- •Рецензенты:
- •Введение
- •Алфавит. Буквы и звуки. Alphabet. Letters and sounds
- •Звуки (sounds)
- •2) Твёрдые (hard) – мягкие (soft)
- •Урок 1. Lesson 1
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! Remember!
- •Запомните! Remember!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! Remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! Remember!
- •Запомните! remember!
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Говорение.
- •Лексический минимум
- •Урок 2. Lesson 2
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Скороговорки! Patter!
- •Внимание: грамматика! Grammar Множественное число имён существительных. Plural nouns
- •Запомните! Remember!
- •Запомните существительные, у которых нет формы множественного числа. The nouns which don’t have Plural.
- •Скороговорка! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Запомните! Remember!
- •Скороговорка! Patter!
- •Скороговорка! Patter!
- •Скороговорка! Patter!
- •Скороговорка! Patter!
- •Внимание: грамматика! Grammar Множественное число имён существительных. Plural nouns
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Аудирование.
- •III. Говорение.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Йоти́рованные бу́квы. Iotacize letters
- •Внимание: грамматика! Grammar Притяжа́тельные местоиме́ния. Possessiv pronouns
- •Запомните! Remember!
- •Запомните: ки, ги, хи, жи, ши, ча, ща, чу, щу
- •Запомните! Remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar Притяжа́тельные местоиме́ния. Possessiv pronouns
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar и́мя прилага́тельное. Adjectiv
- •Ру́сский – ру́сская – ру́сское – ру́сские
- •Краси́вый – краси́вая – краси́вое - краси́вые
- •У́мный–у́мная–у́мное–у́мные
- •Запомните! Remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar Функции прилагательных в предложении
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Аудирование.
- •III. Чтение.
- •IV. Говорение.
- •V. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Внимание: грамматика! Grammar! Коли́чественные числи́тельные. Cardinal numerals
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar! Притяжа́тельные местоиме́ния. Possessive pronouns (Whose?)
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar! Сло́жное предложе́ние. Compound sentence
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика! Винительный падеж (время) The Accusative case (time)
- •Запомните! remember!
- •I(ё) ждать
- •Винительный падеж (одушевлённый объект)
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика! Личные местоимения в винительном падеже
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •Мой друг, моя подруга, мои родители.
- •Мой друг, моя подруга, мои родители.
- •II. Аудирование.
- •III. Говорение.
- •IV. Чтение.
- •Городско́й парк
- •V. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 5
- •Внимание грамматика! Предло́жный падеж. Prepositional case
- •Запомните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •III. Чтение.
- •IV . Говорение.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Внимание: грамматика! запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика! запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 7
- •Внимание: грамматика!
- •1) Идти́ - ходи́ть
- •2) Е́хать – е́здить
- •Запомните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Запомните!
- •Сравните!
- •Москва́
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 9
- •У кого (2)
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика! запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Мой день
- •Контрольные задания
- •Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 10
- •Внимание: грамматика! Будущее время глагола
- •Идти́ - ходи́ть – пойти́
- •Внимание: грамматика! Роди́тельный паде́ж Genitive case
- •С ко́лько?
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Притяжательные местоимения в родительном падеже
- •Внимание: грамматика! Местоимение свой
- •Обратите внимание! Сравните:
- •Прилагательные в родительном падеже
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Контрольные задания
- •Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 11
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика! Прилагательные в предложном падеже
- •Запо́мните!
- •Байка́л
- •Запо́мните!
- •1) Ру́сский язы́к
- •2) Хоро́шая му́зыка
- •3) Изве́стная певи́ца
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Лексический минимум:
- •Урок 12
- •Начина́ться (I)
- •Продолжа́ться (I)
- •Внимание: грамматика!
