- •Рецензенты:
- •Введение
- •Алфавит. Буквы и звуки
- •Звуки (sounds)
- •2) Твёрдые (hard) – мягкие (soft)
- •Урок 1. Lesson 1
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Говорение.
- •Лексический минимум
- •Урок 2. Lesson 2
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Скороговорки! Patter!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Запомните! remember!
- •Запомните существительные, у которых нет формы множественного числа. The nouns which don’t have Plural.
- •Скороговорки! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Аудирование.
- •III. Говорение.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Йоти́рованные бу́квы. Iotacize letters
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Ру́сский – ру́сская – ру́сское – ру́сские
- •Краси́вый – краси́вая – краси́вое - краси́вые
- •У́мный–у́мная–у́мное–у́мные
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Чтение.
- •III. Говорение.
- •IV. Аудирование.
- •V. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Внимание: грамматика! Grammar! Коли́чественные числи́тельные. Cardinal numerals
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Вниание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомнить! remember!
- •I(ё) ждать
- •Винительный падеж (одушевлённый объект)
- •Внимание: грамматика!
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Аудирование.
- •III. Говорение.
- •IV. Чтение.
- •Городско́й парк
- •V. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика! запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 6
- •Запомните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Запомните!
- •Сравните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 8
- •У кого (2)
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика! запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Мой день
- •Контрольные задания
- •Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Идти́ - ходи́ть – пойти́
- •С ко́лько?
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 10
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Москва́
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Байка́л
- •Запомните!
- •Ру́сский язы́к
- •Хоро́шая му́зыка
- •Изве́стная певи́ца
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 12
- •Начина́ться (I)
- •Зака́нчиваться (I)
- •Продолжа́ться (I)
- •Имени́тельный паде́ж
- •Предло́жный паде́ж
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 13
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 14
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Урок 15
- •Виды глагола
- •Образование видовых пар
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 16
- •Исключе́́ния
- •Ре́дкие музе́и ми́ра
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Московское метро
- •Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 17
- •Мно́жественное число́
- •Праздники в России
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Полигло́т
- •III. Письмо.
- •Лексический минимум
- •Урок 18
- •I. Аудирование.
- •Объявление 1
- •Объявление 2
- •II. Лексика.
- •Ру́сский / по-ру́сски
- •Интере́сный / интере́сно
- •Хоро́ший / хорошо́
- •III. Грамматика.
- •IV. Чтение и говорение.
- •Ю́рий Сенке́вич
- •Материал для преподавателя
- •Множественное число
- •Личные местоимения
- •Притяжательные местоимения Единственное число
- •Множественное число
- •Прилагательное Единственное число
- •Оглавление
- •3 94006 Воронеж, ул. 20-летия Октября, 84
Запомните!
Прилага́тельное |
Сте́пень сравне́ния прилага́тельного |
краси́вый |
краси́вее А́нна краси́вее, чем О́льга. А́нна краси́вее О́льги. |
тру́дный |
трудне́е Э́то зада́ние трудне́е, чем предыду́щее. Э́то зада́ние трудне́е предыду́щего. |
большо́й |
бо́льше Москва́ бо́льше, чем Воро́неж. Москва́ бо́льше Воро́нежа. |
высо́кий |
вы́ше Майкл вы́ше, чем Али´. Майкл вы́ше Али´. |
широ́кий |
ши́ре Река́ Во́лга ши́ре, чем река´ Дон. Река´ Во́лга ши́ре реки´ Дон. |
молодо́й |
моло́же Моя́ сестра´ моло́же, чем я. Моя´ сестра´ моло́же меня´. |
ма́ленький |
ме́ньше Воро́неж ме́ньше, чем Москва´. Воро́неж ме́ньше Москвы´. |
хоро́ший |
лу́чше Али́ говори́т по-ру́сски лу́чше, чем Хаса́н. Али´ говори́т по-ру́сски лу́чше Хаса́на. |
плохо́й |
ху́же Хаса́н говори́т по-ру́сски ху́же, чем Али´. Хаса́н говори́т по-ру́сски ху́же Али´. |
Задание 23. Читайте текст, отвечайте на вопросы.
Здра́вствуйте, меня́ зову́т Нанне́т. Я иностра́нная студе́нтка. Я прие́хала из Га́ны. Моя́ бу́дущая профе́ссия – инжене́р. А пока́ я изуча́ю ру́сский язы́к.
У меня́ есть хо́бби - чте́ние. Я о́чень люблю́ ру́сскую класси́ческую литерату́ру, осо́бенно произведе́ния изве́стного ру́сского писа́теля Достое́вского. Я ча́сто хожу́ в библиоте́ку на́шего университе́та и беру́ кни́ги моего́ люби́мого писа́теля. Иногда́ я е́зжу в центр го́рода. Там есть большо́й кни́жный магази́н. Я покупа́ю там хоро́шие кни́ги.
