3 Неделя

Утро

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Кто маме дома помогает».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Имена, фамилия родителей».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Мамины помощники».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Я мальчик, я девочка».

Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Утренняя зарядка – Листочки на землю летят (картотека);

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду.

Прием пищи Учить пользоваться салфетками. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.

Трудовые поручения Поощрять самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке детского сада. Побуждать детей к оказанию помощи сотрудникам детского сада (протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и полотенец).

Дежурство по столовой Формировать навыки самостоятельной сервировки стола перед завтраком, обедом (размещение столовых приборов, хлебниц, чайной посуды).

НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)

1. Художественное творчество

(лепка) Рыбка Стр.8

Закреплять знание приемов изготовления предметов овальной формы (раскатывание прямыми движениями ладоней, лепка пальцами). Закреплять приемы оттягивания, сплющивания при передаче характерных особенностей рыбки. Учить детей обозначать стекой чешуйки, покрывающие тело рыбы

2. Физкультура (вечер)

Занятие № 25 Стр.39

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

1. Познание (ФЭМП)

Занятие 8

Закреплять умение считать в пределах 3.

Познакомить с порядковым значением числа.

Учить отвечать на вопрос: «Который по счету?».

Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы.

Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом

2. Музыка

Способствовать дальнейшему формированию певческого голоса, развитию навыков движения под музыку, разучивание песни «Улыбка»

1. Физкультура

Занятие № 26 Стр.39

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

2. Познание (формирование целостной картины мира) Семья. Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно». с 28

Формировать представления детей о взаимоотношениях со своими младшими или старшими братьями

и сестрами.

1. Музыка

Способствовать дальнейшему формированию певческого голоса, развитию навыков движения под музыку, разучивание песни «Улыбка»

2. Чтение художественной литературы

 Чтение сказки «Три поросенка»

Цель. Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

Вечер: Муз. досуг 16.20

Итоговое мероприятие

Семейный досуг «Вечер дружной семьи»

Физминутки: «Вот помощники мои», «Ветер»

Вариативная часть

Компонент ДОУ

(Специалисты)

Утренняя прогулка

Наблюдение за сорокой

Цели: — формировать представления о внешнем виде сороки, ее харак­терных признаках, повадках;

Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев.

Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.

Наблюдение за перелетными птицами

Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода;

воспитывать любовь и заботу о птицах.

Трудовая деятельность

Сбор семян деревьев.

Подвижная игра

«Собачка и воробей», «Лошадки»

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

Наблюдение за осенними работами в парке

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Трудовая деятельность

наблюдение за работой сотрудников паркового хозяйства

Подвижные игры «Найди, где спрятано», «Пробеги — не задень».

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: улучшать технику ходьбы, бега.

наблюдение за водой в природе после дождя

обращать внимание на то, как изменилась природа;

учить сравнивать природные изменения;

развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Подвижные игры: «Найди себе пару», «Беги к березе».

Индивидуальная работа: «С кочки на кочку».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Наблюдение за состоянием погоды

Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Трудовая деятельность

Уборка осенних листьев.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Догони».

Индивидуальная работа по развитию основных движений: оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Вечер

Чтение Д.Родари «Чем пахнут ремёсла?»

Сюжетно-ролевая игра «Автобус» (роли: шофёр-пассажиры;

пассажиры-кондуктор.

шофёр-милиционер;

шофёр-заправщик)

Творческая мастерская: композиция «Корзинка с цветами для мамы»

Музыкальный досуг 16.20

Праздник «Фонариков»

Творческая мастерская: композиция «Корзинка с цветами для мамы»

Индивидуальная работа

«Скажи ласково» - использование в речи уменьш. ласкат. суфф. (мама – мамочка.)

Закрепить умение отвечать на вопросы воспитателя полным предложением.

Учить детей рисовать по памяти.

«Скажи ласково» - использование в речи уменьш. ласкат. суфф. (мама – мамочка.)

Пальчиковая игра: «Белочка»

Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 5»

Вечерняя прогулка

Повторение материала утренней прогулки

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки, скакалки, мячи)

Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе

Самостоятельная игровая деятельность

Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область «Чтение художественной литературы»).

Детская энциклопедия «Из чего сделано»

Театрализованный уголок: Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.

Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к играм «магазин», «семья»

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: лото, домино, дидактические игры по теме , настольно-печатные игры «Из чего сделано»», «Найди маму»; кубики с изображением посуды, одежды, мебели.

Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей, с событийными праздниками

Центр продуктивных видов деятельности: подборка открыток «Мебель», «Посуда», «Семья», иллюстраций, репродукций художников с натюрмортами, различных средств рисования;

Обводки по теме, раскраски по теме

Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД

Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними

Работа с родителями

• Беседы с детьми о своей семье, родственниках, о своей профессии

• Фотовыставка «Моя семья».

• Подбор материалов к теме (фотографии родственников, детей)

• Консультация «Что нужно знать о своем ребенке», «Рекомендации для заботливых родителей».