- •1964: Кэмпбелл д. Т. Социальные диспозиции индивида и их групповая
- •1) Общие методологические проблемы соотношения качественного и
- •12 Вступительная статья
- •14 Вступительная статья
- •16 Вступительная статья
- •16 Вступительная статья
- •20 Вступительная статья
- •22 Вступительная статья
- •24 Вступительная статья
- •26 Вступительная статья
- •38 Дональд кэмлбелл
- •40 Дональд кэмпбелл
- •42 Дональд кэмпбелл
- •44 Дональд кэмпбеаа
- •48 Дональд к.Эмпбелл
- •50 Дональд кэмпбелл
- •2. План с предварительным и итоговым
- •54 Дональд кэмпбелл
- •0,50), И равны теперь 8,5. Однако это вовсе не свидетельствует о
- •60 Дональд кэмпбелл
- •3. Сравнение статических групп
- •62 Дональд кэмпбелл
- •70 Дональд кэмпбелл
- •72 Дональд кэмпбелл
- •74 Дональд кэмпбелл
- •X, так как внимание аудитории будет определенным образом
- •76 Дональд кэмпбелл
- •78 Дональд кэмпбелл
- •80 Дональд кэмпбелл
- •12 Школьных системах по 6 старшим классам для 5 уровней
- •84 Дональд кэмпбелл
- •92 Дональд кэмпбелл
- •94 Дональд кэмпбелл
- •3, Увеличение а приводит к возрастанию о. Отметим, что, если бы
- •2Б, имеет место главный эффект и а, и в, причем главный эффект а
- •102 Дональд кэмпбела
- •104 Дональд кэмпбелл
- •106 Дональд кэмпбелл
- •1Вм (1п1егпа(юпа1 Визшезэ МасЬшез) - одна из крупнейших американских
- •108 Дональд кэмпбелл
- •112 Дональд кэмпбелл
- •114 Дональд кэмпбелл
- •7. Эксперимент по плану временных серий
- •116 Дональд кэмпбелл
- •120 Дональд кэмпбелл
- •122 Дональд кэмпбелл
- •126 Дональд кэмпбелл
- •128 Дональд кэмпбелл
- •9. План с сериями
- •1895 Г. По 7 апреля 1896 г. Было использовано 7 наборов по 12
- •130 Дональд кэмпбелл
- •134 Дональд кэмпбелл
- •10, Позволяет контролировать это взаимодействие.
- •136 Дональд кэмпбелл
- •10 С участием добровольцев намного слабее, но и он дает информацию,
- •140 Дональд кэмпбелл
- •12. План с предварительным и итоговым
- •144 Дональд кэмпбелл
- •146 Дональд кэмпбелл
- •154 Дональд кэмпбелл
- •X, позволяет получить данные для сравнения с 0 и 0 и т. Д., что
- •156 Дональд кэмпбелл
- •0 Делят на две части, относящиеся к старшей (Од) и младшей (Оц)
- •158 Дональд кэмпбелл
- •160 Дональд кэмпбелл
- •16. План, в котором нарушение
- •162 Дональд кэмпбелл
- •16. Ввиду синхронности экспериментального и контрольного режимов
- •100%-Ному охвату получивших премию. Он готов забыть, что его
- •172 Дональд кэмпбелл
- •176 Дональд кэ мп бела
- •178 Дональд кэмпбелл
- •180 Дональд кэмпбелл
- •124]) В роли х выступало школьное обучение (в частности, окончание
- •182 Дональд кэмпбелл
- •184 Дональд кэмпбелл
- •194 Дональд кэмпбелл
- •196 Дональд кэмпбелл
- •II. Методология и правдоподобные
- •198 Дональд кэ мпбелл
- •200 Дональд кэмпбелл
- •202 Дональд кэмпбелл
- •204 Дональд кэмпбелл
- •208 Дональд кэмпбелл
- •210 Дональд кэмпбелл
- •212 Дональд кэмпбелл
- •214 Дональд кэмпбелл
- •216 Дональд кэмпбелл
- •218 Дональд кэмпбелл
- •220 Дональд кэмпбелл
- •1. Ограничения, обусловленные содержанием. Все, что нужно
- •224 Дональд кэмпбелл
- •226 Дональд кэмпбелл
- •5. Контакты в общественных местах. Целый ряд эксперимен-
- •232 Дональд кэмпбелл
- •7. Артефакты. Предыдущему изложению свойствен дух
- •246 Дональд кэмпбелл
- •248 Дональд кэмпбелл
- •250 Дональд кэмпбелл
- •252 Дональд кэмпбелл
- •254 Дональд кэмпбелл
- •258 Дональд кэмпбелл
- •260 Дональд кэмпбелл
- •262 Дональд кэмпбелл
- •264 Дональд кэмпбелл
- •266 Дональд кэмпбелл
- •268 Дональд кэмпбелл
- •270 Дональд кэмпбелл
- •272 Дональд кэ мп белл
- •1938 Г. Описал Кикуйю 2, находясь в Англии в качестве ученика
- •280 Дональд кэмпбелл
- •282 Дональд кэмпбелл
- •284 Дональд кэмпбелл
- •1922 Г., в Сан-Франциско (см. Т. КгоеЬег [21]). Его верность
- •286 Дональд кэмпбелл
- •288 Дональд кэмпбелл
- •290 Дональд кэмпбела
- •296 Дональд кэмпбелл
- •304 Дональд кэмпбелл
- •306 Дональд кэ мп белл
- •308 Дональд кэ мп бела
- •310 Дональд кэмпбелл
- •312 Дональд кэмпбелл
- •314 Дональд кэмпбелл
- •320 Дональд кэмпбелл
- •322 Дональд кэмпбелл
- •326 Дональд кэмпбелл
- •328 Дональд кэмпбелл
- •330 Дональд кэмпбелл
- •332 Дональд кэмпбелл
- •334 Дональд кэмпбелл
- •336 Дональд кэмпбелл
- •342 Дональд кэмпбелл
- •348 Дональд кэмпбелл
- •350 Дональд кэмпбелл
- •354 Дональд кэмпбелл
- •356 Дональд кэмпбелл
- •358 Дональд кэмпбелл
- •360 Дональд кэмпбелл
- •362 Дональд кэмпбелл
- •364 Дональд кэмпбелл
334 Дональд кэмпбелл
членом группы специалистов по оценке эффективности от учредителя
или администратора, в значительной мере способствовало бы в этом
отношении освобождению как от вины, так и от цензурных огра-
ничений.
