- •Программно-методическое обеспечение средней группы
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •5 Неделя
- •6 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1Неделя
- •2 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
3 Неделя
режим |
Дни недели по теме «Новогодний праздник. Рождество» - 3 неделя | ||||
Пн 8.12.14 |
Вт 9.12.14 |
Ср 10.12.14 |
Чт 11.12.14 |
Пт 12.12.14 | |
формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности | |||||
Утро
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я провел выходные». |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Кто такой почтальон». |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Зачем наряжают елочку». |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Почему дарят подарки». |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
|
Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). | |||||
Утренняя зарядка - «Тихо в лесу ели стоят» (картотека) | |||||
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
|
Умывание, одевание Воспитание опрятности, следить за своим внешним видом, не забывать мыть руки после туалета с мылом. Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду Прием пищи Воспитание навыков аккуратного приема пищи, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой Трудовые поручения Побуждать детей к самостоятельной деятельности по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке детского сада Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол.
| ||||
НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)
|
1. Художественное творчество (аппликация) «Бусы на елку» Стр.6 Закреплять знания о круглой и овальной формах. Учить: – срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; – чередовать бусинки разной формы; – наклеивать аккуратно, ровно, посредине листа
2. Физкультура (вечер) Занятие № 4 Стр.53 Задачи. Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами
|
1. Познание (ФЭМП) Занятие 13 Закреплять умение счетной деятельности в пределах 5. Формировать: – представления о равенстве и неравенстве двух групп на основе счета; – понятие числа. Упражнять: – в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг); – сравнении предметов, фигур по размерам, формам, цветам, разному количеству. Способствовать формированию представлений о количественных отношениях
По плану музыкального руководителя |
1. Физкультура Занятие № 5 Стр.53 Задачи. Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами
2. Познание (формирование целостной картины мира) Знакомство детей с обобщающим. понятием «одежда», стр. 46 Учить детей различать и называть предметы знакомой одежды, находить различия и сходство между ними. Учить детей по существенным, сходным признакам объединять предметы в одно родовое понятие «одежда». Обратить внимание детей на то, что одежда сшита руками людей.,, что они затратили много труда, поэтому к ней. нужно относиться бережно, аккуратно складывать, не пачкать. |
1. Музыка По плану музыкального руководителя
2. Чтение художественной литературы Чтение и заучивание стихов о зиме. Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихи.
Вечер: Муз. досуг 16.20 |
1. Художественное творчество (ИЗО) «Наша нарядная елка» Стр.6 Учить:– передавать в рисунке образ новогодней елки; – пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Способствовать эмоциональной оценке своих работ и рисунков товарищей, созданию радостной атмосферы при восприятии рисунков
2. Физкультура на улице Занятие № 6 Стр.54 Задачи. Упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из снега; упражнять в ходьбе ступающим шагом. |
Физминутки: «Я мороза не боюсь», «Ты давай-ка, не ленись!» «Улыбнись» | |||||
Вариативная часть Компонент ДОУ (Специалисты) |
|
|
|
|
|
Утренняя прогулка |
Наблюдение за зимним небом. Цели:Обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе Трудовая деятельность: Помогать малышам собирать игрушки. П/И: У медведя во бору, Пингвины Индивидуальная работа развивать ловкость и глазомер |
Наблюдение за снежинками. Цели:Формирование умение видеть красоту окружающей природы; знакомиться со свойствами снега. Трудовая деятельность: Помогать счищать снег друг с друга П/И: У медведя во бору, пингвины Индивидуальная работа Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге |
Наблюдение за льдом на лужах. Цели: Продолжать знакомить с различными состояниями воды; учить наблюдать изменения в неживой природе; рассуждать, сравнивать; Трудовая деятельность: Сгребания снега в одну кучу для постройки снеговика. П/И: Охотники и зайцы, Устроим снегопад. Индивидуальная работа Развивать двигательную активность |
Наблюдение за изменением погоды с приходом зимы Цель: закрепить название месяца- декабрь. Трудовая деятельность: Сгребания снега лопатой П/И: «Перебежки», Устроим снегопад. Индивидуальная работа упражнять в быстроте и ловкости |
Наблюдение за красотой зимнего пейзажа Цель: развивать эстетическое восприятие природных явлений Трудовая деятельность: Труд на участке: уборка в домике. П/И: «Замри», «Ловишки» Индивидуальная работа упражнять в беге врассыпную |
Вечер |
- сюжетно-ролевая игра; «Почта» |
- строительные игры (Строительство моста)
|
- театрализованные игры: «Волк и семеро козлят» |
- дизайн группы (оформление); Подготовка к новому году (Украшение окон)
|
- ситуативные разговоры с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке (нельзя толкать друг друга) |
Индивидуальная работа |
-Составление предложений с предлогами за, перед, около, над, на (ёлке). |
Закреплять определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади |
Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали |
Распределение ролей Сказки «Лисичка сестричка и волк», |
Пальчиковая игра «Семья». |
Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 8» | |||||
Вечерняя прогулка |
Повторение материала утренней прогулки Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, санки, лыжи) Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе
| ||||
Самостоятельная игровая деятельность |
Книжный уголок: оформление тематической выставки книг (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Детские энциклопедии о природе, птицах в зимний период, Арктике и Антарктике Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к играм: «Почта», «Путешествие на север», «Прачечная» Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: лото, домино, дидактические игры по теме , настольно-печатные игры….; кубики с изображением зимних пейзажей, снеговика, Деде Мороза, снегурочки. Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии зимних пейзажей, с событийными праздниками (Новый год, рождество). Иллюстрации с изображением зимних забав Центр продуктивных видов деятельности: подборка открыток, иллюстраций подарков, поделок , которые можно сделать своими руками; обводки по теме, раскраски по теме «Новый год» Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД | ||||
Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними |
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: - подготовка к Новогоднему празднику |