Практические занятия № 11-12. Тема: Технологии профессионального обучения. План.

1. Сущность и функции профессионального обучения.

2. Понятие «технология обучения».

3. Модульное обучение в профессиональной школе.

4. Теория и методика стадийного профессионального обучения.

5. Системы и периоды производственного обучения.

6. Технология дистанционного обучения.

7. Выбор технологии обучения.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Охарактеризуйте сущность и функции профессионального обучения.

2. Раскройте сущность понятия технологии обучения.

3. Охарактеризуйте основные теоретические положения модульных технологий обучения.

4. Сформулируйте основные требования, предъявляемые к процессу проектирования модульных технологий обучения.

5. Объясните сущность теории стадийного обучения.

6. Дайте характеристику достоинствам и недостаткам основных систем производственного обучения.

7. Какие модели дистанционного обучения использовались в мировой практике последние двадцать лет? В чем их специфика?

8. Что характерно для интернет-курсов дистанционного обучения по различным учебным предметам?

9. Сформулируйте основные требования к содержанию курсов дистанционного обучения в общедидактическом плане.

Основная литература.

1. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособ. —М.: Изд. центр «Академия», 2001.

2. Общая и профессиональная педагогика: Учебн. пособие для студентов пед. вузов / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2005.

3. Профессиональная педагогика: Учеб. для студентов, обучающихся по пед. специальностям и направлениям / Под ред. С.Я. Батышева. — 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Ассоц. «Профессиональное образование», 1999.

Дополнительная литература.

1. Левина М.М. Технологии проф.-пед. образования: Учеб. пособ. - М.: Изд. центр «Академия», 2001.

2. Пидкасистый П.И., Фридман Л.М., Гарунов М.Г. Психол.-пед. справочник преподавателя высш. школы. - М: Пед. о-во России, 1999.

3. Симоненко В.Д., Фомин Н.В. Современные педагогические технологии: Учеб. пособ. - Брянск: Изд-во БГПУ, 2001.

4. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: Учеб. пособ. - ЮНИТИ-ДАНА, 2002.

Практическое занятие № 13. Тема: Инновационные технологии в профессиональном образовании. План.

1. Интерактивные технологии обучения:

• неимитационные;

• имитационные.

2. Технологии проектного обучения.

3. Компьютерные обучающие технологии.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Каковы основные цели, функции и содержание инновационных технологий обучения в профессиональной школе?

2. Дайте сравнительную характеристику неимитационных и имитационных интерактивных технологий.

3. Охарактеризуйте формы и методы неимитационных и имитационных интерактивных технологий.

4. Раскройте этапы технологии выполнения проекта.

5. Охарактеризуйте компьютерные обучающие технологии.

Основная литература.

1. Общая и профессиональная педагогика: Учебн. пособие для студентов пед. вузов / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2005.

2. Профессиональная педагогика: Учеб. для студентов, обучающихся по пед. специальностям и направлениям / Под ред. С.Я. Батышева. — 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Ассоц. «Профессиональное образование», 1999.

Дополнительная литература.

1. Левина М.М. Технологии проф.-пед. образования: Учеб. пособ. - М.: Изд. центр «Академия», 2001.

2. Пидкасистый П.И., Фридман Л.М., Гарунов М.Г. Психол.-пед. справочник преподавателя высш. школы. - М: Пед. о-во России, 1999.

3. Симоненко В.Д., Фомин Н.В. Современные педагогические технологии: Учеб. пособ. - Брянск: Изд-во БГПУ, 2001.

4. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: Учеб. пособ. - ЮНИТИ-ДАНА, 2002.