- •Рецензенты:
- •Введение
- •Алфавит. Буквы и звуки
- •Звуки (sounds)
- •2) Твёрдые (hard) – мягкие (soft)
- •Урок 1. Lesson 1
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Говорение.
- •Лексический минимум
- •Урок 2. Lesson 2
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Скороговорки! Patter!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Запомните! remember!
- •Запомните существительные, у которых нет формы множественного числа. The nouns which don’t have Plural.
- •Скороговорки! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Аудирование.
- •III. Говорение.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Йоти́рованные бу́квы. Iotacize letters
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Ру́сский – ру́сская – ру́сское – ру́сские
- •Краси́вый – краси́вая – краси́вое - краси́вые
- •У́мный–у́мная–у́мное–у́мные
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Чтение.
- •III. Говорение.
- •IV. Аудирование.
- •V. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Внимание: грамматика! Grammar! Коли́чественные числи́тельные. Cardinal numerals
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Вниание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомнить! remember!
- •I(ё) ждать
- •Винительный падеж (одушевлённый объект)
- •Внимание: грамматика!
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Аудирование.
- •III. Говорение.
- •IV. Чтение.
- •Городско́й парк
- •V. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика! запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 6
- •Запомните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Запомните!
- •Сравните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 8
- •У кого (2)
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика! запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Мой день
- •Контрольные задания
- •Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Идти́ - ходи́ть – пойти́
- •С ко́лько?
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 10
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Москва́
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Байка́л
- •Запомните!
- •Ру́сский язы́к
- •Хоро́шая му́зыка
- •Изве́стная певи́ца
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 12
- •Начина́ться (I)
- •Зака́нчиваться (I)
- •Продолжа́ться (I)
- •Имени́тельный паде́ж
- •Предло́жный паде́ж
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 13
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 14
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Урок 15
- •Виды глагола
- •Образование видовых пар
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 16
- •Исключе́́ния
- •Ре́дкие музе́и ми́ра
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Московское метро
- •Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 17
- •Мно́жественное число́
- •Праздники в России
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Полигло́т
- •III. Письмо.
- •Лексический минимум
- •Урок 18
- •I. Аудирование.
- •Объявление 1
- •Объявление 2
- •II. Лексика.
- •Ру́сский / по-ру́сски
- •Интере́сный / интере́сно
- •Хоро́ший / хорошо́
- •III. Грамматика.
- •IV. Чтение и говорение.
- •Ю́рий Сенке́вич
- •Материал для преподавателя
- •Множественное число
- •Личные местоимения
- •Притяжательные местоимения Единственное число
- •Множественное число
- •Прилагательное Единственное число
- •Оглавление
- •3 94006 Воронеж, ул. 20-летия Октября, 84
Запомните!
шкаф - в шкафу́
пол - на полу́
сад - в саду́
у́гол - в углу́
бе́рег - на берегу́
лес - в лесу́
порт - в порту́
мост - на мосту́
Задание 3. Слушайте, повторяйте, запоминайте.
находи́ться (II я: д // ж) где?
я нахожу́сь |
мы нахо́димся |
ты нахо́дишься |
вы нахо́дитесь |
он/она/оно нахо́дится |
они нахо́дятся |
З адание 4. Смотрите на рисунки и отвечайте на вопросы. Используйте слова из скобок в форме предложного падежа.
Образе́ц: Где нахо́дятся о́вощи и фру́кты? (су́мка)
О́вощи и фру́кты нахо́дятся в су́мке.
Где нахо́дится су́мка? (стул)
Су́мка нахо́дится на сту́ле.
Где нахо́дится аква́риум? (окно́)
Где нахо́дится ко́фе? (ба́нка)
Где нахо́дится ба́нка? (по́лка)
Где нахо́дится стол? (ковёр)
Где нахо́дится ла́мпа? (стол)
Где нахо́дятся кни́ги? (по́лка)
Где нахо́дится карти́на? (стена́)
Где нахо́дятся ве́щи? (чемода́н)
Где нахо́дится чемода́н? (крова́ть)
Где нахо́дятся проду́кты? (холоди́льник)
Где нахо́дится соба́ка? Где нахо́дятся ве́щи?
(кре́сло) (шкаф)
Где нахо́дится кре́сло? Где нахо́дится шкаф?
(ковёр) (пол)
Задание 5. Допишите окончания новых глаголов.
стоя́́ть (II) |
|
я сто… |
мы сто… |
ты сто… |
вы сто… |
он/она́ сто… |
они́ сто… |
лежа́ть (II) |
|
я леж… |
мы леж… |
ты леж… |
вы леж… |
он/она́ леж… |
они́ леж… |
висе́ть (II) |
|
он/она́ вис… |
они́ вис… |
Задание 6. Опишите комнату. Используйте глаголы стоя́ть, лежа́ть, висе́ть, находи́ться.
Задание 7. Измените предложения по образцу.
Образе́ц: Москва́ – Росси́я.→ Москва́ нахо́дится в Росси́и.
1. Ме́хико – Ме́ксика. 2. Тегера́н – Ира́н. 3. Пеки́н – Кита́й. 4. Канбе́рра – Австра́лия. 5. Стокго́льм – Шве́ция. 6. Кальку́тта – И́ндия. 7. Дама́ск – Си́рия. 8. Ашхаба́д – Туркмениста́н 9. Абу́джа – Ниге́рия 10. Пном-Пень - Камбо́джа 11. Луа́нда – Анго́ла. 12. Найро́би - Ке́ния.
Задание 8. Слушайте, повторяйте, пишите, запоминайте.
я / ты / он был - Где ты был вчера́? - Вчера́ я был в университе́те.
я / ты / она́ |
была́ |
мы/вы/они́ бы́ли |
Задание 9. Читайте, запоминайте.
Имени́тельный паде́ж |
Предло́жный паде́ж |
что? |
где? |
он |
|
Э́то стадио́н + - е Я был на стадио́не Э́то музе́й й → - е Я был в музе́е Э́то Су́здаль -ь → - е Я был в Су́здале |
|
она́ |
|
Э́то ко́мната - а → - е Я был в ко́мнате Э́то дере́вня - я → - е Я был в дере́вне Э́то аудито́рия - ия → - ии Я был в аудито́рии Э́то пло́щадь - ь → - и Я был на пло́щади |
|
оно́ |
|
Э́то общежи́тие - е → - и Я был в общежи́тии Это кафе́ Я был в кафе́ |