За́втра бу́дет воскресе́нье. У нас не бу́дет заня́тий. Я, как всегда́, пое́ду в кни́жный магази́н и куплю́ кни́гу моего́ люби́мого писа́теля. Ве́чером я бу́ду чита́ть но́вую кни́гу.
Вопросы: 1) Нанне́т ру́сская студе́нтка? 2) Отку́да она́ прие́хала? 3) Её бу́дущая профе́ссия - гео́лог? 4) Како́е хо́бби есть у Нанне́т? 5) Каку́ю литерату́ру она́ лю́бит? 6) Нанне́т лю́бит произведе́ния ру́сского писа́теля Достое́вского? 7) Куда́ ча́сто хо́дит Нанне́т? 8) Куда́ иногда́ е́здит Нанне́т? 9) Что есть в це́нтре го́рода? 10) Что покупа́ет там Нанне́т? 11) Како́й день бу́дет за́втра? 12) Куда́ пое́дет Нанне́т? 13) Что бу́дет де́лать Нанне́т ве́чером?
Задание 24. Напишите о своём хобби.
Задание 25. Образуйте степени сравнения от данных ниже прилагательных по образцу.
А. Образе́ц: ста́рый - старе́е
Слова́ для спра́вок: краси́вый, интере́сный, дли́нный, у́мный, ме́дленный, но́вый, бы́стрый, тру́дный.
Б. Образец: ста́рший - ста́рше
Слова́ для спра́вок: мла́дший, большо́й;
В. Образе́ц: д/ж молодо́й - моло́же
дорого́й (г/ж); лёгкий (к/ч); ни́зкий (зк/ж); коро́ткий (тк/ч); дешёвый (в/вл).
Задание 26. Измените предложения по образцу.
А. Образе́ц: Вини́тельный паде́ж: Я иду́ в но́вую аудито́рию.
Родительный паде́ж: Я иду́ из но́вой аудито́рии.
О́льга идёт на уро́к. 2. Мы идём в кафе́. 3. Роме́о и Джон иду́т на дискоте́ку. 4. Ива́н идёт в кино́. 5. Ты идёшь в общежи́тие? 6. Студе́нт идёт в лаборато́рию. 7. Я иду в городску́ю библиоте́ку. 8. Ты идёшь на студе́нческое собра́ние?
Б. Образе́ц: Имени́тельный паде́ж: У меня́ есть но́вая кни́га.
Роди́тельный паде́ж: У меня́ нет но́вой кни́ги.
1. У Ива́на есть брат. 2. У О́льги есть телефо́н. 3. У тебя́ есть моя́ фотогра́фия? 4. У Джо́на есть но́вая кни́га. 5. У моего́ отца́ есть большо́й дом. 6. У меня́ есть твой а́дрес. 7. У моего́ бра́та есть ноутбу́к. 8. У изве́стного певца́ есть но́вый диск.
Задание 27. Измените предложения по образцу.
Образе́ц: Мой брат моло́же (я). → Мой брат моло́же меня́.
1. Оте́ц ста́рше (мать). 2. Воро́неж ме́ньше (Москва́). 3. О́зеро Байка́л глу́бже (Ла́дожское о́зеро). 4. Роме́о краси́вее (Джон). 5. Второ́е зада́ние трудне́е (пе́рвое зада́ние). 6. Са́хар доро́же (мука́). 7. Карто́фель деше́вле (мя́со). 8. Ро́за говори́т по-ру́сски лу́чше (Ив). 9. Ли́пецк ме́ньше (Воро́неж). 10. Али́ де́лает дома́шнее зада́ние быстре́е (Джон). 11. Руста́м чита́ет по-ру́сски быстре́е (Ро́за). 12. Мой брат умне́е (я).
Задание 28. Измените предложения по образцу.
Образе́ц: Сестра́ ста́рше меня́. (моло́же) → Я моло́же сестры́.
1. Ро́за де́лает дома́шнее зада́ние быстре́е Руста́ма. (ме́дленнее) 2. Воро́неж ме́ньше Москвы́. (бо́льше) 3. Мя́со доро́же рыбы. (деше́вле) 4. Река́ Во́лга ши́ре реки́ Дон. (у́же) 5. Зда́ние университе́та вы́ше зда́ния библиоте́ки. (ни́же) 6. Экза́мен трудне́е зачёта. (ле́гче) 7. Проспе́кт Револю́ции коро́че у́лицы Кольцо́вской. (длинне́е) 8. Джо́натан чита́ет по-ру́сски ху́же Саи́да. (лу́чше) 9. Я пишу́ по-ру́сски ме́дленнее Ро́зы. (быстре́е) 10. Ту́мбочка ни́же шка́фа. (вы́ше) 11. Поли́на говори́т по-англи́йски ху́же О́льги. (лу́чше) 12. Я ду́маю, что ру́сский язы́к трудне́е матема́тики. (ле́гче) 13. Тре́тье упражне́ние коро́че второ́го упражне́ния. (длинне́е)