6 Неделя

Утро

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что тебе понравилось на празднике».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что тебе понравилось на празднике».

Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Утренняя зарядка - «Утро пришло, ночь уходи» (картотека)

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание Воспитание опрятности, следить за своим внешним видом,  не забывать мыть руки после туалета с мылом. Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду

Прием пищи Воспитание навыков аккуратного приема пищи, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой

Трудовые поручения Побуждать детей к самостоятельной деятельности по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке детского сада

Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол.

НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)

1. Художественное творчество

(лепка) «Девочка в зимней одежде»» Стр.13

2. Физкультура (вечер)

Занятие № 13 Стр.57

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не заде­вая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.

1. Познание (ФЭМП)

Занятие 16

Познакомить с пространственными отношениями, выражениями, словами: далеко – близко.

Развивать внимание, память, мышление.

Помочь детям усвоить необходимую информацию о предметно-пространственном окружении, о способах пространственной ориентации, научиться пользоваться ими в различных жизненных ситуациях

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Физкультура

Занятие № 14 Стр.59

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не заде­вая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.

2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность) Мосты

Дать детям представление о мостах, их назначении, строении; упражнять в строительстве мостов; закреплять умение анализировать образцы построек, иллюстрации; умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их. Познакомить детей с трафаретной линейкой (с геометрическими фигурами), упражнять в работе с ней, в сравнении фигур, в выделении их сходства и различия.

Физминутки: «Я мороза не боюсь», «Скачет шустрая синица», «Улыбнись»

Вариативная часть

Компонент ДОУ

(Специалисты)

Утренняя прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: Учить сравнивать ворону и воробья, находя отличительные признаки

Трудовая деятельность: Постройка снежной горки.

П/И: «Мыши в клодовой», «Собачка и воробьи»

Индивидуальная работа учить ориентироваться на участке, находить спрятанный предмет по словесному описанию.

Наблюдение за погодой.

Цель: Продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях.

Трудовая деятельность: Сгребание снега на участке в определенное место.

П/И: «Найди свой домик», «Утята»

Индивидуальная работа Развивать равновесие

Наблюдение за ветром.

Цель: Продолжать совершенствовать навыки в определение направления ветра.

Трудовая деятельность: Сгребания снега в определенное место для построек

П/И: «Ловишки», «Вороны и гнезда»

Индивидуальная работа Закреплять умение быстро бегать, развивать ловкость и силу броска

Вечер

- строительные игры: «построить больницу для кукол »

- строительные игры (Строительство моста)

- хозяйственно-бытовой труд; уборка игрушек на свои места.

Индивидуальная работа

Закреплять познания о равенстве и неравенстве двух групп на основе счета; – понятие числа.

Закреплять определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади

Собирание из мелкой мозаики различных узоров.

Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 9»

Вечерняя прогулка

Повторение материала утренней прогулки

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, санки, лыжи)

Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе

Самостоятельная игровая деятельность

Книжный уголок: оформление тематической выставки книг (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Детские энциклопедии о природе, птицах в зимний период, Арктике и Антарктике

Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к играм: «Почта», «Путешествие на север»

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: лото, домино, дидактические игры по теме , настольно-печатные игры….;

кубики с изображением зимних пейзажей, снеговика, Деде Мороза, снегурочки.

Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии зимних пейзажей, с событийными праздниками (Новый год, рождество). Иллюстрации с изображением зимних забав

Центр продуктивных видов деятельности: подборка открыток, иллюстраций подарков, поделок , которые можно сделать своими руками; обводки по теме, раскраски по теме «Новый год»

Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД

Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

• Сопровождение детей во время целевых прогулок.

• Совместная продуктивная деятельность «Где живет Дед Мороз»

• Изготовление снежных построек на участке

• Подготовка костюмов к новогоднему празднику.

• «Хоровод новогодних елок» – поделки вместе с детьми.

• изготовление коллажа с детьми «Как мы встречаем Новый год дома».

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:

- подготовка к Новогоднему празднику