3 Неделя

Утро

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Где прячутся листочки».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге природные, сезонные, погодные изменения.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге природные, сезонные, погодные изменения.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге природные, сезонные, погодные изменения.

Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Утренняя зарядка Стало ясно солнышко припекать (картотека);

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание: Воспитание опрятности, следить за своим внешним видом,  не забывать мыть руки после туалета с мылом.

Прием пищи: Воспитание навыков аккуратного приема пищи, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой

Работа в уголке природы: Учить правильно, ухаживать за цветами.

Дежурство по столовой: Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол.

НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)

1. Художественное творчество

(аппликация) Аппликация "Загадки" (Комарова)

Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, образные представления, воображение.

2. Физкультура (вечер) Занятие № 19 Стр. Пензулаева

Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу вос­питателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, по­вторить ползание на четвереньках.

1. Познание (ФЭМП)

Занятие 2. Помораева

Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5.

Упражнять в умении устанавливать последовательность частей суток

2. 2. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Физкультура

Занятие № 20 Стр. Пензулаева

Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу вос­питателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, по­вторить ползание на четвереньках.

2. Познание (формирование целостной картины мира)

Описание птиц. Составление рассказа по картинкам.

учить описывать птиц, составлять рассказ по картинкам;

учить замечать изменения в живой природе

1. Музыка

По плану музыкального руководителя

2. Коммуникация

Звуковая культура речи: звуки л, ль (Гербова)

Упражнять детей в четком произнесении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками л, ль .

Вечер: Муз. досуг 16.20

1. Художественное творчество (ИЗО) Нарисуй картинку про весну (Комарова)

Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности).

2. Физкультура на улице

Занятие № 21 Стр. Пензулаева Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой на сигнал вос­питателя; в перебрасывании мячей друг другу, развивая ловкость и гла­зомер.

Физминутки «Весна, весна красная!», «Весенняя песня»

Вариативная часть

Компонент ДОУ

(Специалисты)

Утренняя прогулка

Наблюдение за собакой (кошкой)

Цель: расширять знания о животном мире.

Трудовая деятельность Сбор камнейна участке П/И: «День ночь», «Солнечные зайчики», «Лиса в курятнике» Индивидуальная работа Игровое упражнение «Повернись и покружись»

«Наблюдение за птицами»

Цель: продолжать знакомить с характерными признаками весны, закреплять знания детей о птицах, расширять представление об особенностях  их внешнего вида. Трудовая деятельность Труд на участке—собрать крупный мусор, воспитывать трудолюбие.

П/И: «Мы веселые ребята», «Наседка и цыплята», «По ровненькой дорожке» Индивидуальная работа Игровое упражнение «Мы смелые, умелые»

«Наблюдение за воробьями»

Цель: посмотреть, как воробьи купаются в весенних лужах, формировать представление у детей, что сейчас много насекомых, птицы вьют гнезда и находят корм сами.

Трудовая деятельность Собирать игрушки перед уходом с прогулки. П/И: «Найди свое место», «Солнышко и дождик», «День ночь» Индивидуальная работа Игровое упражнение «Прыгаем, как зайчики, ходим, как мишки, летаем, как птички»

«Случай на улице». Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице; закреплять умение составлять последовательный рассказ по серии сюжетных картинок. Трудовая деятельность Сбор веток на участке

П/И: «По ровной дорожке».

«Не задень веревку».

«Кот и воробушки». Индивидуальная работа Игровое упражнение «Цапли»

«Безопасность на дорогах» Цель: познакомить детей с правилами дорожного движения; помочь детям понимать дорожную символику и её специфику (на примере дорожных знаков); развитие у детей самостоятельности, быстроты реакции, смекалки. Трудовая деятельность Кормление птиц на участке

П/И: «Найди свой домик», «Гуси-гуси», «Иголочка и ниточка» Индивидуальная работа Игровое упражнение «Веселые пружинки»

Вечер

Совместная игра «Прилетели птички»

Игра имитационного характера «Кто как ходит и летает»

Автодидактические игры «Кому угощение?», «Расселим птиц»

Дидактическая игра «Расскажи, что на картинке».

Игра-ситуация «Мы увидели мусор в лесу».

Индивидуальная работа

Лепка под музыкальное сопровождение «Почки распускаются»

«Посадим цветы» – выполнение из проволоки «лепестков» и «сердцевины» цветка

Конструирование «Домик для сквор-ца» – выкладывание из спичек по принципу колодца

Работа с разрезными картинками «Посадим цветы на клумбе»

«Цветочный магазин»

Цель: закреплять знания детей о растениях (луга, комнатных, садовых), закреплять умение находить нужный цветок по описанию. Научить группировать растения по виду.

Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 16»

Вечерняя прогулка

Повторение материала утренней прогулки

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки)

Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе

Самостоятельная игровая деятельность

Книжный уголок: оформление тематической выставки книг (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Детские энциклопедии мир цветов, мир насекомых, комнатных целебных растениях; книги о городе Санкт-Петербурге

Театрализованный уголок: Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений

Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к сюжетно-ролевым играм «Семья», «Путешествие»

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: плакаты (цветы, насекомые, семья), лото, домино, дидактические игры по теме, настольно-печатные игры….;

кубики с изображением цветов, насекомых, сказочных персонажей

Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии весенних пейзажей. Иллюстрации с изображением насекомых

Центр продуктивных видов деятельности: материалы для экспериментирования, и моделирования, подборка открыток, иллюстраций поделок, которые можно сделать своими руками; обводки по теме, раскраски по теме проекта

Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД

Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

• Маршрут выходного дня: «В парк» (Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями)

• Оформление родительского уголка по теме «Весна»

• Создание альбома «Птицы и насекомые в нашем городе»