Календарное планирование

Утро

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Утренняя зарядка «Весна волшебница» (картотека)

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание: Воспитание опрятности, следить за своим внешним видом,  не забывать мыть руки после туалета с мылом.

Прием пищи: Воспитание навыков аккуратного приема пищи, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой

Работа в уголке природы: Учить правильно, ухаживать за цветами.

Дежурство по столовой: Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол.

НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)

1. Познание (ФЭМП)

№ 6 Помораева

Учить сравнивать 3 предмета по высоте, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий.

Развивать память, мышление

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Физкультура

№ 4 Стр. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по коман­де воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сет­ку; повторить ходьбу и бег врассыпную.

2. Познание (формирование целостной картины мира) Знакомство с хохломской росписью

Познакомить детей с историей хохломской росписи

Научить выделять элементы хохломской росписи.

Раскрыть красоту «Золотой хохломы» через эстетическое восприятие предметов быта.

Воспитывать эстетический вкус, интерес к народным художественным промыслам.

1. Музыка

По плану музыкального руководителя

2. Коммуникация

Звуковая культура речи: звуки щ – ч (Гербова)

Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ – ч .

Вечер: Муз. досуг 16.20

1. Художественное творчество (ИЗО)

Декоративное рисование "Украсим кукле платьице"(Комарова)

Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.

2. Физкультура на улице

№ 6 Стр. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе, чередуя с прыжками, в ходьбе с изменением направления движения, в беге в медленном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой.

Физминутки: «Песенка мартышки», «У оленя дом большой», «Раз,два,три»

Вариативная часть

Компонент ДОУ

(Специалисты)

Утренняя прогулка

Наблюдение за «Весенними изменениями»

Цель: развивать речь и пополнять словарный запас,  коммуникативные навыки, координацию движений. Укреплять психическое и физическое здоровье.

Трудовая деятельность Собрать выносной материал. П/И: «Кошка и котята»,«Наседка и цыплята» ,«Прокати мяч» Индивидуальная работа Закреплять навыки равновесия в ходьбе по скамейке

«Наблюдение за капелью»

Цель: продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе. Расширить представление детей о весне. Развивать познавательный интерес, мышление, речь.

Трудовая деятельность Покрошить хлеб для птиц. П/И: «Поезд», «Перешагни через препятствие», «Пройди по тропинке». Индивидуальная работа Совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство рав­новесия

«Наблюдаем за небом и облаками»

Цель: познакомить детей с внешними особенностями весеннего неба. Развивать познавательный интерес.  Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.

Трудовая деятельность Очистить друг у друга одежду от снега. П/И: «Наседка и цыплята», «Перешагни через препятствие», «Заинька» Индивидуальная работа Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением впе­ред, в подлезании

«Приметы ранней весны»

Цель: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны.

Трудовая деятельность Выполнению элементарных по­ручений П/И: «Кошка и котята», ,«Прокати мяч», «Пройди по тропинке». Индивидуальная работа Учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.

Вечер

Чтение потешек: «Котенька, коток», «Расти коса до пояса», «Водичка – водичка», «Солнышко, солнышко, выгляни в окошко»

Беседа

«О труде народных мастеров

Рассматривание

«Народные мастера за работой»

Поручения и задания «Протереть экспонаты на выставке»

Индивидуальная работа

«Позови свою маму» Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

«Доползи до игрушки» Цель: Учить воспринимать расстояние, показать, что от него зависит результат действий не только в ближнем, но и в дальнем пространстве; обратить внимание на направление движения в пространстве и самостоятельно выбирать это направление.

Игра в слова Я прочитаю вам слова, а вы подумайте, какие из них подходят муравью (шмелю, пчеле, таракану). Словарь: муравейник, зелёный, порхает, мёд, увёртливая, трудолюбивая, красная спинка, пасека, надоедливая, улей, мохнатый, звенит, река. Стрекочет, паутина, квартира, тли, вредитель, «летающий цветок», соты, жужжит, хвоинки, «чемпион по прыжкам», пестрокрылая, большие глаза, рыжеусый, полосатый, рой, нектар, пыльца, гусеница, защитная окраска, отпугивающая окраска. Вариант игры: какие слова подходят к овощу (фрукту и т.д.)

«Заплети косичку» Цель: развивать умение плести косичку в две пряди. Укрепление и развитие мелкой моторики пальцев рук , воспитание усидчивости и терпеливости в работе.

Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 14»

Вечерняя прогулка

Повторение материала утренней прогулки

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерк)

Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе

Самостоятельная игровая деятельность

Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область «Чтение художественной литературы»).

видеофильм "Русские промыслы", слайды с изображением народных мастеров за работой;

аудиозаписи с произведениями русских композиторов для сопровождения занятий

Театрализованный уголок: Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений

Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к сюжетно-ролевым играм «Музей», «Мастерская народных мастеров»

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: Дидактические игры по мотивам народного творчества, игра-лото «Дымка – знакомимся с народными промыслами

Н/ПИ «Народные промыслы»

Центр продуктивных видов деятельности: Подлинные народные игрушки - дымковские, филимоновские, матрешки (по 1-2 каждого вида)

Гжельские изделия (посуда), хохломские изделия (ложки, плошки и т.д.)

Трафареты народных игрушек, декоративных элементов различных видов росписи;

Раскраски по декоративно-прикладному творчеству, альбомы по народному творчеству таблицы с элементами росписей,

схемы поэтапного рисования различных видов росписей

Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

• совместные работы детей и родителей «Умелые руки не знают скуки»

• Оформление выставки для родителей по русским народным промыслам

• Маршрут выходного дня: «Музей кукол на Васильевском».

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:

- подготовка к фольклорному празднику «За околицей»