- •Имени́тельный паде́ж
- •Предло́жный паде́ж
- •Проше́дшее вре́мя
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 13
- •Внимание: грамматика! Дательный падеж. Dative case
- •1) Моя́/своя́ де́вушка
- •2) Твой/ свой брат
- •3) Ваш/ свой преподава́тель
- •1) Пе́рвый ко́рпус, преподава́тель черче́ния
- •2) Больни́ца, хиру́рг
- •3) Кафе́дра ру́сского языка́, наш кура́тор
- •4) Посо́льство, секрета́рь
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 14
- •Внимание: грамматика! Творительный падеж. Instrumental case
- •Изве́стный
- •Ру́сский
- •Хоро́ший
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 15
- •Виды глагола
- •Образование видовых пар
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 16
- •Исключе́́ния
- •Ре́дкие музе́и ми́ра
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование
- •II. Чтение и говорение
- •Московское метро
- •III. Письмо
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 17
- •Мно́жественное число́
- •Праздники в России
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Полигло́т
- •III. Письмо.
- •Лексический минимум
- •Урок 18
- •I. Аудирование.
- •Объявление 1
- •Объявление 2
- •II. Лексика.
- •Ру́сский / по-ру́сски
- •Интере́сный / интере́сно
- •Хоро́ший / хорошо́
- •Грамматика.
- •IV. Чтение и говорение.
- •Ю́рий Сенке́вич
- •Материал для преподавателя
- •Мно́жественное число́
- •Ли́чные местоиме́ния
- •Притяжа́тельные местоиме́ния Еди́нственное число́
- •Мно́жественное число́
- •Прилага́тельное Еди́нственное число́
- •Мно́жественное число́
- •Оглавление
- •3 94006 Воронеж, ул. 20-летия Октября, 84
Прилагательные в родительном падеже
Имени́тельный паде́ж |
Роди́тельный паде́ж |
како́й? что? / кто? |
(из) како́го? из чего́? (отку́да?) како́го? кого́? |
Э́то изве́стный арти́ст - ый → - ого У изве́стного арти́ста нет сы́на. Э́то городско́й музе́й - ой → - ого Я пришёл из городско́го музе́я. Э́то хоро́ший певе́ц - ший → - шего Э́то диск хоро́шего певца.´ |
|
кака́я? что? / кто? |
(из) како́й? чего́? / кого´? |
Э́то но́вая аудито́рия - ая → - ой Мы идём из но́вой аудито́рии. Э́то ста́ршая сестра́ - шая → - шей У ста́ршей сестры́ есть муж. |
|
како́е? что? |
(из) како́го? чего́? |
Э́то кра́сное я́блоко - ое → - ого Здесь нет кра́сного я́блока Э́то си́нее зда́ние - ее → - его Здесь нет си́него зда́ния |
Задание 20. Составьте диалоги по образцу. Слова для справок используйте в форме родительного падежа.
Образе́ц: ру́сский язы́к: – Скажи́, пожа́луйста, за́втра бу́дет ру́сский язы́к?
– Нет, за́втра не бу́дет ру́сского языка́.
Слова́ для спра́вок: городска́я олимпиа́да, студе́нческое собра́ние, интере́сная экску́рсия, студе́нческая дискоте́ка, шко́льный конце́рт, музыка́льный спекта́кль, но́вая ле́кция, пе́рвый уро́к.
Задание 21. Составьте диалоги по образцу. Слова для справок используйте в форме родительного падежа.
Образе́ц:
– Отку́да ты идёшь?
Наш университе́т/центра́льный ры́нок – Я иду́ из на́шего университе́та. А ты?
– А я иду́ с центра́льного ры́нка.
Слова́ для спра́вок: на́ша аудито́рия/компью́терный класс; лингафо́нный кабине́т/на́ша библиоте́ка; хими́ческая лаборато́рия/наш класс; городско́й стадио́н/наш спортза́л; но́вая вы́ставка/городско́й музей; на́ше общежи́тие/наш университе́т; молодёжное кафе́/ру́сский рестора́н; студе́нческая дискоте́ка/центра́льная пло́щадь; центра́льный ры́нок/наш магази́н; интере́сный конце́рт/интере́сная ле́кция; студе́нческое собра́ние/городска́я филармо́ния.
Задание 22. Читайте правильно.
