- •1964: Кэмпбелл д. Т. Социальные диспозиции индивида и их групповая
- •1) Общие методологические проблемы соотношения качественного и
- •12 Вступительная статья
- •14 Вступительная статья
- •16 Вступительная статья
- •16 Вступительная статья
- •20 Вступительная статья
- •22 Вступительная статья
- •24 Вступительная статья
- •26 Вступительная статья
- •38 Дональд кэмлбелл
- •40 Дональд кэмпбелл
- •42 Дональд кэмпбелл
- •44 Дональд кэмпбеаа
- •48 Дональд к.Эмпбелл
- •50 Дональд кэмпбелл
- •2. План с предварительным и итоговым
- •54 Дональд кэмпбелл
- •0,50), И равны теперь 8,5. Однако это вовсе не свидетельствует о
- •60 Дональд кэмпбелл
- •3. Сравнение статических групп
- •62 Дональд кэмпбелл
- •70 Дональд кэмпбелл
- •72 Дональд кэмпбелл
- •74 Дональд кэмпбелл
- •X, так как внимание аудитории будет определенным образом
- •76 Дональд кэмпбелл
- •78 Дональд кэмпбелл
- •80 Дональд кэмпбелл
- •12 Школьных системах по 6 старшим классам для 5 уровней
- •84 Дональд кэмпбелл
- •92 Дональд кэмпбелл
- •94 Дональд кэмпбелл
- •3, Увеличение а приводит к возрастанию о. Отметим, что, если бы
- •2Б, имеет место главный эффект и а, и в, причем главный эффект а
- •102 Дональд кэмпбела
- •104 Дональд кэмпбелл
- •106 Дональд кэмпбелл
- •1Вм (1п1егпа(юпа1 Визшезэ МасЬшез) - одна из крупнейших американских
- •108 Дональд кэмпбелл
- •112 Дональд кэмпбелл
- •114 Дональд кэмпбелл
- •7. Эксперимент по плану временных серий
- •116 Дональд кэмпбелл
- •120 Дональд кэмпбелл
- •122 Дональд кэмпбелл
- •126 Дональд кэмпбелл
- •128 Дональд кэмпбелл
- •9. План с сериями
- •1895 Г. По 7 апреля 1896 г. Было использовано 7 наборов по 12
- •130 Дональд кэмпбелл
- •134 Дональд кэмпбелл
- •10, Позволяет контролировать это взаимодействие.
- •136 Дональд кэмпбелл
- •10 С участием добровольцев намного слабее, но и он дает информацию,
- •140 Дональд кэмпбелл
- •12. План с предварительным и итоговым
- •144 Дональд кэмпбелл
- •146 Дональд кэмпбелл
- •154 Дональд кэмпбелл
- •X, позволяет получить данные для сравнения с 0 и 0 и т. Д., что
- •156 Дональд кэмпбелл
- •0 Делят на две части, относящиеся к старшей (Од) и младшей (Оц)
- •158 Дональд кэмпбелл
- •160 Дональд кэмпбелл
- •16. План, в котором нарушение
- •162 Дональд кэмпбелл
- •16. Ввиду синхронности экспериментального и контрольного режимов
- •100%-Ному охвату получивших премию. Он готов забыть, что его
- •172 Дональд кэмпбелл
- •176 Дональд кэ мп бела
- •178 Дональд кэмпбелл
- •180 Дональд кэмпбелл
- •124]) В роли х выступало школьное обучение (в частности, окончание
- •182 Дональд кэмпбелл
- •184 Дональд кэмпбелл
- •194 Дональд кэмпбелл
- •196 Дональд кэмпбелл
- •II. Методология и правдоподобные
- •198 Дональд кэ мпбелл
- •200 Дональд кэмпбелл
- •202 Дональд кэмпбелл
- •204 Дональд кэмпбелл
- •208 Дональд кэмпбелл
- •210 Дональд кэмпбелл
- •212 Дональд кэмпбелл
- •214 Дональд кэмпбелл
- •216 Дональд кэмпбелл
- •218 Дональд кэмпбелл
- •220 Дональд кэмпбелл
- •1. Ограничения, обусловленные содержанием. Все, что нужно
- •224 Дональд кэмпбелл
- •226 Дональд кэмпбелл
- •5. Контакты в общественных местах. Целый ряд эксперимен-
- •232 Дональд кэмпбелл
- •7. Артефакты. Предыдущему изложению свойствен дух
- •246 Дональд кэмпбелл
- •248 Дональд кэмпбелл
- •250 Дональд кэмпбелл
- •252 Дональд кэмпбелл
- •254 Дональд кэмпбелл
- •258 Дональд кэмпбелл
- •260 Дональд кэмпбелл
- •262 Дональд кэмпбелл
- •264 Дональд кэмпбелл
- •266 Дональд кэмпбелл
- •268 Дональд кэмпбелл
- •270 Дональд кэмпбелл
