§ 7. Соответствие артикуляционной и акустической классификаций

Нетрудно артикуляционную характеристику звука перевести в акустическую или сделать обратный пере­вод.

1. Это можно сделать, например, с помощью такой таблички:

низкие р	k	Р t диффузные
высокие t	с	с k компактные

Здесь: р — губные, t — зубные, с — передненёбные, k — задненёбные.

Какие согласные губные? Перевод из артикуляцион­ной классификации в акустическую: знак губных —р — находим в двух группах — низкие, диффузные. Зна­чит, губные — это именно низкие, диффузные.

Как артикуляционно характеризовать согласные, если известно, что они компактные, низкие? Перевод из акустической классификации в артикуляционную: в группах «компактные» и «низкие» общий знак — k, т. е. артикуляционные данные согласных — заднеязыч­ные. '

Есть что-либо общее у зубных и губных? Таблица показывает: оба знака — t и р — в группе «диффуз­ные». Диффузность — общий признак этих двух групп согласных.

В таблице нет места для [j]. Надо запомнить: сред­ненёбный [j] — компактный высокий.

2. Перевод можно осуществить, собирая артикуля­ционные признаки в пучки. Дан звук: вокальный, консо­

нантный, низкий, диффузный, недиезный, небемольный, прерванный, нерезкий, звонкий.

Вокальный, консонантный — значит, сонорный со­гласный. Только сонорные согласные одновременно и вокальные и консонантные.

Низкий, диффузный — поэтому губной. Только губ­ные отвечают этой характеристике.

Недиезный, небемольный — не мягкий, не огублен­ный.

Прерванный, нерезкий — либо взрывной, либо носо­вой смычный. Но среди взрывных нет сонорных. Значит, носовой.

Звонкий — общий термин для акустической и для артикуляционной классификации.

сонорный

губной

твердый

Итак, это — [м]:

вокальный консонантный ннзкнй ^ диффузный неднезный небемольный прерванный нерезкий звонкий звонкий

Будь согласный не низкий, диффузный, а высокий, диффузный — он оказался бы зубным; низкий, компакт­ный — оказался бы задненёбным. Будь согласный пре­рванным, но резким, он мог бы оказаться либо дрожа­щим, либо аффрикатой. Но у губных такого качества нет, значит, не могло быть при данных признаках, чтобы согласный обладал качеством «резкий».

3. Перевод можно осуществить путем сокращения ряда подходящих артикуляционных классов. Возьмем снова ту характеристику, которая дана выше.

Вокальный звук — либо гласный, либо сонорный со­гласный. Притом он консонантный — значит, не глас­ный; из двух возможностей остается одна: сонорный со­гласный. Низкий звук — либо губной, либо заднеязыч­ный, но он диффузный, следовательно, из двух возмож­ностей подходит только одна — губной. Губные бывают

твердыми и мягкими. Признак «недиезный» исключает мягкость. Значит, дан твердый согласный.

Этих признаков достаточно, чтобы решить: предъяв­ленный согласный— [м]. Остальные признаки выво­дятся из данных, из проанализированного набора; они — Б при условии, что A cz Б. Поэтому их можно при характеристике звука не анализировать.

Итак, две классификации находятся в хорошем со­ответствии друг с другом. Это доказывается тем, что всегда возможен однозначный перевод из одной в дру­гую; зная характеристику звука в одной классификации, мы всегда можем точно указать, какой характеристике звука он соответствует в другой классификации. И эта характеристика будет соответствовать одному опреде­ленному звуку. (Противоположный случай был бы та­кой: дана точная характеристика звука в одной класси­фикации, но при переводе в другую полученная харак­теристика соответствует двум звукам.) Это свидетель­ствует о том, что и артикуляционная, и акустическая классификации отражают одну и ту же языковую фоне­тическую систему.

Зачем нужны две классификации? У каждой есть свои области применения. Например, обучать русскому произношению иностранцев можно с помощью артику­ляционных наставлений, советов, поправок («Сильнее округляйте губы»), акустическая классификация здесь не годится (неэффективен совет: «Усильте вторую форманту»). Преобразовать устную речь в серию ма­шинных команд — дело акустической классификации. Обе классификации нужны для научного познания фонетической системы, ее законов.