Материал для преподавателя

Диалог для аудирования

- Алло, я слушаю.

- Таня, здравствуй, это Антон. Как твои дела? Я не видел тебя в понедельник на занятиях. Где ты была?

- В Петербурге. Я приехала только в понедельник вечером.

- Я хотел пригласить тебя сегодня вечером в кино, у меня есть два билета.

- Спасибо, но сегодня вечером я никуда не пойду и буду отдыхать дома.

- А что ты делаешь завтра вечером?

- В среду я всегда хожу в бассейн.

- А в четверг ты свободна?

- В четверг ко мне придёт моя подруга Наташа, мы должны написать статью в нашу университетскую газету.

- А в пятницу?

- В пятницу мы с Наташей пойдём на выставку современной фотографии, она работает последний день. Ты можешь пойти вместе с нами.

- С удовольствием. Тогда, может быть, пригласим Наташу пойти с нами вместе в кино в субботу?

- Это будет прекрасно.

Лексический минимум

вес

де́рево

деревя́нный

де́тство

жи́тель м.р.

керами́ческий

кольцо́

кольцево́й

коммуника́ция

ку́кла

ли́ния

ме́жду

прое́кт

радиа́льный

ра́диус

расстоя́ние

самолёт

свя́зывать с чем? что?

ско́рость ж.р.

скульпту́ра

созда́ть что?

сре́дний

существова́ть

схе́ма

торговля

шеде́вр

Урок 17

Грамматика: Множественное число существительных. Существительные, притяжательные местоимения и прилагательные в предложном падеже множественного числа. Употребление родительного и предложного падежей множественного числа (откуда? – где?). Существительные, притяжательные местоимения и прилагательные в дательном падеже множественного числа. Употребление родительного и дательного падежей множественного числа (от кого? – к кому?). Существительные, притяжательные местоимения и прилагательные в творительном падеже множественного числа. Сравнительное употребление существительных, притяжательных местоимений и прилагательных в именительном, винительном, родительном, предложном, дательном и творительном падежах множественного числа.

Лексические темы: Новоселье. Мои новые друзья. Праздники в России. Полиглот.

Задание 1. Читайте таблицу и запоминайте.

Мно́жественное число́

Имени́тельный паде́ж	Предло́жный паде́ж
что?/кто? -ы/-и/-а/-я Э́то клу́бы. Э́то музе́и. Э́то преподав́атели. Э́то о́кна. Э́то общежи́тия. Э́то поликли́ники. Э́то аудито́рии. Э́то тетра́ди.	в/на/о чём?/о ком? -ах/-ях Вчера́ мы бы́ли в клу́бах. Вчера́ мы бы́ли в музе́ях. Мы говори́ли о преподава́телях. Што́ры вися́т на о́кнах. Студе́нты живу́т в общежи́тиях. Врачи́ рабо́тают в поликли́никах. Студе́нты сидя́т в аудито́риях. Де́ти пи́шут в тетра́дях.
!!! Э́то друзья́. Э́то сыновья́. Э́то братья́. Э́то сту́лья. Э́то до́чери.	Я говорю́ о друзья́х. Ма́ма ду́мает о сыновья́х. Я расска́зываю о бра́тьях. Мы сиди́м на сту́льях. Ма́ма говори́т о дочеря́х.
!!! Э́то учёные	Мы говори́м об учёных.

Задание 2. Измените предложения по образцу.

Образе́ц: Вчера́ я был в клу́бе.

Вчера́ я был в клу́бах.

1) Мы покупа́ем оде́жду в магази́не. 2) Я ча́сто ду́маю о др́уге. 3) Преподава́тель расска́зывает о писа́теле. 4) Вчера́ я был в музе́е. 5) Студе́нты смотре́ли переда́чу о спортсме́не. 6) Лека́рство мо́жно купи́ть в апте́ке. 7) Мы у́чимся в университе́те. 8) Цветы́ стоя́т на окне́. 9) Студе́нты разгова́ривают об экза́мене. 10) Де́ти гуля́ют в па́рке. 11) Лю́ди живу́т в го́роде. 12) Ахме́д ду́мает о де́вушке.