В этой связи нам следует иметь в виду две ценные модели
социального экспериментирования. С одной стороны, модель большой
науки, образец которой мы находили в эксперименте <Негативный
подоходный налог>, он будет обсуждаться ниже. С другой стороны,
модель недорогого <административного эксперимента> (СатрЬе11 [14],
ТЬотрзоп [89]), который состоит в том, что какая-нибудь администра-
тивная единица, например, город или штат (или предприятие, или школа),
применяет новую стратегию таким образом, чтобы иметь возможность
экспериментальной или квазиэкспериментальной проверки ее эффек-
тивности. <Практическое оценивание программ для местного
управленческого персонала и персонала штатов> (На1гу е1 а1. [51])
служит примером этого подхода. Чтобы административное экспе-
риментирование давало объективное знание, нужна диффузная
перекрестная валидизация, при которой города, штаты и т. п., приняв
обещанные нововведения, подтверждают их эффективность посред-
ством своей собственной деятельности по оцениванию.
Децентрализация принятия решений обладает тем преимущес-
твом, что она создает большее число социальных единиц, способных
повторять и проверять социальные преобразования или одновременно
изучать множество оценок различных альтернативных решений. Даже
в отсутствие планирования само существование в США правления
штатов создает возможность квазиэкспериментальных сравнений, что
было бы недоступно в более интегрированной системе. Эту точку
зрения хорошо обосновал Цейзель [105, 106], а примером может
служить исследование Болдуса [2], о котором ниже говорится более
подробно. Если предприятия, школы или другие подобные им по
размерам единицы могут осуществлять независимый выбор программ и
если заимствуемые программы оцениваются столь же тщательно, как
новые, цепная реакция заимствований самых многообещающих
программ обеспечивала бы что-то наподобие валидизации науки.
335
Исследования по оцениванию - скорее нормальная, нежели
экстраординарная наука. До сих пор, рассматривая метанаучные
вопросы, мы не обращались к острым метанаучным проблемам,
обсуждающимся в настоящее время в США. Из них в центре
внимания оказываются все еще те вопросы, которые были подняты в
книге Т. Куна <Структура научных революций> [60]. Хотя я больше,
че Кун, подчеркиваю последовательность и относительную объектив-
ность науки, я нахожу в том, что он говорит, немало ценного и имеющего
отношение к нашей проблеме. А именно: в научном развитии бывают
нормальные периоды, когда существует общее согласие в отношении
правил, с помощью которых решается, какая теория более валидна.
В развитии науки имеют место и экстраординарные, или револю-
ционные, периоды, когда ученые должны делать свой выбор на основе
правил, которые не являются элементами прежней парадигмы. После
такой революции выбор новой преобладающей теории первоначально
не обосновывается в терминах правил решения, принятых в
предшествующий период нормальной науки.
В случае исследований по оценке эффективности куновская
метафора <революция> может быть возвращена в политическую сферу.
Ясно, что исследования по оценке эффективности осуществляются
правительством или, по крайней мере, не вызывают у него возражений.
Это предполагает наличие устойчивой социальной системы, характери-
зующейся социальными показателями, которые остаются сравнительно
постоянными, так что ими можно пользоваться для измерения
воздействия, оказанного программой. Осуществленные программы
должны быть достаточно малы по объему, чтобы не вызвать серьезного
нарушения в общей социальной системе. Обсуждаемая мной
технология непригодна для измерения социальных воздействий какой-
либо революции. Даже в рамках стабильной политической ситуации ее
приложения следует, возможно, ограничить сравнительно второсте-
пенными нововведениями. Это показывает, например, Цейзель,
рассматривая экспериментирование с правовой системой США.
(Само собой разумеется, я не собираюсь строить на этом валидную
аргументацию против осуществления изменений, масштабы которых
делают невозможным их оценивание.)