- •Программно-методическое обеспечение средней группы
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •5 Неделя
- •6 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1Неделя
- •2 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
2 Неделя
режим |
Дни недели по теме «Осень» - 2 неделя | ||||
Пн |
Вт |
Ср |
Чт |
Пт | |
формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности | |||||
Утро
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как провел выходные». |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Вот и осень к нам пришла». |
Встреча детей, накрывание на стол сказки о зерне |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Я встретил на улице туман». |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что нам осень принесла».
|
Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). | |||||
Утренняя зарядка песенка Мы встречаем солнышко (картотека) | |||||
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
|
Умывание, одевание Игровая ситуация «Важно знать, что и как одевать» Прием пищи Практические упражнения «Знакомство с правилами этикета» (как попросить другого ребенка «передать мне...», можно ли чавкать, болтать ногами за столом и т. д.) Дежурство по столовой учить правильно накрывать на стол
| ||||
НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)
|
1. Художественное творчество (аппликация) Грибочки во лесочке Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ.
2. Физкультура (вечер) Занятие № 10 Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры
|
1. Познание (ФЭМП) Занятие 3 Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче, широкий – узкий, шире – уже
Учить петь с инструментальным сопровождением и без него,Развивать песенный музыкальный вкус.
|
1. Физкультура Занятие № 11 Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность) Незнайкин клад Закреплять знания детей о свойствах материалов, из которых изготовлены различные предметы. Упражнять в классификации предметов по цвету, форме, материалу, назначению
|
1. Музыка Учить петь с инструментальным сопровождением и без него,Развивать песенный музыкальный вкус.
2. Чтение художественной литературы Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле Цель. Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.
Вечер: Муз. досуг 16.20 |
1. Художественное творчество (ИЗО) «Золотая осень» Стр.8 Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.). Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.
2. Физкультура на улице Занятие № 12 Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках
|
Физминутки: «Руки кверху поднимаем», «Мы топаем ногами», «Компот» | |||||
Вариативная часть Компонент ДОУ (Специалисты) |
|
|
|
|
|
Утренняя прогулка |
Наблюдение за березой Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева. Трудовая деятельность Сбор урожая овощей. Подвижная игра «Зайцы и волк». Индивидуальная работа «Самый быстрый». Цель: упражнять в беге. |
Наблюдение за собакой Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. Трудовая деятельность Сбор листьев. Подвижная игра «Лохматый пес». Индивидуальная работа Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине. |
Наблюдение за пожарной машиной Цели: расширять знания о роли машин и их механизмах; воспитывать любознательность Трудовая деятельность Сбор мусора на территории. Подвижные игры «Ловишки», «Подбрось — поймай». Индивидуальная работа Ходьба на носках. Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.
|
Наблюдение за воробьем Цели: - продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память. Трудовая деятельность: Подметание дорожек. Подвижные игры: «Птичка в гнездышке, «Лягушки». Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении. |
Наблюдение за листопадом Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе. Трудовая деятельность Уборка мусора на огороде. Подвижные игры «Ловишки», «Найди свой домик». Индивидуальная работа Прыжки на месте на одной ноге. Цель: развивать ловкость.
|
Вечер |
Пальчиковая игра «Строители»,
игры в конструктор: строим домик для лошадки. |
Сюжетно-ролевая игра «Строители-шоферы» Задачи: 1.Учить отражать труд строителей. 2.Развивать умение самостоятельно возводить бытовые постройки и использовать их в с-р игре. 3.Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Приёмы руководства: распределение ролей, общение.
|
Мимические упражнения: «Наше настроение», «любуемся красивым нарядом осени», «Увидели большой гриб», «нашли червивый гриб».
Ручной труд «Ёж с припасами» (природный материал)
|
Музыкальный досуг 16.20
Показ театра на фланелеграфе «Колобок»
|
Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.
|
Индивидуальная работа |
Игра «Чудесный мешочек», Игра «Кто больше?»: воспитатель называет геометрическую фигуру, а дети должны сказать, что в комнате имеет эту форму |
работа по звукопроизношению. Проговаривание чистоговорок: Да-да-да – Мы спросили у дрозда: – До-до-до – Где, скажи, твое гнездо? Ды-ды-ды – Оно, наверно, у воды? – Ду-ду-ду – Свое гнездо, я сам найду.
|
Тема «Что одевать и чем заниматься, чтобы холода не бояться» (об одежде, закаливании и витаминах с грядки).
|
работа по звукопроизношению: игра «Комарики и жуки». (Комарики звенят: «з-з-з», а жуки жужжат: «ж-ж-ж».)
|
Игровая ситуация «За что сказать “спасибо”, за что сказать “пожалуйста
|
Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 2» | |||||
Вечерняя прогулка |
Повторение материала утренней прогулки Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки, скакалки, мячи) Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе
| ||||
Самостоятельная игровая деятельность |
Книжный уголок: оформление тематической выставки книг (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Детские энциклопедии о растениях (грибы, ягоды); Предметные картинки по теме «Овощи» «Фрукты» Театрализованный уголок: атрибуты для обыгрывания сказки «Колобок». Сказка на фланелеграф «Колосок» Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к сюж.рол. играм «Магазин» (спец. одежда, весы, муляжи овощей и фруктов, касса, чеки, «деньги», сумки, гирьки), «Строители-шоферы» Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: плакаты, лото, домино, дидактические игры по теме, настольно-печатные игры н/п игры «Логические цепочки», «Что лишне» Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей, с событийными праздниками. Материалы для экспериментирования Центр продуктивных видов деятельности: материалы для моделирования, подборка открыток, иллюстраций поделок, которые можно сделать своими руками из природного материала; обводки по теме, раскраски по теме. Раскраски листьев, трафареты листьев, разрезные картинки, игра «Найди пару» Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД
| ||||
Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними |
РОДИТЕЛИ:
ПИЩЕБЛОК ДОУ - экскурсия “Как пекут пирожки”
|