Задание 3. Читайте таблицу и запоминайте.

Роди́тельный паде́ж	Предло́жный паде́ж
отку́да? Я иду́ из магази́нов. Я иду́ с экза́менов.	где? Я был в магази́нах. Я был на экза́менах.

Задание 4. Измените предложения по образцу.

Образе́ц: Мы идём с уро́ков.

Мы бы́ли на уро́ках.

1) Студе́нты иду́т из аудито́рий. 2) Де́ти иду́т из школ. 3) Врачи́ иду́т из больни́ц. 4) Рабо́чие иду́т с заво́дов. 5) Мы идём с зачётов. 6) Преподава́тели иду́т с заня́тий. 7) Тури́сты иду́т из музе́ев. 8) Мы идём с ку́рсов. 9) Мы идём с та́нцев.

Задание 5. Читайте таблицу и запоминайте.

Мно́жественное число́

Имени́тельный паде́ж	Предло́жный паде́ж
Чьи? мои́ твои́ на́ши ва́ши свои́	В/на/о чьих? в/на/о мои́х в/на/о твои́х в/на/о на́ших в/на/о ва́ших в/на/о свои́х
Запомните ! Его, её, их не изменяются!

Задание 6. Читайте диалоги. Вставляйте нужные местоимения в форме предложного падежа множественного числа.

1) – Азиз, мне ка́жется, что я потеря́л на́ши ключи́. Ты не зна́ешь, где они́?

- Посмотри́ в … веща́х на столе́.

- Я уже́ смотре́л в … веща́х. Там нет.

- Тогда́ посмотри́ в … карма́нах.

- Я уже́ посмотре́л в … карма́нах. Тепе́рь ты посмотри́ в … кармана́х.

- В … карма́нах то́же нет ключе́й.

- Мо́жет быть, я забы́л ключи́ на … уро́ках.

2) - Студе́нты, сего́дня на уро́ке вы бу́дете расска́зывать о … стра́нах.

Пожа́луйста, Фабри́с, расскажи́ о … стране́.

- А мо́жно, я бу́ду расска́зывать о … роди́телях?

- О … роди́телях мы говори́ли вчера́.

- А мо́жно, я бу́ду расска́зывать о … студе́нтах?

- О … студе́нтах мы бу́дем говори́ть за́втра.

- А мо́жно, я бу́ду расска́зывать о … подру́гах?

- О … подру́гах мы бу́дем говори́ть по́сле уро́ков. Сади́сь, Фабри́с. Два.

Задание 7. Измените предложения по образцу.

Образе́ц: Я говорю́ о своём бра́те.

Я говорю́ о свои́х бра́тьях.

1) Мы живём в на́шем общежи́тии. 2) Архите́ктор рассказа́л о своём прое́кте. 3) Я пишу́ расска́з о моём преподава́теле. 4) Ве́щи лежа́т в ва́шем шкафу́. 5) В мое́й тетра́ди нет оши́бок. 6) Худо́жник расска́зывает о свое́й карти́не. 7) Мы всегда́ занима́емся в на́шей аудито́рии. 8) В ва́шей стране́ жа́ркий кли́мат? 9) В на́шем ко́рпусе есть буфе́ты?

Задание 8. Читайте и запоминайте таблицу.

Мно́жественное число́

Имени́тельный паде́ж	Предло́жный паде́ж
каки́е? -ые/-ие Э́то но́вые дома́. Э́то больши́е шко́лы. Э́то краси́вые де́вушки.	в/на/о каки́х? -ых/-их Лю́ди живу́т в но́вых дома́х. Де́ти у́чатся в больши́х шко́лах. Они́ говоря́т о краси́вых де́вушках.

Задание 9. Напишите слова из скобок в форме предложного падежа множественного числа с предлогами в, на или о.

1) Мои́ друзья́ живу́т (ра́зные стра́ны и города́). 2) Я покупа́ю оде́жду (торго́вые це́нтры). 3) Друзья́ бы́ли (воро́нежские музе́и). 4) Мы бу́дем учи́ться (ра́зные факульте́ты). 5) Преподава́тель расска́зывал (изве́стные ру́сские лю́ди). 6) Мы смотре́ли програ́мму (знамени́тые футболи́сты). 7) Анто́н лю́бит чита́ть кни́ги (вели́кие поли́тики). 8) Мои́ друзья́ у́чатся (моско́вские университе́ты). 9) Мы занима́емся (ма́ленькие аудито́рии). 10) Я ча́сто ду́маю (люби́мые роди́тели).

