8.8. Звуки [y:], [y]
[y:] ist ein langer geschlossener labialisierter Vokal der vorderen Reihe der hohen Zungenhebung.
[y] ist ein kurzer offener labialisierter Vokal der vorderen Reihe der hohen Zungenhebung.
Гласные [y:] и [y] не имеют соответствий в русском и английском языках. При произнесении долгого гласного [y:] язык имеет уклад долгого [i:], а губы – долгого [u:].
При произнесении краткого гласного [y] язык имеет уклад краткого [i], а губы – краткого [].
Орфографическое обозначение звуков [y:] и [y]
Звук |
Буква / букво-сочетание |
Примечание |
Примеры |
[y:] |
ü |
в открытых и условно-закрытых слогах |
üben, Tür |
üh |
|
fühlen, kühn |
|
y |
в открытых и условно-закрытых слогах |
Analyse, anonym |
|
[y] |
ü |
в закрытых слогах |
Gürtel, Müller |
y |
в закрытых слогах |
Ägypten, Gymnastik |
Исключения на долгий звук [y:]:
die Büste, düster, hüsteln, die Rüsche, der (die) Rüster, die Wüste, wüst
Исключения на краткий звук [y]:
gebürtig
Упражнения
❶. Прослушайте короткий диалог. Обратите особое внимание на произнесение звуков [y:] и [y]. Прочитайте данный текст вполголоса вместе с диктором.
Im Blumengeschäft
Sind diese Blumen künstlich?
Natürlich.
Natürlich?
Natürlich künstlich.
❷. Какое слово Вы слышите – а) с долгим или кратким звуком, б) с долгим [y:] или с долгим [i:]? Подчеркните его.
a) 1. Düne dünne б) 1. Dünen dienen
2. Hüte Hütte 2. für vier
3. fühlen füllen 3. spülen spielen
4. Wüste wüsste 4. Tür Tier
5. führt Fürth 5. Bühne Biene
6. führst Fürst 6. Süden sieden
7. Fühler Füller 7. Züge Ziege
8. Mühle Müller 8. kühl Kiel
❸. Прослушайте и повторите слова вслед за диктором.
а) Langes geschlossenes [y:] im Inlaut.
Mühsal, Gemüse, Mythe, Mythus, büßen, Bücher, Gebühr, übel, üben, übermütig, üblich, übrig, übrigens, Übermut, wütend, südlich, genügend, Vergnügen, Flügeltür, Düse, Dürer, Tücher, Tüte, Typ, Stühle, Züge, Zürich, Schüler, Hüsteln, Hüte, Güter, Küchlein, Kühle, kühn, Rübe.
b) Kurzes offenes [y] im Inlaut.
Müller, Mystik, Mücke, Bündel, Büsche, bücken, Bürste, Pünktchen, pünktlich, fünfzehn, füttern, Wünsche, Würfel, Würde, Würze, Symbol, sündig, flüchtug, dünn, düngen, züchten, Schüsse, schüttern, Hymne, hübsch, Hüfte, Hülle, günstig, Küche, Küsschen, verkünden, krümmen.
с) Langes [y:] und kurzes [y] in Wortpaaren.
Fühlen – füllen, Wüste – wüsste, Bübchen – Püppchen, Tür – dürr, Hüte – Hütte, Krüge – Krücke, Mühle – Müller, Lüge – Lücke.
d) Langes [y:] und kurzes [y] in einem Wort.
Überbrücken, Frühstück, Gefühlserschütterung, Glücksgefühl, Blütendüfte, überflüssig, Zündschnüre, Türfüllung, Bühnenstück.
❹. Прослушайте пословицы и поговорки. Обратите внимание на интонацию и произношение. Прочитайте вслед за диктором при повторном прослушивании.
a) Das Glück hat Flügel.
b) Verbotene Früchte schmecken süß.
c) Kürze ist der Rede Würze.
Найдите эквиваленты в русском и английском языках. Разыграйте ситуацию, отражающую смысл данной пословицы или поговорки, без использования вербальных компонентов.
Затранскрибируйте пословицы и поговорки в соотвествии с общепринятыми правилами фонетической транскрипции. Прочитайте их выразительно.
Выучите пословицы и поговорки наизусть.
❺. Прослушайте скороговорки. Обратите внимание на интонацию и произношение. Прочитайте вслед за диктором при повторном прослушивании.
a) Hühner haben müde Flügel,
Sitzen lieber auf dem Hügel
Bei dem übrigen Geflügel.
b) Fünf, fünfzig, fünfundfünfzig,
fünfhundert, fünfhundertfünfzig,
fünfhundertfünfundfünfzig.
Подчеркните слова с долгим [y:] и кратким [y]. Затранскрибируйте скороговорки в соотвествии с общепринятыми правилами фонетической транскрипции. Прочитайте их выразительно.
Выучите скороговорки наизусть.
❻. Прослушайте еще раз диалог (из упр. 1). Затранскрибируйте его в соотвествии с общепринятыми правилами фонетической транскрипции. Прочитайте текст выразительно.
Разыграйте диалог в парах.