2 Неделя

Утро

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Моя любимая игрушка»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема « Я люблю играть с бабушкой»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема « что такое традиция».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Утренняя зарядка (картотека) «Весна волшебница»

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание: Воспитание опрятности, следить за своим внешним видом,  не забывать мыть руки после туалета с мылом.

Прием пищи: Воспитание навыков аккуратного приема пищи, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой

Работа в уголке природы: Учить правильно, ухаживать за цветами.

Дежурство по столовой: Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол.

НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)

1. Художественное творчество

(аппликация) "Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное" (Комарова)

Учить выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.

2. Физкультура (вечер)

№ 7 Стр. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с вы­пoлнeниeм задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке.

1. Познание (ФЭМП)

№ 7. Помораева

Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5).

Закреплять полученные умения в образовании, сравнении чисел, в определении общего количества чего-либо

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Физкультура

№ 8 Стр. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с вы­пoлнeниeм задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке.

2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность) Знакомство с народной игрушкой (Филимоновская)

познакомить детей с филимоновской игрушкой,

закрепить знания о матрешке,

воспитывать детей на народных традициях,

развивать эстетическое восприятие.

1. Музыка

По плану музыкального руководителя

2. Чтение художественной литературы Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки "Петушок и бобовое зернышко" (Гербова)

Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой "Петушок и бобовое зернышко".

Вечер: Муз. досуг 16.20

1. Художественное творчество (ИЗО)

"Сказочный домик-теремок" (Комарова)

Учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения.

2. Физкультура на улице

№ 9 Стр. Пензулаева

Упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге (правой и левой, попере­менно).

Физминутки: «Рыбки», «Медвежата», «Ладошки»

Вариативная часть

Компонент ДОУ

(Специалисты)

Утренняя прогулка

«Наблюдаем  за транспортом».

Цель: закреплять  знания детей о транспортных средствах. Развивать познавательный интерес, наблюдательность.

Трудовая деятельность Собрать выносной материал. П/И: «Цветные автомобили», «Салки в кругу», «Кто самый меткий?» Индивидуальная работа Находить спрятанный предмет по словесному описанию

«Наблюдение за персидской сиренью на участке »

Цель – уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. Учить сравнивать предметы.

Трудовая деятельность Очистить друг у друга одежду от снега. П/И: «Догони», «Подбрось — поймай», «Совушка» Индивидуальная работа Закреплять умение быстро бегать;

«Наблюдение за солнцем»

Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках весны.

Трудовая деятельность С помощью лопатки сделать «дорожку» ручейку. П/И: «Цветные автомобили», «Совушка», «Добеги и прыгни» Индивидуальная работа Развивать ловкость и силу броска.

«Наблюдение за небом и облаками» 

Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.

Трудовая деятельность Рыхление снега лопатками. П/И: «Салки в кругу», «Подбрось — поймай», «Воробушки и автомобиль» Индивидуальная работа Учить ориентироваться на участке;

«Наблюдение за капелью»

Цель: продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе. Расширить представление детей о весне. Развивать познавательный интерес, мышление, речь.

Трудовая деятельность Собрать выносной материал, игрушки. П/И: «Кто самый меткий?», «Кто скорее добежит по дорожке», «Мы — шоферы» Индивидуальная работа Учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.

Вечер

Песенки, потешки, заклички. «Наш козел...», «Барашеньки...»,

Сюжетно-ролевая игра «Мастерская народных мастеров»

Беседа: «Две матрешки, три матрешки и еще матрешечка»

Муз. ира. «Заинька, выходи»

Автодидактическая игра «Поможем накрыть матрешкам на стол»

Пальчиковая гимнастика:

«Сорока –белобока»

Индивидуальная работа

Дидактическая игра по ИЗО «Спрячь матрешку» Цель: развивать умение группировать предметы по цвету

Изготовление бус и браслетов из природного материала (нанизывание)

«Спрячем и найдем» Цель: учить ориентироваться в пространстве помещения, последовательно осматривать его; развивать внимание и запоминание; учить выделять из окружающего предметы, находящиеся в поле зрения.

«Сделаем матрешке бусы» – поделки из природного материала

«Укрась бабочку» Цель: Учить детей группировать предметы по цвету , Закреплять знания о геометрической фигуре круг , о понятиях много- щдин , большой – маленький. Развивать мелкую моторику.

Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 14»

Вечерняя прогулка

Повторение материала утренней прогулки

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерк)

Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе

Самостоятельная игровая деятельность

Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область «Чтение художественной литературы»).

видеофильм "Русские промыслы", слайды с изображением народных мастеров за работой;

аудиозаписи с произведениями русских композиторов для сопровождения занятий

Театрализованный уголок: Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений

Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к сюжетно-ролевым играм «Музей», «Мастерская народных мастеров»

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: Дидактические игры по мотивам народного творчества, игра-лото «Дымка – знакомимся с народными промыслами

Н/ПИ «Народные промыслы»

Центр продуктивных видов деятельности: Подлинные народные игрушки - дымковские, филимоновские, матрешки (по 1-2 каждого вида)

Гжельские изделия (посуда), хохломские изделия (ложки, плошки и т.д.)

Трафареты народных игрушек, декоративных элементов различных видов росписи;

Раскраски по декоративно-прикладному творчеству, альбомы по народному творчеству таблицы с элементами росписей,

схемы поэтапного рисования различных видов росписей

Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

• совместные работы детей и родителей «Умелые руки не знают скуки»

• Оформление выставки для родителей по русским народным промыслам

• Маршрут выходного дня: «Музей кукол на Васильевском».

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:

- подготовка к фольклорному празднику «За околицей»