Задание 10. Читайте таблицу и запоминайте.

Роди́тельный паде́ж	Предло́жный паде́ж
отку́да? из/с каки́х? чего́? -ых/-их –ов/-ев/- Они́ иду́т из ра́зных па́рков и муз́еев. Они́ иду́т с городски́х вы́ставок.	где? в/на/о каки́х?чём? -ых/-их –ях/-ах Они́ бы́ли в ра́зных па́рках и музе́ях. Они́ бы́ли на городски́х вы́ставках.

Задание 11. Измените предложения по образцу.

Образе́ц: Они́ бы́ли в ра́зных рестора́нах.

Они́ иду́т из ра́зных рестора́нов.

1) Ты был в торго́вых це́нтрах. 2) Студе́нты бы́ли в спорти́вных клу́бах. 3) Мы бы́ли в городски́х теа́трах. 4) Друзья́ бы́ли на больши́х стадио́нах. 5) Мы бы́ли в хими́ческих лаборато́риях. 6) Я был в кни́жных магази́нах. 7) Де́ти бы́ли в городски́х библиоте́ках. 8) Мы бы́ли на интере́сных заня́тиях.

Задание 12. А. Читайте текст, готовьтесь отвечать на вопросы.

У меня́ о́чень весёлые и акти́вные друзья́. В свобо́дное вре́мя они́ не лю́бят находи́ться до́ма, им не нра́вится про́сто слу́шать му́зыку и игра́ть на компью́тере. Они́ ду́мают, что э́то ску́чно. Они́ лю́бят гуля́ть и ходи́ть в ра́зные интере́сные места́ на́шего го́рода. Мы с ни́ми уже́ бы́ли и в городски́х па́рках, и в ночны́х клу́бах, и на студе́нческих дискоте́ках, и на ра́зных конце́ртах, и в ра́зных музе́ях, и на худо́жественных вы́ставках. На студе́нческих кани́кулах мои́ друзья́ хотя́т побыва́ть в се́верных и ю́жных города́х Росси́и. Э́то бу́дет о́чень интере́сно!

Б. Отвечайте на вопросы.

1) Каки́е друзья́ у иностра́нного студе́нта?

2) Почему́ они́ не лю́бят в свобо́дное вре́мя находи́ться до́ма?

3) Куда́ они́ лю́бят ходи́ть?

4) Где они ́уже́ бы́ли?

5) А где в го́роде бы́ли вы?

6) Что хотя́т сде́лать друзья́ на студе́нческих кани́кулах?

Задание 13 . Читайте таблицу и запоминайте.

Мно́жественное число́

Имени́тельный паде́ж	Да́тельный паде́ж
кто? -ы/-и/-я Э́то студе́нты. Э́то преподава́тели. Э́то друзья́, бра́тья, сыновья́. Э́то де́вушки. Э́то до́чери.	кому́? -ам/-ям Я расска́зываю студе́нтам об университе́те. Мы сдаём экза́мены преподава́телям. Я звоню́ друзья́м, бра́тьям, сыновья́м. Я дарю́ цветы́ де́вушкам. Ма́ма покупа́ет оде́жду дочеря́м.

Задание 14. Ответьте на вопросы. Используйте слова из скобок в форме дательного падежа множественного числа.

1) Кому́ я расска́зываю об учёбе в Росси́и? (друзья́) 2) Кому́ помога́ют врачи́? (лю́ди) 3) Кому́ гид пока́зывает достопримеча́тельности го́рода? (туристы) 4) Кому́ преподава́тель объясня́ет грамма́тику? (студе́нты) 5) Кому́ ка́ждый день звони́т Саи́д? (роди́тели) 6) Кому́ вы покупа́ете пода́рки? (сёстры и бра́тья) 7) Кому́ ты хо́чешь понра́виться? (де́вушки) 8) Кому́ нра́вится фотографи́ровать? (журнали́сты)

Задание 15. Закончите предложения по образцу. Используйте слова из правой колонки в форме винительного и дательного падежа множественного числа.

