- •1964: Кэмпбелл д. Т. Социальные диспозиции индивида и их групповая
- •1) Общие методологические проблемы соотношения качественного и
- •12 Вступительная статья
- •14 Вступительная статья
- •16 Вступительная статья
- •16 Вступительная статья
- •20 Вступительная статья
- •22 Вступительная статья
- •24 Вступительная статья
- •26 Вступительная статья
- •38 Дональд кэмлбелл
- •40 Дональд кэмпбелл
- •42 Дональд кэмпбелл
- •44 Дональд кэмпбеаа
- •48 Дональд к.Эмпбелл
- •50 Дональд кэмпбелл
- •2. План с предварительным и итоговым
- •54 Дональд кэмпбелл
- •0,50), И равны теперь 8,5. Однако это вовсе не свидетельствует о
- •60 Дональд кэмпбелл
- •3. Сравнение статических групп
- •62 Дональд кэмпбелл
- •70 Дональд кэмпбелл
- •72 Дональд кэмпбелл
- •74 Дональд кэмпбелл
- •X, так как внимание аудитории будет определенным образом
- •76 Дональд кэмпбелл
- •78 Дональд кэмпбелл
- •80 Дональд кэмпбелл
- •12 Школьных системах по 6 старшим классам для 5 уровней
- •84 Дональд кэмпбелл
- •92 Дональд кэмпбелл
- •94 Дональд кэмпбелл
- •3, Увеличение а приводит к возрастанию о. Отметим, что, если бы
- •2Б, имеет место главный эффект и а, и в, причем главный эффект а
- •102 Дональд кэмпбела
- •104 Дональд кэмпбелл
- •106 Дональд кэмпбелл
- •1Вм (1п1егпа(юпа1 Визшезэ МасЬшез) - одна из крупнейших американских
- •108 Дональд кэмпбелл
- •112 Дональд кэмпбелл
- •114 Дональд кэмпбелл
- •7. Эксперимент по плану временных серий
- •116 Дональд кэмпбелл
- •120 Дональд кэмпбелл
- •122 Дональд кэмпбелл
- •126 Дональд кэмпбелл
- •128 Дональд кэмпбелл
- •9. План с сериями
- •1895 Г. По 7 апреля 1896 г. Было использовано 7 наборов по 12
- •130 Дональд кэмпбелл
- •134 Дональд кэмпбелл
- •10, Позволяет контролировать это взаимодействие.
- •136 Дональд кэмпбелл
- •10 С участием добровольцев намного слабее, но и он дает информацию,
- •140 Дональд кэмпбелл
- •12. План с предварительным и итоговым
- •144 Дональд кэмпбелл
- •146 Дональд кэмпбелл
- •154 Дональд кэмпбелл
- •X, позволяет получить данные для сравнения с 0 и 0 и т. Д., что
- •156 Дональд кэмпбелл
- •0 Делят на две части, относящиеся к старшей (Од) и младшей (Оц)
- •158 Дональд кэмпбелл
- •160 Дональд кэмпбелл
- •16. План, в котором нарушение
- •162 Дональд кэмпбелл
- •16. Ввиду синхронности экспериментального и контрольного режимов
- •100%-Ному охвату получивших премию. Он готов забыть, что его
- •172 Дональд кэмпбелл
- •176 Дональд кэ мп бела
- •178 Дональд кэмпбелл
- •180 Дональд кэмпбелл
- •124]) В роли х выступало школьное обучение (в частности, окончание
- •182 Дональд кэмпбелл
- •184 Дональд кэмпбелл
- •194 Дональд кэмпбелл
- •196 Дональд кэмпбелл
- •II. Методология и правдоподобные
- •198 Дональд кэ мпбелл
- •200 Дональд кэмпбелл
- •202 Дональд кэмпбелл
- •204 Дональд кэмпбелл
- •208 Дональд кэмпбелл
- •210 Дональд кэмпбелл
- •212 Дональд кэмпбелл
- •214 Дональд кэмпбелл
- •216 Дональд кэмпбелл
- •218 Дональд кэмпбелл
- •220 Дональд кэмпбелл
- •1. Ограничения, обусловленные содержанием. Все, что нужно
- •224 Дональд кэмпбелл
- •226 Дональд кэмпбелл
- •5. Контакты в общественных местах. Целый ряд эксперимен-
- •232 Дональд кэмпбелл
- •7. Артефакты. Предыдущему изложению свойствен дух
- •246 Дональд кэмпбелл
- •248 Дональд кэмпбелл
- •250 Дональд кэмпбелл
- •252 Дональд кэмпбелл
- •254 Дональд кэмпбелл
- •258 Дональд кэмпбелл
- •260 Дональд кэмпбелл
- •262 Дональд кэмпбелл
- •264 Дональд кэмпбелл
- •266 Дональд кэмпбелл
- •268 Дональд кэмпбелл
- •270 Дональд кэмпбелл
- •272 Дональд кэ мп белл
- •1938 Г. Описал Кикуйю 2, находясь в Англии в качестве ученика
- •280 Дональд кэмпбелл
- •282 Дональд кэмпбелл
- •284 Дональд кэмпбелл
- •1922 Г., в Сан-Франциско (см. Т. КгоеЬег [21]). Его верность
- •286 Дональд кэмпбелл
- •288 Дональд кэмпбелл
- •290 Дональд кэмпбела
- •296 Дональд кэмпбелл
- •304 Дональд кэмпбелл
- •306 Дональд кэ мп белл
- •308 Дональд кэ мп бела
- •310 Дональд кэмпбелл
- •312 Дональд кэмпбелл
- •314 Дональд кэмпбелл
- •320 Дональд кэмпбелл
- •322 Дональд кэмпбелл
- •326 Дональд кэмпбелл
- •328 Дональд кэмпбелл
- •330 Дональд кэмпбелл
- •332 Дональд кэмпбелл
- •334 Дональд кэмпбелл
- •336 Дональд кэмпбелл
- •342 Дональд кэмпбелл
- •348 Дональд кэмпбелл
- •350 Дональд кэмпбелл
- •354 Дональд кэмпбелл
- •356 Дональд кэмпбелл
- •358 Дональд кэмпбелл
- •360 Дональд кэмпбелл
- •362 Дональд кэмпбелл
- •364 Дональд кэмпбелл
248 Дональд кэмпбелл
самых что ни на есть каузальных, с которыми имеет дело география и
история, до самых глубинных законов атомной физики или даже
чистой математики и логики - это творение человека, которое
подвержено столкновению с опытом только вдоль внешних границ...