о = а |
||||||
пра́вильно |
пойду́ |
кома́нда |
Воро́неж |
|||
необы́чный |
пойдёшь |
компью́тер |
космона́втика |
|||
фотографи́ровать |
пое́ду |
профе́ссор |
вели́кое |
|||
фотографи́рую |
пое́дешь |
профе́ссия |
поэте́сса |
|||
молодёжь |
боле́ю |
рома́н |
компози́тор |
|||
молодёжный |
боле́ешь |
биогра́фия |
фотоаппара́т |
|||
е=и |
||||||
бу́дешь |
пое́дет |
писа́тель |
||||
бу́дет |
пое́дете |
режиссёр |
||||
пойдёте |
Воро́неж |
фотографи́руете |
||||
пое́дешь |
о́пера |
боле́ете |
||||
как всегда́ |
вели́кий |
класси́ческий |
||||
необы́чный |
вели́кая |
класси́ческая |
||||
в = ф |
е = йи |
|||||
за́втра |
фотографи́руешь |
|||||
как всегда́ |
фотографи́рует |
|||||
космона́втика |
фотографи́руем |
|||||
я = и |
фотографи́руете |
|||||
па́мятник |
боле́ешь |
|||||
ж = ш |
боле́ет |
|||||
Воро́неж |
боле́ем |
|||||
е = э |
боле́ете |
|||||
компью́тер |
молодёжные, класси́ческие |
Задание 23. Читайте текст, отвечайте на вопросы.
Здра́вствуйте, меня́ зову́т Нанне́т. Я иностра́нная студе́нтка. Я прие́хала из Га́ны. Моя́ бу́дущая профе́ссия – инжене́р. А пока́ я изуча́ю ру́сский язы́к.
У меня́ есть хо́бби – чте́ние. Я о́чень люблю́ ру́сскую класси́ческую литерату́ру, осо́бенно кни́ги изве́стного ру́сского писа́теля Достое́вского. Я ча́сто хожу́ в библиоте́ку на́шего университе́та и беру́ кни́ги своего́ люби́мого писа́теля. Иногда́ я е́зжу в центр го́рода, потому́ что там есть большо́й кни́жный магази́н. Я покупа́ю там хоро́шие кни́ги.
За́втра бу́дет воскресе́нье. Я не пойду́ в университе́т. Я, как всегда́, пое́ду в кни́жный магази́н купи́ть кни́гу своего́ люби́мого писа́теля. Ве́чером я бу́ду чита́ть его́ но́вую кни́гу.
Вопросы: 1) Нанне́т – ру́сская студе́нтка? 2) Отку́да она́ прие́хала? 3) Её бу́дущая профе́ссия – гео́лог? 4) Како́е хо́бби есть у Нанне́т? 5) Каку́ю литерату́ру она́ лю́бит? 6) Нанне́т лю́бит кни́ги ру́сского писа́теля Достое́вского? 7) Куда́ ча́сто хо́дит Нанне́т? 8) Куда́ иногда́ е́здит Нанне́т? 9) Что есть в це́нтре го́рода? 10) Что покупа́ет там Нанне́т? 11) Како́й день бу́дет за́втра? 12) Куда́ пое́дет Нанне́т? 13) Что бу́дет де́лать Нанне́т ве́чером?
Задание 24. Напишите о своём хобби.
Сравни́тельная сте́пень прилага́тельных (Comparative Degree)
-
Су́ффикс
Чередова́ние зву́ков
Interchange
of consonants
Приме́ры
– ее / – ей
––
све́тлый – светле́е
до́брый – добре́е
у́мный – умне́е
тру́дный – трудне́е
краси́вый – краси́вее
– е
(после ж, ш, ч, щ)
––
большо́й – бо́льше
г → ж
дорого́й – доро́же
д → ж
молодо́й – моло́же
твёрдый – твёрже
к → ч
мя́гкий – мя́гче
лёгкий – ле́гче
жа́ркий – жа́рче
ст → щ
чи́стый – чи́ще
ча́стый – ча́ще
просто́й – про́ще
т → ч
бога́тый – бога́че
х → ш
ти́хий – ти́ше
– е
в → вл
дешёвый – деше́вле
– е
( -к, -ок)
з → ж
бли́зкий – бли́же
ни́зкий – ни́же
с → ш
высо́кий – вы́ше
д → ж
ре́дкий – ре́же
––
широ́кий – ши́ре
– ше
( -к, -г)
––
до́лгий – до́льше
то́нкий – то́ньше