Образе́ц: Я покупа́ю (что? кому́?)/пода́рки, друзья́

Я покупа́ю пода́рки друзья́м.

1) Ма́ма чита́ет … . 2) Я пока́зываю … . 3) Преподава́тель объясня́ет … . 4) Де́ти да́рят … . 5) О́льга покупа́ет … . 6) Студе́нты да́рят … . 7) Я пишу́ … .

кни́ги, де́ти фотогра́фии, роди́тели пра́вила, студе́нты рису́нки, ба́бушки и де́душки пода́рки, подру́ги цветы́, преподава́тели пи́сьма, де́вушки

Задание 16. Читайте таблицу и запоминайте.

Роди́тельный паде́ж	Да́тельный паде́ж
от кого́? Я иду́ от друзе́й. Я е́ду от роди́телей.	к кому́? Я иду́ к друзья́м. Я е́ду к роди́телям.

Задание 17. Измените предложения по образцу.

Образе́ц: Я иду́ от друзе́й.

Я иду́ к друзья́м.

1) Студе́нты иду́т от преподава́телей. 2) Ле́на идёт от подру́г. 3) Мы идём от враче́й. 4) Учи́тель идёт от дете́й. 5) Тре́нер идёт от спортсме́нов. 6) Гид идёт от тури́стов. 7) Де́ти е́дут от ба́бушек и де́душек.

Задание 18. Читайте таблицу и запоминайте.

Имени́тельный паде́ж	Да́тельный паде́ж
чьи́? мои́ твои́ на́ши ва́ши свои́	чьи́м? мои́м твои́м на́шим ва́шим свои́м
Запомните! Его́, её, их не изменя́ются!

Задание 19. Читайте диалоги. Вставляйте нужные местоимения в форме дательного падежа множественного числа.

1) Руста́м: Ахме́д, пожа́луйста, помоги́ мне. Я не зна́ю, что подари́ть … друзья́м.

Ахме́д: А что нра́вится … друзья́м?

Руста́м: … друзья́м нра́вятся компью́терные и́гры.

Ахме́д: Я ду́маю, что … друзья́м мо́жно подари́ть но́вые ди́ски.

Руста́м: Спаси́бо. Мо́жет быть, я так и сде́лаю.

2) Ами́на: Ама́ль, ты ча́сто пи́шешь пи́сьма … роди́телям?

Ама́ль: Нет, … роди́телям не нра́вится отвеча́ть на пи́сьма, поэ́тому я звоню́

им. А ты звони́шь или пи́шешь … родны́м?

Ами́на: Я ка́ждый день звоню́ … бра́тьям и иногда́ пишу́ пи́сьма …

ба́бушкам и де́душкам.

Задание 20. Измените предложения по образцу.

Образец: Я помога́ю своем́у дру́гу.

Я помога́ю свои́м друзья́м.

1) Ва́шему бра́ту нра́вится му́зыка? 2) Я дарю́ цветы́ мое́й подру́ге. 3) Твое́й сестре́ нра́вятся фи́льмы о любви́? 4) Родит́ели помога́ют своему́ сы́ну. 5) Моему́ бра́ту нра́вится ро́к-му́зыка. 6) Преподава́тель ча́сто даёт совет́ы своему́ студе́нту. 7) Мое́й ба́бушке нра́вятся ру́сские пе́сни. 8) Я ча́сто расска́зываю свое́й сестре́ о Росси́и.

Задание 21. Читайте таблицу и запоминайте.

Мно́жественное число́

Имени́тельный паде́ж	Да́тельный паде́ж
каки́е? -ые/-ие Э́то хоро́шие друзья́. Э́то н́овые подру́ги. Э́то р́усские преподава́тели.	каки́м? -ым/-им Я помога́ю хоро́шим друзья́м. Я дарю́ цветы́ но́вым подру́гам. Я сдаю́ экза́мены ру́сским преподава́телям.

Задание 22. Напишите слова из скобок в форме дательного падежа множественного числа.

