Планирование и организация воспитательной работы в общежитии

Социально-экономическая воспитанность:

• сформированность активной жизненной позиции;

• адаптированность к жизни в условиях рыночной экономики;

• экономическая культура (экономические знания, современное экономическое мышление; навыки экономического поведения);

• потребительская культура;

• заинтересованное отношение к своему профессиональному учебному заведению.

3. Сформированность духовно-нравственной культуры:

• гуманность, доброта, терпимость, сострадательность;

• духовное богатство личности обучающегося;

• готовность к сотрудничеству и взаимопомощи;

• сформированность духовно-нравственного идеала;

• экологическая культура;

• готовность к семейной жизни.

Художественно-эстетическая воспитанность:

• сформированность художественно-эстетических чувств;

• художественно-эстетическая образованность;

• художественно-эстетический вкус;

• сформированность художественно-эстетического идеала;

• активное участие в художественно-эстетической деятельности.

3. Сформированность физической культуры и здорового образа жизни:

• физическая образованность;

• валеологическая культура;

• потребность в физическом развитии и занятиях физкультурой и спортом;

• развитость основных двигательных качеств;

• ориентация на здоровый образ жизни;

• активное участие в занятиях физкультурой, в туризме, спорте.

3. Сформированность учебно-профессиональной культуры:

• профессиональная направленность;

• профессиональное самосознание;

• сформированность профессиональной этики и профессионально важных качеств;

• потребность в постоянном профессиональном росте;

• учебная культура, индивидуальный стиль учебной деятельности;

• компьютерная грамотность, информационная культура;

• трудолюбие, положительное отношение к различным видам труда;

• творческое отношение к труду как жизненной и социальной ценности.

Методы определения уровня воспитанности личности:

• педагогическое наблюдение;

• беседы с обучающимися, их преподавателями, сокурсниками, друзьями, родителями;

• психолого-педагогические опросники, тесты, анкеты;

• метод анализа;

• метод обобщения независимых характеристик;

• социометрия;

• изучение продуктов деятельности;

• создание проблемных ситуаций;

• квалиметрия.