3 Неделя

Утро

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема « В какой музей ходили мы с мамой»

Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Утренняя зарядка (картотека) «Весна волшебница»

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание: Воспитание опрятности, следить за своим внешним видом,  не забывать мыть руки после туалета с мылом.

Прием пищи: Воспитание навыков аккуратного приема пищи, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой

Работа в уголке природы: Учить правильно, ухаживать за цветами.

Дежурство по столовой: Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол.

НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)

1. Художественное творчество

(аппликация) Декоративная аппликация на квадрате) (Комарова)

Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое. Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по-разному, вариативными способами. Продолжать формировать навыки коллективного творчества. Вызывать чувство радости от созданного изображения.

2. Физкультура (вечер)

№ 13 Стр. Пензулаева

Упражнять детей В ходьбе и беге в колонне по одному, ходь­бе и беге врассыпную; повторить задания В равновесии и прыжках.

Фольклорный праздник «За околицей»

Физминутки: «Зайка», «Чудеса у нас на свете»

Вариативная часть

Компонент ДОУ

(Специалисты)

Утренняя прогулка

«Наблюдение за светофором»

Цель: Закрепить знания детей о том, что светофор управляет сложным движением транспорта и пешеходов на улицах и дорогах,   взять с собой свою любимую игрушку. Воспитывать умение правильно реагировать на сигналы светофора.

Трудовая деятельность Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений П/И: «Спящая лиса», «Покажи мяч» , «Кролики» Индивидуальная работа «Кому флажок?». Упражнять в прыжках с продвижением вперед.

«Наблюдение за погодой»

Цель: продолжать ежедневно отмечать состояние погоды, предлагать детям определять, какая она (пасмурная, дождливая, ветреная, солнечная). Развивать наблюдательность детей, воспитывать дружеские отношения со сверстниками. Трудовая деятельность Собирание крупных камешков. П/И: «Наседка и цыплята», «Самолеты», «Жуки» Индивидуальная работа «Бегите ко мне».

Упражнять в беге не сталкиваясь

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Музей»

«Подбери посуду для куклы»

Задачи: Закреплять знания детей о различных видах посуды; формировать умение использовать посуду по назначению; воспитывать находчивость, внимание , речь.

Индивидуальная работа

«Красивый узор» Цель: учить осуществлять выбор величин по слову-названию предметов, развивать внимание; формировать положительное отношение к полученному результату -ритмичному чередованию величин

Когда это бывает Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам.

Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 14»

Вечерняя прогулка

Повторение материала утренней прогулки

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерк)

Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе

Самостоятельная игровая деятельность

Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область «Чтение художественной литературы»).

видеофильм "Русские промыслы", слайды с изображением народных мастеров за работой;

аудиозаписи с произведениями русских композиторов для сопровождения занятий

Театрализованный уголок: Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений

Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к сюжетно-ролевым играм «Музей», «Мастерская народных мастеров»

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: Дидактические игры по мотивам народного творчества, игра-лото «Дымка – знакомимся с народными промыслами

Н/ПИ «Народные промыслы»

Центр продуктивных видов деятельности: Подлинные народные игрушки - дымковские, филимоновские, матрешки (по 1-2 каждого вида)

Гжельские изделия (посуда), хохломские изделия (ложки, плошки и т.д.)

Трафареты народных игрушек, декоративных элементов различных видов росписи;

Раскраски по декоративно-прикладному творчеству, альбомы по народному творчеству таблицы с элементами росписей,

схемы поэтапного рисования различных видов росписей

Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

• совместные работы детей и родителей «Умелые руки не знают скуки»

• Оформление выставки для родителей по русским народным промыслам

• Маршрут выходного дня: «Музей кукол на Васильевском».

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:

- подготовка к фольклорному празднику «За околицей»