1) Ами́на ча́сто звони́т (свои́ лу́чшие подру́ги). 2) Я всегда́ помога́ю (на́ши но́вые студе́нты). 3) (Иностра́нные тури́сты) нра́вится Санкт-Петербу́рг. 4) Я пока́зываю свою́ ко́мнату (мои́ но́вые друзья́). 5) Амир расска́зывает (свои́ мла́дшие бра́тья) о жи́зни в Росси́и. 6) Анто́н всегда́ да́рит цветы́ (краси́вые де́вушки). 7) (Вьетна́мские студе́нтки) нра́вятся ру́сские пе́сни. 8) Фабри́с покупа́ет пода́рки (ста́ршие сёстры).

Задание 23. Читайте таблицу и запоминайте.

Мно́жественное число́

Роди́тельный паде́ж	Да́тельный паде́ж
у каки́х? у кого́? Мы бы́ли у свои́х но́вых друзе́й. Мы бы́ли у свои́х люби́мых сестёр.	к каки́м? к кому́? Мы ходи́́ли к свои́м но́вым друзья́м. Мы е́здили к свои́м люби́мым сёстрам.

Задание 24. Измените предложения по образцу.

Образе́ц: Мы бы́ли у свои́х но́вых друзе́й.

Мы ходи́ли к свои́м но́вым друзья́м.

1) Ни́на была́ у свои́х лу́чших подру́г. 2) Ива́н Петро́вич был у у́мных юри́стов. 3) Мы бы́ли у хоро́ших психо́логов. 4) Я был у свои́х ста́рших сестёр. 5) Журнали́сты бы́ли у изве́стных арти́стов. 6) Анто́н был у шко́льных друзе́й.

Задание 25. А. Читайте текст. Ответьте на вопрос: Какое название можно дать этому тексту?

В четве́рг мы позвони́ли на́шим друзья́м и пригласи́ли их прие́хать к нам на новосе́лье. Неда́вно мы купи́ли но́вую кварти́ру и хоте́ли показа́ть её всем бли́зким лю́дям.

И вот в суббо́ту Ви́ктор и О́льга прие́хали к нам. Мы, коне́чно, ра́ньше по телефо́ну рассказа́ли свои́м друзья́м, как е́хать по на́шему микрорайо́ну. На́ши де́ти о́чень жда́ли госте́й и поэ́тому бы́стро откры́ли дверь.

Мы показа́ли друзья́м всю кварти́ру. Она́ им о́чень понра́вилась. Мы рассказа́ли друзья́м, каку́ю ме́бель нам ещё на́до купи́ть. Ви́ктор и О́льга подари́ли нам на новосе́лье краси́вую ла́мпу: «Пусть в ва́шем до́ме всегда́ бу́дет свет!» Они́ подари́ли на́шим сыновья́м но́вые компа́кт-ди́ски. Де́тям о́чень нра́вится игра́ть на компью́тере, и поэ́тому для них это лу́чший пода́рок!

Пото́м все се́ли за стол. Мы расска́зывали друг дру́гу наши семе́йные но́вости, говори́ли об о́бщих знако́мых. Так зако́нчилось на́ше новосе́лье. Мы поблагодари́ли друзе́й за встре́чу и пода́рки.

Б. Расскажите, что вы подарите хозяевам дома, если вас пригласят на новоселье. Почему вы сделаете эти подарки?

Задание 26. Читайте таблицу и запоминайте.

Мно́жественное число́

Имени́тельный паде́ж	Твори́тельный паде́ж
что?/кто? -ы/-и/-а/-я Э́то инжене́ры. Э́то преподава́тели. Э́то пе́сня. Э́то друзья́. Э́то бра́тья. Э́то сыновья́. Э́то де́ти. Э́то до́чери. Э́то лю́ди.	чем?/кем?/с кем? -ами/-ями/-ьми Мы хоти́м быть инжене́рами. Мы говори́ли с преподава́телями. Я интересу́юсь пе́снями. Мы хо́дим в теа́тр с друзья́ми, бра́тьями, сыновья́ми, детьми́, дочерями (дочерьми). Я дружу́ с людьми́.

