- •Программно-методическое обеспечение средней группы
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •5 Неделя
- •6 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1Неделя
- •2 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
Календарное планирование
Группа _____разновозрастная______ Месяц______23 ноября — 31 декабря (5 недель)
Тема ______ Новогодний праздник.
Цель: Формирование представлений о Новом годе как веселом и добром празднике
Задачи:
Дать представление об обычаях и традициях празднования Нового года в России, в Башкортостане.
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
Способствовать тому, чтобы дети испытывали радость и удовлетворение от участия в совместной со взрослыми деятельности;
Развивать чувство общности детей в группе и навыки сотрудничества
Итоговое мероприятие_______ Новогодний утренник Дата проведения итогового мероприятия_________26.12.15_______
Продукты детской деятельности:выставка детского творчества
1 Неделя
режим |
Дни недели по теме «Новогодний праздник» - 1 неделя | ||||
Пн |
Вт |
Ср |
Чт |
Пт | |
формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности | |||||
Утро
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я провел выходные». |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Ты любишь праздники». |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Твои любимые игрушки». |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Кто бывает добрым». |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
|
Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). | |||||
Утренняя зарядка - Мы ждем тебя (картотека) | |||||
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
|
Умывание, одевание Воспитание опрятности, следить за своим внешним видом, не забывать мыть руки после туалета с мылом. Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду Прием пищи Воспитание навыков аккуратного приема пищи, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой Трудовые поручения Побуждать детей к самостоятельной деятельности по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке детского сада Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол.
| ||||
НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)
|
1. Художественное творчество (аппликация) Вифлеемская звезда
2. Физкультура (вечер) Занятие № 34 Стр.47 Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия. |
1. Познание (ФЭМП) Занятие 11 Познакомить с образованием числа 5. Учить считать в пределах 5. Закреплять представление о последовательности частей суток. Развивать воображение, наблюдательность
По плану музыкального руководителя |
1. Физкультура Занятие № 35 Стр.47 Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.
2. Познание (формирование целостной картины мира) Рождество |
1. Музыка Разучивание песен о маме.
2. Чтение художественной литературы Чтение сказки «Лисичка сестричка и волк» Познакомить детей с русской народной сказкой . Помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведений.
Вечер: Муз. досуг 16.20 |
1. Художественное творчество (ИЗО) Снеговик
2. Физкультура на улице Занятие № 36 Стр.49 Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках. |
Физминутки: «В понедельник», «Вот под елочкой» «Вышел зайчик» | |||||
Вариативная часть Компонент ДОУ (Специалисты) |
|
|
|
|
|
Утренняя прогулка |
Наблюдение за синицей. Цель: Продолжать вызывать интерес к пернатым, знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида Трудовая деятельность: Очистка участка от снега. П/И: «Мы веселые ребята », «Бездомный заяц», «Пробеги тихо» Индивидуальная работа: Развитие движений |
Наблюдение за погодой. Цель: Продолжать формировать представление о сезонном явлении – гололедице; развивать наблюдательность Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега. П/И: «Бездомный заяц», «Кто выше», «Кто выше» Индивидуальная работа: Учить плавно двигаться |
Наблюдение за машинами Цель: расширять знания о наземном транспорте. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек, скамеек. П/И: «Кто выше», «Охотник и олени», «Попади в цель» Индивидуальная работа: Закреплять умение принимать правильное исходное положение при метание |
Наблюдение за погодой. Цель: учить самостоятельно, выделять и называть сезонные изменения в природе. Трудовая деятельность: Собирать с прогулки лопатки и формочки. П/И: «Охотник и лени», «Мороз- красный нос», «Мы- веселые ребята». Индивидуальная работа учить прыгать с продвижением в перед. |
Наблюдение за деревьями зимой. Цель: Формировать знания о жизни растений зимой; Воспитывать бережное отношение к природе. Трудовая деятельность: Сбор снега для постройки. П/И: «Мороз- красный нос», «Зайцы» Индивидуальная работа по закреплению навыков хорошего отталкивания и мягкого приземления.. |
Вечер |
- сюжетно-ролевая игра; «Путешествие на север» |
- строительные игры (Строительство моста)
|
- театрализованные игры: «Волк и семеро козлят» |
- дизайн группы (оформление); Подготовка к новому году (Украшение окон)
|
- ситуативные разговоры с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке (нельзя толкать друг друга) |
Индивидуальная работа |
-Составление предложений с предлогами за, перед, около, над, на (ёлке). |
Закреплять определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади |
Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали |
Распределение ролей Сказки «Лисичка сестричка и волк», |
Пальчиковая игра «Семья». |
Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 7» | |||||
Вечерняя прогулка |
Повторение материала утренней прогулки Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, санки, лыжи) Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе
| ||||
Самостоятельная игровая деятельность |
Книжный уголок: оформление тематической выставки книг (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Детские энциклопедии о природе, птицах в зимний период, Арктике и Антарктике Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к играм: «Почта», «Путешествие на север» Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: лото, домино, дидактические игры по теме , настольно-печатные игры….; кубики с изображением зимних пейзажей, снеговика, Деде Мороза, снегурочки. Уголок природы: календарь природы с иллюстрациями, фотографии зимних пейзажей, с событийными праздниками (Новый год, рождество). Иллюстрации с изображением зимних забав Центр продуктивных видов деятельности: подборка открыток, иллюстраций подарков, поделок , которые можно сделать своими руками; обводки по теме, раскраски по теме «Новый год» Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД | ||||
Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними |
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
ВОСПИТАТЕЛЬ: - подготовка к Новогоднему празднику |