- •Рецензенты:
- •Введение
- •Алфавит. Буквы и звуки. Alphabet. Letters and sounds
- •Звуки (sounds)
- •2) Твёрдые (hard) – мягкие (soft)
- •Урок 1. Lesson 1
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! Remember!
- •Запомните! Remember!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! Remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! Remember!
- •Запомните! remember!
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Говорение.
- •Лексический минимум
- •Урок 2. Lesson 2
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Скороговорки! Patter!
- •Внимание: грамматика! Grammar Множественное число имён существительных. Plural nouns
- •Запомните! Remember!
- •Запомните существительные, у которых нет формы множественного числа. The nouns which don’t have Plural.
- •Скороговорка! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Запомните! Remember!
- •Скороговорка! Patter!
- •Скороговорка! Patter!
- •Скороговорка! Patter!
- •Скороговорка! Patter!
- •Внимание: грамматика! Grammar Множественное число имён существительных. Plural nouns
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Аудирование.
- •III. Говорение.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Йоти́рованные бу́квы. Iotacize letters
- •Внимание: грамматика! Grammar Притяжа́тельные местоиме́ния. Possessiv pronouns
- •Запомните! Remember!
- •Запомните: ки, ги, хи, жи, ши, ча, ща, чу, щу
- •Запомните! Remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar Притяжа́тельные местоиме́ния. Possessiv pronouns
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar и́мя прилага́тельное. Adjectiv
- •Ру́сский – ру́сская – ру́сское – ру́сские
- •Краси́вый – краси́вая – краси́вое - краси́вые
- •У́мный–у́мная–у́мное–у́мные
- •Запомните! Remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar Функции прилагательных в предложении
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Аудирование.
- •III. Чтение.
- •IV. Говорение.
- •V. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Внимание: грамматика! Grammar! Коли́чественные числи́тельные. Cardinal numerals
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar! Притяжа́тельные местоиме́ния. Possessive pronouns (Whose?)
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar! Сло́жное предложе́ние. Compound sentence
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика! Винительный падеж (время) The Accusative case (time)
- •Запомните! remember!
- •I(ё) ждать
- •Винительный падеж (одушевлённый объект)
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика! Личные местоимения в винительном падеже
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •Мой друг, моя подруга, мои родители.
- •Мой друг, моя подруга, мои родители.
- •II. Аудирование.
- •III. Говорение.
- •IV. Чтение.
- •Городско́й парк
- •V. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 5
- •Внимание грамматика! Предло́жный падеж. Prepositional case
- •Запомните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •III. Чтение.
- •IV . Говорение.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Внимание: грамматика! запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика! запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 7
- •Внимание: грамматика!
- •1) Идти́ - ходи́ть
- •2) Е́хать – е́здить
- •Запомните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Запомните!
- •Сравните!
- •Москва́
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 9
- •У кого (2)
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика! запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Мой день
- •Контрольные задания
- •Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 10
- •Внимание: грамматика! Будущее время глагола
- •Идти́ - ходи́ть – пойти́
- •Внимание: грамматика! Роди́тельный паде́ж Genitive case
- •С ко́лько?
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Притяжательные местоимения в родительном падеже
- •Внимание: грамматика! Местоимение свой
- •Обратите внимание! Сравните:
- •Прилагательные в родительном падеже
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Контрольные задания
- •Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 11
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика! Прилагательные в предложном падеже
- •Запо́мните!
- •Байка́л
- •Запо́мните!
- •1) Ру́сский язы́к
- •2) Хоро́шая му́зыка
- •3) Изве́стная певи́ца
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Лексический минимум:
- •Урок 12
- •Начина́ться (I)
- •Продолжа́ться (I)
- •Внимание: грамматика!
- •Имени́тельный паде́ж
- •Предло́жный паде́ж
- •Проше́дшее вре́мя
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 13
- •Внимание: грамматика! Дательный падеж. Dative case
- •1) Моя́/своя́ де́вушка
- •2) Твой/ свой брат
- •3) Ваш/ свой преподава́тель
- •1) Пе́рвый ко́рпус, преподава́тель черче́ния
- •2) Больни́ца, хиру́рг
- •3) Кафе́дра ру́сского языка́, наш кура́тор
- •4) Посо́льство, секрета́рь
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 14
- •Внимание: грамматика! Творительный падеж. Instrumental case
- •Изве́стный
- •Ру́сский
- •Хоро́ший
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 15
- •Виды глагола
- •Образование видовых пар
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 16
- •Исключе́́ния
- •Ре́дкие музе́и ми́ра
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование
- •II. Чтение и говорение
- •Московское метро
- •III. Письмо
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 17
- •Мно́жественное число́
- •Праздники в России
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Полигло́т
- •III. Письмо.