Задание 27. Измените предложения по образцам.

А Образе́ц: Я иду́ в кафе́ с дру́гом.

Я иду́ в кафе́ с друзья́ми.

1) Ма́ма идёт в магази́н с сы́ном. 2) Я познако́мился с де́вушкой. 3) Амир игра́ет в футбо́л с дру́гом. 4) Вчера́ я говори́л с бра́том. 5) Студе́нты ча́сто е́здят на экску́рсии с преподава́телем. 6) Дека́н разгова́ривает со студе́нтом. 7) Анна была́ на дискоте́ке с подру́гой. 8) Ма́ма говори́т с до́черью.

Б Образе́ц: Я хочу́ стать матема́тиком.

Мы хоти́м стать матема́тиками.

1) Я бу́ду инжене́ром. 2) Он рабо́тает архите́ктором. 3) Он хо́чет стать фи́зиком. 4) Он рабо́тает программи́стом? 5) Ты бу́дешь врачо́м? 6) Она́ ста́ла экономи́стом. 7) Я рабо́таю юри́стом. 8) Она́ ста́ла био́логом.

Задание 28. Напишите слова из скобок в форме творительного падежа множественного числа.

1) Я интересу́юсь (маши́ны). 2) Амир интересу́ется (и́гры). 3) Анна интересу́ется (цветы́). 4) Студе́нт интересу́ется (компю́ьтеры). 5) Фабри́с интересу́ется (детекти́вы). 6) Луиза интересу́ется (журна́лы мод). 7) Я интересу́юсь (фи́льмы).

Задание 29. Читайте таблицу и запоминайте.

Имени́тельный паде́ж	Твори́тельный паде́ж
чьи́? мои́ твои́ на́ши ва́ши свои́	с чьи́ми? с мои́ми с твои́ми с на́шими с ва́шими со свои́ми
Запомните! Его́, её, их не изменя́ются!

Задание 30. Напишите местоимения из скобок в форме творительного падежа множественного числа с предлогом с (со).

1) Де́ти бы́ли в ци́рке (свои́) роди́телями. 2) Мы познако́мились (его) друзья́ми. 3) Дека́н разгова́ривал (на́ши) студе́нтами. 4) Мы ходи́ли в теа́тр (на́ши) преподава́телями. 5) Я познако́мился (её) сёстрами. 6) Я ча́сто говорю́ по телефо́ну (мои́) бра́тьями. 7) Мо́жно познако́миться (ва́ши) детьми́? 8) На дискоте́ке Азиз танцева́л (свои́) де́вушками.

Задание 31. Читайте таблицу и запоминайте.

Мно́жественное число́

Имени́тельный паде́ж	Твори́тельный паде́ж
каки́е? -ые/-ие Э́то но́вые друзья́. Э́то чёрные маши́ны. Э́то хоро́шие врачи́. Э́то ру́сские учёные. Э́то изве́стные писа́тели.	(с) каки́ми? -ыми/-ими Я был в па́рке с но́выми друзья́ми. Я интересу́юсь чёрными маши́нами. Мы хоти́м стать хоро́шими врача́ми. Мы познако́мились с ру́сскими учёными. Мы познако́мились с изве́стными писа́телями.

Задание 32. Ответьте на вопросы. Используйте слова из скобок в форме творительного падежа множественного числа.

1) Кем ста́нут студе́нты архитекту́рного факульте́та? (хоро́шие архите́кторы) 2) С кем познако́мился Али в клу́бе? (краси́вые де́вушки) 3) Чем интересу́ется О́льга? (англи́йские пе́сни) 4) С кем студе́нты е́здили на экску́рсию? (ру́сские преподава́тели) 5) Кем рабо́тают его́ роди́тели? (шко́льные учителя́) 6) Кем хотя́т быть студе́нты факульте́та журнали́стики? (изве́стные журнали́сты) 7) С кем вы говори́ли вчера́ по телефо́ну? (ста́ршие бра́тья) 8) Чем вы интересу́етесь? (компью́терные и́гры)

Задание 33. А. Читайте текст, готовьтесь отвечайть на вопросы.

