дональд кэмпбелл
- •210 Дональд кэмпбелл
- •212 Дональд кэмпбелл
- •214 Дональд кэмпбелл
- •216 Дональд кэмпбелл
- •218 Дональд кэмпбелл
- •220 Дональд кэмпбелл
- •1. Ограничения, обусловленные содержанием. Все, что нужно
- •224 Дональд кэмпбелл
- •226 Дональд кэмпбелл
- •5. Контакты в общественных местах. Целый ряд эксперимен-
- •232 Дональд кэмпбелл
- •7. Артефакты. Предыдущему изложению свойствен дух
- •246 Дональд кэмпбелл
- •248 Дональд кэмпбелл
- •250 Дональд кэмпбелл
- •252 Дональд кэмпбелл
- •254 Дональд кэмпбелл
- •258 Дональд кэмпбелл
- •260 Дональд кэмпбелл
- •262 Дональд кэмпбелл
- •264 Дональд кэмпбелл
- •266 Дональд кэмпбелл
- •268 Дональд кэмпбелл
- •270 Дональд кэмпбелл
- •272 Дональд кэ мп белл
- •1938 Г. Описал Кикуйю 2, находясь в Англии в качестве ученика
- •280 Дональд кэмпбелл
- •282 Дональд кэмпбелл
- •284 Дональд кэмпбелл
- •1922 Г., в Сан-Франциско (см. Т. КгоеЬег [21]). Его верность
- •286 Дональд кэмпбелл
- •288 Дональд кэмпбелл
- •290 Дональд кэмпбела
- •296 Дональд кэмпбелл
- •304 Дональд кэмпбелл
- •306 Дональд кэ мп белл
- •308 Дональд кэ мп бела
- •310 Дональд кэмпбелл
- •312 Дональд кэмпбелл
- •314 Дональд кэмпбелл
- •320 Дональд кэмпбелл
- •322 Дональд кэмпбелл
- •326 Дональд кэмпбелл
- •328 Дональд кэмпбелл
- •330 Дональд кэмпбелл
- •332 Дональд кэмпбелл
- •334 Дональд кэмпбелл
- •336 Дональд кэмпбелл
- •342 Дональд кэмпбелл
- •348 Дональд кэмпбелл
- •350 Дональд кэмпбелл
- •354 Дональд кэмпбелл
- •356 Дональд кэмпбелл
- •358 Дональд кэмпбелл
- •360 Дональд кэмпбелл
- •362 Дональд кэмпбелл
- •364 Дональд кэмпбелл
42 Дональд кэмпбелл
выражена в терминах соответствующей теории, доступных обобщению.
Другой пример: для некоторых исследователей проблема интерпре-
тации известных хоуторнских экспериментов Ротлисбергера и
Диксона \ заключается в обозначении того, что заставило женщин
увеличить производительность труда, а не в определении того,
действительно ли экспериментальное вмешательство привело к этому
увеличению. Был ли каузальной переменной сам факт изменения
независимо от его характера, или обратная связь, несущая информацию
о поведении обследуемого и содержавшаяся в новых изменениях, или
же это следствие возрастания групповой сплоченности, или следствие
нового восприятия интересов руководства, или еще что-нибудь? Мы
рассматриваем опасности для конструктной валидности, которые
следует понимать как угрозы для правильного обозначения причины и
эффекта с помощью абстрактных терминов, взятых из обыденного
языка или из формальной теории. В действительности проблема
конструктной валидности несколько шире и, очевидно, имеет отношение
к попыткам обозначения любых аспектов эксперимента, включая
характер обстановки, в которой проводится эксперимент, особенности
участвующих лиц и т. д.
Стоит отметить, что термин <внутренняя валидность> в прошлом
употреблялся не вполне правильно, потому что с его помощью
выражали как сомнения в правильности вывода о причинных связях
между А и В, так и сомнения в том, как следует обозначать причину и
следствия. Такое смешение понятий может возникнуть вследствие того,
что альтернативные интерпретации должны быть отброшены в
процессе установления как внутренней, так и конструктной валид-
ности.
Однако установление внутренней валидности предполагает
отбрасывание альтернативных интерпретаций вероятных каузальных
связей между А, которым манипулируют, и В, которое измеряется, а
установление конструктной валидности предполагает отбрасывание
альтернативных интерпретаций того, как А и В соотносятся с
КоеПзЬегеег Р. 1, Шс КЕОП \У. 1 Мапаетеп! аш) (Ье огкег.
СатЬпйее, Нагуагй Цту. Ргевз, 1939.
43
гипотетическими понятиями. Поскольку в экспериментах крайне
важно выяснить, является ли связь между двумя переменными
каузальной, необходимым условием для выведения заключения о
каузальности является отбрасывание альтернативных интерпретаций
связи между переменными (то есть устранение угроз для внутренней
валидности), а не отбрасывание альтернативных интерпретаций
операций с причиной и следствием (то есть угроз для конструктной
валидности).
Хороший эксперимент (а) делает ясной временную последова-
тельность; (б) достаточно чувствителен и действен для того, чтобы
показать, что вероятные причина и эффект взаимосвязаны
(ковариантны); (в) исключает возможность влияния третьих
переменных, которыми можно было бы объяснить связь между
причиной и эффектом; а также (г) исключает альтернативные
гипотезы о конструктах, включенных в эту связь. Полезно сделать еще
один шаг. Заключение о каузальной связи в какой-то промежуток
времени, в одной обстановке и при одной выборке испытуемых дает
мало уверенности в том, что обнаруживаемая каузальная связь
является устойчивой. Вопрос о возможности обобщения результатов
для различных периодов времени, различных условий и групп мы
рассматриваем как вопрос о внешней валидности и вкратце
перечислим угрозы и для этого вида валидности.
Сказанное не должно создавать впечатления, что эксперимент
является единственным средством установления каузальности. Такая
наука, как астрономия, развивалась без экспериментирования отчасти
потому, что ей посчастливилось иметь надежные методы наблюдения и
количественные теории, позволяющие предсказывать точное место-
положение, точные орбиты и временные интервалы движения в
пространстве. Точность численных предсказаний означает, во-первых,
что предсказания могут быть проверены самым тщательным образом и,
во-вторых, что различные теории, на основе которых делаются
различные численные предсказания, могут быть противопоставлены
друг другу. Это не значит, что в астрономии решены все проблемы
валидности или что исследователь может отказаться от детального
анализа всех возможных альтернативных гипотез и тщательного