- •272 Дональд кэ мп белл
- •1938 Г. Описал Кикуйю 2, находясь в Англии в качестве ученика
- •280 Дональд кэмпбелл
- •282 Дональд кэмпбелл
- •284 Дональд кэмпбелл
- •1922 Г., в Сан-Франциско (см. Т. КгоеЬег [21]). Его верность
- •286 Дональд кэмпбелл
- •288 Дональд кэмпбелл
- •290 Дональд кэмпбела
- •296 Дональд кэмпбелл
- •304 Дональд кэмпбелл
- •306 Дональд кэ мп белл
- •308 Дональд кэ мп бела
- •310 Дональд кэмпбелл
- •312 Дональд кэмпбелл
- •314 Дональд кэмпбелл
- •320 Дональд кэмпбелл
- •322 Дональд кэмпбелл
- •326 Дональд кэмпбелл
- •328 Дональд кэмпбелл
- •330 Дональд кэмпбелл
- •332 Дональд кэмпбелл
- •334 Дональд кэмпбелл
- •336 Дональд кэмпбелл
- •342 Дональд кэмпбелл
- •348 Дональд кэмпбелл
- •350 Дональд кэмпбелл
- •354 Дональд кэмпбелл
- •356 Дональд кэмпбелл
- •358 Дональд кэмпбелл
- •360 Дональд кэмпбелл
- •362 Дональд кэмпбелл
- •364 Дональд кэмпбелл
1938 Г. Описал Кикуйю 2, находясь в Англии в качестве ученика
Малиновского. Подобное знание, записанное или незаписанное, я буду
обозначать как <обыденное знание> в сравнительных социальных
науках. Если мы и добьемся какой-нибудь значимой количественной
корреляции для 100 наций, то только благодаря тому, что на каждом
шагу будем опираться на такого рода знания, но не потому, что нам
удастся заменить его какой-то <научной> количественной методоло-
гией. Количественное обобщение на материале многих наций в
С а т р Ь е 11 О. Т. <Оегееэ о( Ргеейот> апй 1Ье Саэе ЗШйу. - <Сотрага-
Нуе РоИНса! ЗИкИез>, 1975, уо1. 8, № 2, р. 178-193. c 1975 5ае РиЬНса1юп5,1пс.
2 Кикуйю - народ, живущий в центральной части Кении.
279
деталях будет вступать в противоречие с подобным натуралистическим
наблюдением отдельных случаев, но только потому, что мы примем на
веру гораздо более значительное число таких же наблюдений
(СатрЬеИ [5]).
Нельзя сказать, что такое обыденное натуралистическое
наблюдение является объективным, надежным или беспристрастным.
Но это все, чем мы располагаем. Это единственный путь к знаниям,
сколько бы ни ждало нас на нем помех, оплошностей и пристрастных
суждений. Мы должны отдавать себе отчет в его слабостях, но в то же
время и доверять ему, если мы собираемся вообще оставаться в рамках
сравнительной (или монокультурной) социальной науки. Я вернусь к
упомянутым пристрастным суждениям позднее, а сначала хотел бы
попытаться внести коррективы в некоторые из моих собственных
недостаточно сдержанных замечаний в адрес метода исследования
отдельных случаев. Карикатурное изображение этого подхода -
изучения отдельных случаев (то, что я ранее имел в виду) - включает
наблюдателя, который отмечает какую-то одну поразительную
особенность той или иной культуры, после чего приступает к перебору
всех прочих различий по всем другим переменным в поисках какого-
либо объяснения. К его услугам почти все каузальные понятия его
родного языка, которые он использует. То, что он найдет <объяснение>,
которое кажется вполне удовлетворительным, становится неизбежным,
поскольку им полностью утрачены <степени свободы>. (Как если бы
он пытался совместить две точки наблюдения посредством формулы,
содержащей тысячу подходящих обозначений, тогда как в хорошей
науке следует иметь в нашей формуле меньше обозначений, чем наши
данные содержат точек.)
Эта ориентация получила отражение в работе Кэмпбелла и
Стэнли [10] \, после чего многие рассматривали межкультурное
сравнение как слабую форму квазиэкспериментального плана (см.,
например, ЬцрЬап [23, с. 683-685]; ВоезсЬ, ЕсЬепаЬегеег [3]).