Меня́ зову́т Моне́м. Я прие́хал из Туни́са. Сейча́с я учу́сь в Воро́нежском госуда́рственном архитекту́рно-строи́тельном университе́те на подготови́тельном факульте́те. В Росси́и я познако́мился с но́выми друзья́ми. Они́ прие́хали из ра́зных стран и говоря́т на ра́зных языка́х. Но э́то не меша́ет нам дружи́ть, потому что ру́сский язы́к стал для нас языко́м интернациона́льного обще́ния.

Мои́ но́вые друзья́ у́чатся в ра́зных гру́ппах, потому что у них ра́зные специа́льности. Ами́на и Али хотя́т стать хороши́ми архите́кторами. Ази́з и Патри́к бу́дут инжене́рами. Фабри́с и Домини́к мечта́ют рабо́тать программи́стами. А Фио́на и Жеа́р хотя́т быть экономи́стами.

У мои́х друзе́й не то́лько ра́зные бу́дущие профе́ссии, но и ра́зные хо́бби. Жеа́р и Патри́к занима́ются ра́зными ви́дами спо́рта. Фабри́с и Домини́к интересу́ются компью́терными и́грами. Фио́не и Ами́не нра́вятся восто́чные та́нцы, Али и Азиз серьёзно занима́ются ша́хматами. А мне нра́вится ро́к-му́зыка.

В свобо́дное вре́мя я ча́сто гуля́ю со свои́ми друзья́ми по у́лицам Воро́нежа. Здесь мно́го стари́нных зда́ний, истори́ческих па́мятников, городски́х па́рков. Мы с друзья́ми уже́ бы́ли в молодёжных кафе́, на спорти́вных стадио́нах, на студе́нческих дискоте́ках.

Мне и мои́м друзья́м нра́вится на́ша студе́нческая жи́знь.

Б. Отвечайте на вопросы.

1) Как мо́жно назва́ть э́тот текст? 2) Что вы узнал́и о Моне́ме? 3) С кем познако́мился Моне́м в Воро́неже? 4) Отку́да прие́хали его́ друзья́? 5) На каки́х языка́х они́ говоря́т? 6) Почему́ все друзья́ Моне́ма у́чатся в ра́зных гру́ппах? 7) Каки́ми архите́кторами хотя́т стать Ами́на и Али? 8) Кем бу́дут Ази́з и Патри́к? 9) Кем мечта́ют рабо́тать Фабри́с и Домини́к? 10) Кем хотя́т быть Фио́на и Жеар? 11) У друзе́й Моне́ма о́бщие интере́сы? 12) Чем занима́ются Жеа́р и Патри́к? 13) Чем интересу́ются Фабри́с и Домини́к? 14) Каки́е та́нцы нра́вятся Фио́не и Ами́не? 15)Чем серьёзно занима́ются Али и Азиз? 16) А что нра́вится Моне́му? 17) С кем Моне́м ча́сто гуля́ет по у́лицам Воро́нежа? 18) Что друзья́ уже́ ви́дели? 19) Где они уже́ бы́ли? 20) Кому́ нра́вится студе́нческая жизнь?

Задание 34. По аналогии с этим текстом напишите рассказ о своих новых друзьях.

Задание 35. Слушайте, повторяйте, читайте новые слова. Смотрите их значения в словаре.

Пра́здник, мно́го пра́здников, в Росси́и мно́го ра́зных пра́здников, пра́здничный, пра́здничный у́жин; зна́ния, День зна́ний; Но́вый год, Рождество́, Татья́нин день, День свято́го Валенти́на, День дурако́в; тради́ция, тради́ции; мужчи́на, же́нщина, День же́нщин; духи́, конфе́ты; мыть, мыть посу́ду, мо́ю, мо́ешь, мо́ет, мо́ем, мо́ете, мо́ют; влюблённые, День влюблённых; запи́ска; шут́ка, день шу́ток, смех, День сме́ха, ро́зыгрыш; семья́, семе́йный пра́здник; взро́слые; наряжа́ть ёлку; шампа́нское; жела́ть, сча́стье, здоро́вье, жела́ть сча́стья и здоро́вья.

Задание 36. Прочитайте и перескажите текст.