- •Лексический минимум
- •Урок 18
- •I. Аудирование.
- •Объявление 1
- •Объявление 2
- •II. Лексика.
- •Ру́сский / по-ру́сски
- •Интере́сный / интере́сно
- •Хоро́ший / хорошо́
- •Грамматика.
- •IV. Чтение и говорение.
- •Ю́рий Сенке́вич
- •Материал для преподавателя
- •Мно́жественное число́
- •Ли́чные местоиме́ния
- •Притяжа́тельные местоиме́ния Еди́нственное число́
- •Мно́жественное число́
- •Прилага́тельное Еди́нственное число́
- •Мно́жественное число́
- •Оглавление
- •3 94006 Воронеж, ул. 20-летия Октября, 84
Внимание: грамматика!
1. Глагол быть не имеет форм настоящего времени, кроме формы 3 лица единственного числа есть, которая употребляется очень редко, обычно опускается (The verb to be is not used in the present tense apart from the 3d person singular which is usually omitted and used very seldom.):
– Что есть математика?
– Математика есть наука о числах. = Математика – (это) наука о числах.
2. Глагол есть также имеет значение «существует», «имеется» (The verb есть also means there is.):
В комнате есть окно. В Воронеже есть архитектурно-строительный университет.
Задание 7. Читайте диалоги, ставьте глагол быть в форме прошедшего времени.
1. – Здра́вствуй, Ро́за!
– Здра́вствуй, Руста́м! Где ты … вчера́?
– Я … в кино́, смотре́л но́вый фильм. А почему́ ты звони́ла? Что случи́лось?
– Я ду́мала, мы вме́сте пойдём на студе́нческое собра́ние. Оно́ вчера́ … в
декана́те.
– Ты была́ на собра́нии?
– Коне́чно, … .
– Что говорил декан?
– Декан рассказывал, когда мы сдаём экзамены.
– Жаль, что я не … !
2. – Здра́вствуй, Джон!
– Здра́вствуй, О́льга!
– Джон, ты … вчера́ в теа́тре? Там … но́вый спекта́кль.
– Да, … . Интере́сный спекта́кль, о́чень интере́сный сюже́т и хорошо́ игра́ют
актёры. А ты почему́ не … ?
– Я не могла́. Я … на консульта́ции. Скоро экза́мен.
– Жаль, что ты не́ … в теа́тре. Там бы́ло о́чень интере́сно.
Задание 8. Составьте диалоги по образцу
- Где ты был вчера́?
Образе́ц: университе́т / кино́ → - Вчера́ я был в университе́те. А ты?
- А я был (была) в кино́.
Слова́ для спра́вок: банк/вокза́л, рестора́н/конце́рт, вы́ставка/теа́тр, спортза́л/стадио́н, уро́к/декана́т, экску́рсия/общежи́тие, консульта́ция/библиоте́ка, дом/дискоте́ка, университе́т/апте́ка, филармо́ния/кинотеа́тр, рабо́та/командиро́вка цирк/кафе́, собра́ние/ле́кция, по́чта/магази́н, парк/класс, свида́ние/универма́г.
Задание 9. Слушайте, повторяйте, пишите и запоминайте..
Когда? - Сейча́с. Сего́дня [сиво́дня]. Вчера́. Давно́. Неда́вно. Ра́ньше.
У́тром. Днём. Ве́чером. Но́чью.
Задание 10. А. Читайте.
1) У́тро. У́тром я гото́влю / гото́вил за́втрак. 2) День. Днём ты гото́вишь / гото́вил обе́д. 3) Ве́чер. Ве́чером она́ гото́вит / гото́вила у́жин. 4) Ночь. Но́чью мы спим / спа́ли.
Б. Запоминайте.
Что? У́тро, день (м.р.), ве́чер, ночь (ж.р.).
Когда́? У́тром, днём, ве́чером, но́чью.
Задание 11. Слушайте диалоги, а потом читайте их.
1) - Здра́вствуй, Ви́ктор. 2) - Здра́вствуй, Мари́на.
- Здра́вствуй, Макси́м. - Здра́вствуй, Ната́ша.
- Ви́ктор, что ты де́лал вчера́? - Мари́на, что ты де́лала вчера?
- Когда́? - Когда?
- У́тром. - У́тром.
- У́́́тром я изучал русский язык. - У́тром я изуча́ла матема́тику и
- А днём? фи́зику.
- Днём я гото́вил обе́д. - А днём?
- А ве́чером? - Днём я чита́ла интере́сную кни́гу.
- Ве́чером я слу́шал му́зыку. - А ве́чером?
- А когда́ ты де́лал дома́шнее - Ве́чером я де́лала дома́шнее зада́ние.
