Контрольные задания
I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
Задание 1. Вставьте в слова пропущенные буквы. Поставьте ударение. Make in the words omitted, letters. Put the stress.
Б..льшой, ин…странный, ц…нтральный, пис…мо, площа…ь, п…ртрет, п…йзаж, под…ез…, п…сольство, н…деля, мес…ц, дер…во, стро…ть, рис…вать, объ…снять, тетра…ь, выста…ка, вес…лый, к…ртофель, к..мп…зиция, пр..п..даватель, францу…ский, мла…ший, с…мья, п…рам…да, оч…нь, м..рож…ное, в…круг, к…ртоф…ль, тру…ный, ч…рный, деш...вый.
Задание 2. Запишите слова в транскрипции. Write words in phonetic transcription.
Всегда́, пейза́ж, вокру́г, пло́щадь, подъе́зд, тетра́дь, у́жин, семья́, язы́к.
Задание 3. Читайте, определяйте типы ИК. Составьте свои диалоги по аналогии.
1. – Све́та, кто э́то? 2. – Скажи́те, пожа́луйста, где между-
– Э́то моя́ но́вая подру́га. наро́дный факульте́т?
– Как её зовут? – Междунаро́дный факульте́т? Здесь.
– Её зову́т Да́ша. – А библиоте́ка?
– А э́то? Э́то твой друг? – Библиоте́ка то́же тут, сле́ва.
– Нет, э́то мой ста́рший брат. – Спаси́бо!
3. – А́нна Ива́новна, что э́то? 4. – Скажи́те, пожа́луйста, когда́
– Э́то Кра́сная пло́щадь. экску́рсия?
– А там? Что там? – За́втра у́тром.
– Там Кремль. – Когда́? У́тром?
– Како́й краси́вый! – Да, у́тром.
Задание 4. Замените выделенные слова антонимами. Replace enhanced words by antonyms.
Сего́дня жа́ркий день. 2) Мой друг бы́стро говори́т по-кита́йски. 3) Моя́ ста́ршая сестра́ – хи́мик. 4) Студе́нты мно́го рабо́тают. 5) Здесь мо́жно кури́ть. 6) Все зна́ют писа́теля Пу́шкина. 7) Джо́натан отвеча́ет дома́шнее зада́ние. 8) Воро́неж – совреме́нный го́род.
Задание 5. Составьте все возможные варианты сочетаний. Make up every possible variant of thecombinations.
к
раси́вый
холо́дный го́род
большо́й стари́нный челове́к
кра́сный дру́жный дочь
интере́сный све́тлый семья́
у́мный тру́дный дом
высо́кий весёлый день
ста́рший ара́бский руба́шка
Задание 6. Продолжите ряды слов. Extend lines of words.
Гор́од: у́лица, … Дом: ко́мната, … Университе́т: аудито́рия, …
Семья́: мать, … Язы́к: ру́сский, … Профе́ссия: учи́тель, …
Дни неде́ли: понеде́льник, …
Задание 7. Слушайте, повторяйте. Последнее предложение запишите. Listen, repeat. Last sentence write.
1. Мой друг … Мой друг Анто́н … Мой друг Анто́н изуча́ет … Мой друг Анто́н изуча́ет кита́йский язы́к … Мой друг Анто́н изуча́ет кита́йский язы́к уже́ год.
2. Моя́ подру́га … Моя́ подру́га Ро́за … Моя́ подру́га Ро́за говори́т … Моя́ подру́га Ро́за говори́т по-ру́сски … Моя́ подру́га Ро́за говори́т по-ру́сски бы́стро и краси́во.
3. Твой брат … Твой ста́рший брат … Твой ста́рший брат – спортсме́н? … Твой ста́рший брат –хоро́ший спортсме́н?
4. Мы ждём … Мы ждём преподава́теля … Мы ждём преподава́теля Влади́мира Ива́новича … У́тром мы ждём преподава́теля Влади́мира Ива́новича … В понеде́льник у́тром мы ждём преподава́теля Влади́мира Ива́новича.
5. На́ши друзья́ … На́ши друзья́ лю́бят … На́ши друзья́ лю́бят матема́тику … На́ши друзья́ лю́бят матема́тику и информа́тику … На́ши друзья́ очень лю́бят матема́тику и информа́тику.
Задание 8. Составьте самое длинное предложение со словами: мой друг, моя подруга, мои родители. Compose the longest possible sentence with the following words: мой друг, моя подруга, мои родители.
Задание 9. Читайте текст, вставляйте пропущенные слова. На основе текста составьте диалоги. Read the text, put in the text missing words. Compose your dialogues on basis of the text.
Я иностра́нный студе́нт. Сейча́с я … ру́сский язы́к. Я уже немно́го … и … по-ру́сски. А это мои́ … друзья́. Их … А́лекс и Нафи́са. Они́ … ру́сский язы́к год и уже́ хорошо́ говоря́т … . В суббо́ту и воскресе́нье мы вме́сте … му́зыку, … телеви́зор, … в ша́хматы или гуля́ем. А́лекс … футбо́л. Он хорошо́ игра́ет … . Нафи́са … стихи́. Она́ … их ка́ждый день, у́тром и ве́чером. Осо́бенно она́ … Пу́шкина и Цвета́еву. А я … кино́. Я ча́сто … телеви́зор. Мой люби́мый фильм – «Га́рри По́ттер». Ещё я … матема́тику. Я хорошо́ … э́тот предме́т. Я всегда́ … преподава́теля, когда́ он … но́вый материа́л. Ка́ждый день я … дома́шнее зада́ние, … но́вые слова́.
Задание 10. Составьте предложения с однокоренными прилагательнми и наречиями. Compose the sentence with paronymous adjectives and adverbs.
Образец: Пауль – немец. Он хорошо знает немецкий язык. Он хорошо говорит по-немецки.
Джон – америка́нец. Майкл – англича́нин. Мань и Лам – вьетна́мцы. Мэ́ри – францу́женка. Сяо и Инин – кита́йцы. Анто́нио – италья́нец. Ху́лио –испа́нец. А́нна – ру́сская. Ма́ртин – финн. Ахме́д и Зейна́б – ара́бы. О́нур – ту́рок. Русла́н – туркме́н.
Задание 11. Из слов составьте предложения. Compose the sentence of the words. Образец: Мы, читать, новый текст. – Мы читаем новый текст.
Марта, покупать, книга, тетрадь, ручка и карандаши. 2) Азат, повторять, грамматика и новые слова. 3) Мариса, рисовать, картина. 4) Ахмед, писать, письмо, домой. 5) Среда, мы, играть, футбол. 6) Воскресенье, друзья, готовить, курица, салат, картофель. 7) Суббота, Фистон, ждать, Игорь и Наташа. 8) Преподаватель, объяснять, грамматика. 9) Хуан, помнить, мама, папа, брат и сестра.