Конфликт с опытом на периферии обусловливает перестройку во
внутреннем поле... Однако поле в целом настолько не детермини-
ровано своими пограничными условиями, опытом, что существует
значительная широта выбора утверждений, подлежащих переоценке в
свете какого бы то ни было единичного противоречащего им опыта.
Жесткий опыт может... быть освоен с помощью любой из самых
различных альтернативных переоценок в самых разных участках
общей системы... однако... наша естественная тенденция состоит в том,
чтобы вносить как можно меньше нарушений в систему в целом>
(Ощпе [75, с. 42, 44]).
По поводу гипотетического характера даже самых обычных и
базовых явлений восприятия и обыденного знания существует широко
известный трюизм, согласно которому нет упрямых фактов, которые
говорят сами за себя и на которых может быть испытана истинность
теории. Напротив, так называемые факты сами <обременены теорией>
(Напвоп [50], Кшт [57, 58], РеуегаЬепа [39]). На этом моменте стоит
остановиться. Иллюзия Мюллер-Лайера, использованная выше, вполне
может быть обусловлена имплицитной <теорией> отношений в
окружающей среде, встроенной в нервную систему научением или
генетическим исследованием, по которой тупые и острые углы
образуются в поле зрения прямоугольными фигурами (ЗеаП е1 а1.
[82], 81еаг1 [88]). Иллюзия точки и рамки Дункера [36] может
служить более убедительным примером. В совершенно темной
комнате находится большая светящаяся рама со светящейся точкой
внутри нее. Рама смещается на несколько дюймов вправо. Наблюда-
тель, напротив, видит, что точка сместилась на несколько дюймов влево.
Перцептивная система содержит в себе встроенные предсознательные
<дерева решений>, которые преобразуют данные об относительном
смещении в вывод об абсолютном смещении. Использованная при
этом <предпосылка>, или <теория>, состоит в следующем: в сомни-
тельном случае смещается небольшой фрагмент зрительного поля, а на
249
месте остается большая его часть. Это прекрасное общее правило, но в
экологически атипичных условиях Дункеровой лаборатории оно
неприменимо. Это <обремененность теорией> на уровне естественного
знания. Когда нам приходится читать показания гальванометра или
сцинтилляционного счетчика, обремененность полученных фактов
<теорией> носит еще более очевидный <теоретический> характер, так
как ,ля того, чтобы интерпретировать показания приборов, следует
доверять эксплицитным научным теориям.
Подчеркивание этого может вести к неправильному пониманию.
Когда Кун [57] говорит о научных революциях, он, видимо,
предполагает, что все физическое знание связано в одну-единственную
целостную теорию, в одно-единственное уравнение и что <факты>, на
которых испытывается истинность этой теории, обременены именно
этой, и только этой, всеобъемлющей теорией. Предполагается, что когда
эта ведущая теория меняется, то меняются одновременно все <факты>.
То же самое утверждают Хэнсон [50] и Фейерабенд [39].
Это предположение о единственной всеохватывающей теории
ошибочно. Реальное положение науки таково, что она на самом деле
<интегрирована> или <унифицирована> в гораздо меньшей степени.
Обременность <фактов> теорией предполагает многочисленные
глубоко укоренившиеся предпосылки, не ниспровергаемые какой-то
конкретной научной революцией. Напротив, существует разработанная
иерархия верований - предпосылок - теорий, в которой более
простые уровни здравого смысла остаются в значительной части
неизменными для основывающихся на них уровней до и после
революции. Точно так же в ходе научной революции пользуются
доверием 90% зависящих от инструментария <фактов> лабораторного
уровня. Конечно, некоторые из этих фактов, полученных в предреволю-
ционные периоды, вызывают аномалии, которые служат главным
рычагом для ниспровержения старой парадигмы.
Не подлежит сомнению наглядная убедительность двойственной
фигуры <утка/заяц> (см. рис. 2), приобретшей известность благодаря
Джастроу [52], Виттенштейну [96], Хэнсону [50] и Куну [57, 58].
Факты действительно воспринимаются в ином ракурсе или под
иным углом зрения после смены <теории> утки <теорией> зайуа.