зада́ние? - А но́чью?
- Но́чью. - Но́чью я спала́.
Задание 12. Составьте диалоги по образцу. Используйте слова для справок в правильной форме.
Образец: изуча́ть ру́сский язы́к, - Здра́вствуй, Пауль.
матема́тику и фи́зику / - Здра́вствуй, Ами́р. Что ты вчера́ де́лал?
де́лать дома́шнее зада́ние / - Когда́?
гуля́ть /спать - У́́тром.
- У́тром я изуча́л ру́сский язы́к, матема́тику и фи́зику.
- А днём?
- Днём я де́лал дома́шнее зада́ние.
- А ве́чером?
- Ве́чером я гуля́л.
- А но́чью?
- Но́чью я спал.
Слова для справок: 1) учи́ть слова́ и чита́ть текст / покупа́ть проду́кты / де́лать до́машнее зада́ние / спать; 2) учи́ть русскую грамма́тику / покупа́ть о́вощи и фру́кты / писа́ть дома́шнее зада́ние / спать; 3) изуча́ть матема́тику / ходи́ть в столо́вую / слу́шать му́зыку / писать письмо́ и спа́ть; 4) писа́ть дикта́нт / гото́вить обе́д / смотре́ть фильм / учи́ть текст и спа́ть; 5) гото́вить за́втрак / учи́ть фи́зику и го́товить о́бед / ходи́ть в библиоте́ку / слу́шать му́зыку и спать; 6) изуча́ть фи́зику / встреча́ть дру́га / игра́ть в футбо́л / учи́ть диало́г; 7) писа́ть контро́льную рабо́ту / чита́ть интере́сную кни́гу / гото́вить у́жин / де́лать до́машнее зада́ние и спать.
Задание 13. Читайте и пишите незнакомые слова.
Совреме́нный, -ая, -ое, -ые; расска́з, вопро́с, отве́т, оши́бка; отвеча́ть на вопро́сы, объясня́ть; внима́тельно, снача́ла, пото́м.
Задание 14. Читайте тексты. Выделенные слова в предложениях изменяйте по образцам.
А. Образец: Сейча́с я чита́ю письмо́.
Вчера́ я чита́л письмо́.
Э́то мои́ хоро́шие друзья́. Их зову́т Па́уль, Ахме́д, Ма́рта, Ро́берт, Лам, Али́, Нафи́са и Кем. А меня́ зову́т А́нь. Вот что мы де́лаем сейча́с. Па́уль у́чит но́вые слова. Ахме́д чита́ет те́кст. Ма́рта гото́вит обе́д. Ро́берт слу́́шает совреме́нную му́зыку. Лам пи́шет письмо́ домо́й. Али́ и Нафи́са игра́ют в ша́хматы. Кем смо́трит интере́сную переда́чу. А я пишу́ э́тот расска́з.
Б. Образец: Вчера́ я чи́тал письмо́.
Сейча́с я чита́ю письмо́.
Э́то на́ша гру́ппа № 3 (но́мер три). Э́то мои́ друзья́. Их зову́т Муха́ммед, Ван, Фатима́, Линь, Мари́я, Джо́нсон, Саи́д, Яси́р и Мари́я. Меня́ зову́т Хуа́н. Вот что мы де́лали вчера́. Муха́ммед звони́л домо́й. Ван гуля́ла. Фатима́ покупа́ла проду́кты. Линь и Мари́я игра́ли в те́ннис. Джо́нсон повто́рял грамма́тику. Саи́д смотре́л но́вый фильм. Я́сир и Мари́я учи́ли но́вый диало́г. А я писа́л этот расска́з.
Задание 15. Слушайте, повторяйте, пишите.
[а] [а] [фси] [а] [а]
Ча́сто, редко, всегда́, иногда́, обы́чно, ка́ждый день, ка́ждая неде́ля, ка́ждый ме́сяц, ка́ждый год.
ходи́ть (II: д/ж) куда? е́здить (II: д/ж) куда?
я хожу́ мы хо́дим я е́зжу мы е́здим
ты хо́дишь вы хо́дите ты е́здишь вы е́здите
он/она хо́дит они хо́дят он/она е́здит они е́здят
я/ты/он ходи́л я/ты/он е́здил
я/ты/она ходи́ла я/ты/она е́здила
мы, вы, они ходи́ли мы, вы, они е́здили
(Не) ходи́! (Не) ходи́те)! Поезжа́й! Поезжа́йте!
Задание 16. Читайте.
1) - Куда́ ты ча́сто хо́дишь? 2) - Куда́ ты иногда́ е́здишь?
- Я ча́сто хо́жу в магази́н. - Иногда́ я е́зжу на ры́нок.
