2 Неделя

Утро

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения

Тема: «Назови признаки весны».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения

Тема: «Каких птиц ты знаешь».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения

Тема: «Кто проснулся ото сна в лесу».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения

Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Утренняя зарядка Села птичка на ладошку (картотека)

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание: Воспитание опрятности, следить за своим внешним видом,  не забывать мыть руки после туалета с мылом.

Прием пищи: Воспитание навыков аккуратного приема пищи, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой

Работа в уголке природы: Учить правильно, ухаживать за цветами.

Дежурство по столовой: Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол.

НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)

1. Художественное творчество

(лепка) Зайчики выскочили на полянку, чтобы пощипать зеленую травку (Комарова)

Учить детей лепить животное; передавать овальную форму его туловища, головы, ушей. Закреплять приемы лепки и соединения частей. Развивать умение создавать коллективную композицию. Развивать образные представления, воображение

2. Физкультура (вечер) Занятие № 16 Стр. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыж­ках в длину с места.

1. Познание (ФЭМП)

Занятие 1 Помораева

Упражнять в умении видеть равные группы предметов при разном их расположении (в пределах 5).

Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Физкультура

Занятие № 17 Стр. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыж­ках в длину с места.

2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность) Насекомые на участке

учить рассказывать о насекомых, передавать характерные черты их строения, выполнять поделки на тему растений и насекомых; развивать мышление, внимание.

1. Музыка

По плану музыкального руководителя

2. Чтение художественной литературы Чтение детям сказки Д. Мамина-Сибиряка "Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост" (Гербова)

Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.

Вечер: Муз. досуг 16.20

1. Художественное творчество (ИЗО) Как мы играли в подвижную игру "Бездомный заяц"(Комарова)

Развивать воображение детей. Формировать умение с помощью выразительных средств (форма, положение объекта в пространстве) передавать в рисунке сюжет игры, образы животных. Продолжать формировать интерес к разнообразным творческим деятельностям.

2. Физкультура на улице Занятие № 18 Стр. Пензулаева

Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в прыжках и подлезании: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры.

Физминутки: «А сейчас мы с вами, дети», «А теперь на месте шаг» , «А над морем — мы с тобою»

Вариативная часть

Компонент ДОУ

(Специалисты)

Утренняя прогулка

Наблюдение за трудом шофера

Цель: продолжать знакомство с работой шофера.

Воспитывать уважение к труду взрослых

Трудовая деятельность: Уборка игрушек после прогулки

П/И: «Добеги и прыгни», «Кто быстрее добежит по дорожке», «Мы шоферы»

Индивидуальная работа

Закреплять умение прыгать с одного круга в другой.

Наблюдение за трудом дворника

Цель: Формировать готовность прийти на помощь, способствовать оценить результаты труда

Воспитывать уважение к людям труда.

Трудовая деятельность: наведение порядка на участке

П/И: «Добеги и прыгни», «Кто быстрее добежит по дорожке», «Мы шоферы»

Индивидуальная работа Развивать двигательные умения и навыки.

Наблюдение за ветром.

Цель: продолжать закреплять представления о погодных изменениях.

Формировать понятие о ветре, его свойствах

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

П/И: «Быстрее ветра», «Кто выше»

Индивидуальная работа учить прыгать в длину с разбега.

Приметы ранней весной

Цели: Закреплять знания о времени года.

Изучать приметы ранней весны

Трудовая деятельность: сбор лопат после прогулки

П/И: «Быстрее ветра», «Кто выше»

Индивидуальная работа отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением в перед.

Наблюдение за маршрутным такси:

Цель: Формировать представление о роли маршрутного такси, его назначение для людей.

Трудовая деятельность: Сбор песка в песочницу.

П/И: «Быстрее ветра», «Кто выше».

Индивидуальная работа: Учить бегать в нужном направлении.

Вечер

Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна»

Дидактическая игра «Правила поведения на природе».

Игра с пением «Мы на луг ходили» (муз. А. Филиппенко, сл. В. Кукловской, пер. с укр. Т. Волгиной).

Этюды «Сажаем деревце», «Белим деревья».

Игра «Найди необходимые инструменты».

Индивидуальная работа

Игры с бельевыми прищепками.

Цели:Основная цель дидактических игр с бельевыми прищепками — развитие мелкой моторики рук у детей младшего возраста.

Учить сравнивать предметы по размеру, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький

Развивать образное воображение, цветовое восприятие, творчество

«Космический ветер» - упр. на развитие речевого дыхания.

Пальчиковая игра «Дружба»

Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 15»

Вечерняя прогулка

Повторение материала утренней прогулки

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки)

Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе

Самостоятельная игровая деятельность

Книжный уголок: оформление тематической выставки книг (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Детские энциклопедии мир цветов, мир насекомых, комнатных целебных растениях; книги о городе Санкт-Петербурге

Театрализованный уголок: Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений

Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к сюжетно-ролевым играм «Семья», «Путешествие»

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: плакаты (цветы, насекомые, семья), лото, домино, дидактические игры по теме, настольно-печатные игры….;

кубики с изображением цветов, насекомых, сказочных персонажей

Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии весенних пейзажей. Иллюстрации с изображением насекомых

Центр продуктивных видов деятельности: материалы для экспериментирования, и моделирования, подборка открыток, иллюстраций поделок, которые можно сделать своими руками; обводки по теме, раскраски по теме проекта

Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД

Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

• Маршрут выходного дня: «В парк» (Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями)

• Оформление родительского уголка по теме «Весна»

• Создание альбома «Птицы и насекомые в нашем городе»