Мое сугубо отрицательное отношение к изучению отдельных
случаев - или же, на самом деле, к сравнению двух ареалов - нашло
См. перевод этой работы в данной книге (с. 34-191).
280 Дональд кэмпбелл
свое выражение и в написанной мною главе в книге, вышедшей под
редакцией Шу (см. СатрЬеП [8]):
<Неинтерпретируемость сравнений двух, и только двух,
естественных случаев. Принимая во внимание важность критики
Малиновским 1 интерпретации Эдипова конфликта в терминах любви-
ревности, непростительно, что его наблюдения больше не повторялись.
Как бы основательны ни были его полевые исследования других
проблем, опубликованные им данные по этому вопросу на самом деле
весьма скудны. Он ссылается на данные, связанные с явным
содержанием сновидений... тогда как мы нуждаемся в значительных
выборках детально записанных сновидений мальчиков, девочек,
мужчин и женщин.
Но несмотря на острую потребность в верификации и обобщении
данных Малиновского относительно внутрисемейных установок в
изучавшемся им племени на острове Тробриан, ценность такого
повторения для проверки гипотезы Фрейда невелика. Нам, заинте-
ресованным в использовании такого рода данных скорее для
изображения процесса, чем для исчерпывающего описания отдельных
случаев, нужно принять следующее правило:
Никакое сравнение отдельно взятой пары естественных
объектов не может быть интерпретировано. Имеется множество
параметров, по которым Тробриан и Вена различаются между собой и
которые могли бы лечь в основу потенциальных конкурентных
объяснений, и мы никоим образом не можем исключить их. При
сравнении подобной пары требование се1еп8 рапЬиз 2 неприемлемо.
Но нет нужды отказываться от дальнейшего сбора данных. Как
аванкулярная , так и европейская традиция столь широко распростра-
нены по всему миру, что, если бы нашей целью была проверка теорий
Эдипова комплекса, мы могли бы набрать для сравнения дюжину пар
родо-племенных общин из самых разных культурных ареалов,
Автор имеет в виду работу известного кудьтурантрополога Б. Малиновского
Ма1!поу51<у В 5ех апй Кергехаюп т 5ауае ос1е(у. 1-.оп(1оп, НитатНеэ Рге5,
1927. - Прим. ред.
2 При прочих равных условиях (лат.).
3 То есть традиция, основанная на соблюдении семейно-родового правила.
согласно которому мальчик воспитывается дядей, а не отцом.- Прим. персе
281
различающихся между собой по одному признаку, а именно по тому, кто
из мужчин воспитывает и наставляет мальчика, но сходных, насколько
возможно, в иных отношениях. Предположим, что сновидения,
рассказанные мальчиками, продемонстрировали ожидавшиеся разли-
чия в каждой паре; в таком случае, чем больше оказалось у нас таких
пар, тем меньше осталось бы приемлемых конкурентных гипотез, и,
таким образом, тем надежнее было бы наше подтверждение>
(СатрЬеП [8, с. 344-345]).
И далее: <Рассмотренная в этом свете проблема <лаборатории>
актуальных международных отношений состоит в том, что мы имеем
здесь слишком малое число действующих лиц, слишком мало событий,
слишком мало <повторных демонстраций>, в которых поддающиеся
классификации как сопоставимые группы действующих лиц вступают
во взаимодействие с сравнимых исходных позиций, и еще слишком
много релевантных теоретических соображений. Число степеней
свободы для последующих суждений, для проверки теории на
материале данных, которые к ней привели, гораздо меньше, чем для
предсказаний (это обстоятельство получило известное отражение в
различении одностороннего и двустороннего критерия значимости).
Для очерков, написанных с позиций качественного подхода знающим
политологом или историком, эти проблемы столь же реальны и чреваты
опасностями, как и для специалиста по мультивариативной статистике.
Быть может, довести эту проблему до сознания последнего легче (хотя,
впрочем, часто довольно трудно, когда он утверждает, что описывает
всю генеральную совокупность), потому что заботится об экспликации
переменных, тогда как ученый-гуманитарий располагает неэксплици-
рованным, но очень большим числом возможных <соображений>,
которые он связывает - или мог бы связать - с тем или иным
случаем. (Это скорее, чем признаки, используемые при распознавании
образа, составляет суть проблем, связанных с <понимающим> подходом,
один из источников его удовлетворительности в конкретных случаях и
его неудовлетворительности как процесса испытания реальности>
(Кааег е1 а1. [29, с. 186-187]).
Хотя вполне вероятно, что многие исследования отдельных
случаев, дающие или предполагающие какие-то интерпретации и