- Куда́ он ходи́л вчера́? - Куда́ он е́здил вчера́?
- Вчера́ он ходи́л в магази́н. - Вчера́ он е́здил на ры́нок.
- Куда́ они́ хо́дят ка́ждую неде́лю? - Куда́ они́ е́здят ка́ждый ме́сяц?
- Ка́ждую неде́лю они́ хо́дят в теа́тр. - Ка́ждый ме́сяц они́ е́здят в Москву́.
Задание 17. Читайте таблицу и запоминайте.
Когда? |
||
сейча́с |
ча́сто, ре́дко, иногда́ |
вчера́ |
Сейча́с я иду́ на стадион. Сейча́с ты идёшь в парк. Сейча́с он идёт в кино. Сейча́с она идёт на рынок. Сейча́с мы идём на почту. Сейча́с вы идёте в музей. Сейча́с они иду́т в аптеку. |
Я ча́сто хожу́ на стадио́н. Ты ча́сто хо́дишь в парк. Он иногда́ хо́дит в кино́. Она ре́дко хо́дит на ры́нок. Мы ре́дко хо́дим на по́чту. Вы иногда́ хо́дите в музе́й. Они ча́сто хо́дят в апте́ку. |
Вчера́ я ходи́л(-а) на стадио́н. Вчера́ ты ходи́л(-а) в парк. Вчера́ он ходи́л в кино́. Вчера́ она ходи́ла на ры́нок. Вчера́ мы ходи́ли на по́чту. Вчера́ вы ходи́ли в музе́й. Вчера́ они ходи́ли в апте́́ку. |
Сейча́с я е́ду в центр. Сейча́с ты е́дешь в банк. Сейча́с он е́дет на вокза́л. Сейча́с она е́дет на по́чту. Сейча́с мы е́дем на мо́ре. Сейча́с вы е́дете в Курск. Сейча́с они е́дут в Москву́. |
Я ча́сто е́зжу в центр. Ты ча́сто е́здишь в банк. Он ре́дко е́здит на вокзал. Она иногда́ е́здит на почту. Мы иногда́ е́здим на море. Вы ре́дко е́здите в Курск. Они ча́сто е́здят в Москву. |
Вчера́ я е́здил(-а) в центр. Вчера́ ты е́здил(-а) в банк. Вчера́ он е́здил на вокза́л. Вчера́ она е́здила на по́чту. Вчера́ мы е́здили на мо́ре. Вчера́ вы е́здили в Курск. Вчера́ они е́здили в Москву́.
|
Задание 18. Выберите нужный глагол из скобок.
Образец: Вчера́ я (иду́, ходи́л) в магази́н. - Вчера́ я ходи́л в магази́н.
1) Сейча́с я (иду́, ходи́л) на вы́ставку. 2) Вчера́ мы (идём, ходи́ли) в теа́тр. 3) Они́ ча́сто (иду́т, хо́дят) в кино́. 4) Сейча́с Ань (идёт, ходи́л) в общежи́тие. 5) Вчера́ Анто́н (идёт, ходи́л) на вы́ставку. 6) Я иногда́ (иду́, хожу́) в спорти́вный клуб. 7) Сейча́с сестра́ (идёт, ходи́ла) в магази́н. 8) Вчера́ Кла́ра (идёт, ходи́ла) в библиоте́ку. 9) Ты ча́сто (идёшь, хо́дишь) в Интерне́т-клуб? 10) Куда́ вы сейча́с (идёте, ходи́ли)?
Задание 19. Измените предложения по образцу.
А. Образец: Сейчас я иду́ в студе́нческую поликли́нику.
Я часто хож́у в студе́нческую поликли́нику.
Вчера́ я ходи́л в студе́нческую поликли́нику.
1) Сейча́́с мы идём в университе́тский буфе́т. 2) Сейча́с я иду́ в студе́нческую библиоте́ку. 3) Сейча́с Джон идёт в чита́льный зал. 4) Сейча́с Ван и Куи́ иду́т в рестора́н. 5) Сейча́с студе́нты иду́т в компью́терный класс.
Б. Образец: Сейча́с я е́ду в банк.
Я ча́сто е́зжу в банк.
Вчера́ я е́здила в банк.
1) Сейча́с я е́ду в городску́ю библиоте́ку. 2) Сейча́с Ро́берт е́дет в центра́льную апте́ку. 3) Сейча́с мы е́дем на конфере́нцию в Москву́. 4) Сейча́с студе́нты е́дут на центра́льную пло́щадь. 5) Куда́ ты е́дешь сейча́с? 6) Мы е́дем сейча́с в кни́жный магази́н.
Задание 20. Вместо точек вставьте глагол в нужной форме. Смотрите таблицу в задании № 17.