Ежедневное календарное планирование

Утро

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел праздничные дни».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие дома ты видел по дороге в детский сад».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «В каком доме ты живешь».

Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Утренняя зарядка – Листочки на землю летят (картотека);

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем . Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду

Прием пищи совершенствовать навык культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.

Трудовые поручения Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек; уход за игрушками, их мытьё; стирать кукольную одежду и просушивать ее с помощью взрослых и т. п.).

Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол

НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)

1. Физкультура

Занятие № 29 Стр 41

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность) конструирование

Грузовые автомобили Стр.17

Дать детям обобщенные представления о грузовом транспорте; упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям; дать представление о строительной детали – цилиндре и его свойствах (в сравнении с бруском); уточнять представления детей о геометрических фигурах; побуждать к поиску собственных решений; развивать способность к плоскостному моделированию.

1. Музыка

Закреплять умение петь самостоятельно, индивидуально и коллективно, с музыкальным сопровождением и без него

2. Коммуникация

Звуковая культура речи: звук ц

Цель. Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц , ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

Вечер: Муз. досуг 16.20

1. Художественное творчество (ИЗО)

«Кто в каком домике живет» Стр.7

Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том, как человек заботится о животных.

2. Физкультура на улице

Занятие № 30 Стр.42

Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.

Физминутки: «Мой веселый, звонкий мяч », «Море волнуется — раз!», «Вместе дружно»

Вариативная часть

Компонент ДОУ

(Специалисты)

Утренняя прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях, развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Трудовая деятельность: сбор камушков на участке.

П/И: «Лошадки», «Кот и мыши»

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Наблюдение за птицами

Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функ­ции.

Трудовая деятельность: Подвешивание кормушек для птиц

П/И: «Перелет птиц», «Воробушки и кот»

Индивидуальная работа «Попади в корзину».

Развивать меткость, глазомер.

Наблюдение за трудом шофера

Цель: продолжать формировать представление детей о труде шофера.

Трудовая деятельность: Сбор камушков на участке

П/И: Самолеты, Мы-шоферы, Листопад.

Индивидуальная работа: способствовать развитию двигательных навыков.

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «поездка на автобусе» (роли: шофёр-пассажиры;

пассажиры-кондуктор.

шофёр-милиционер;

шофёр-заправщик)

Музыкальный досуг 16.20

Тематиематическое развлечение «Дом, в котором ты живешь»

проблемная ситуация «нельзя драться друг с другом»

Индивидуальная работа

У кого какой предмет?Г.С. Швайко «Игры и игровые упражнения по развитию речи стр. 3

Угадай по описаниюГ.С. Швайко «Игры и игровые упражнения по развитию речи стр.4

«Я и мое тело» - обогащение и активизация словаря

Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 5»

Вечерняя прогулка

Повторение материала утренней прогулки

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки)

Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе

Самостоятельная игровая деятельность

Книжный уголок: оформление тематической выставки книг (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Детские книги о транспорте. Книги о городе Уфе

Театрализованный уголок: Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений

Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к играм « Поездка по городу», « Шоферы», « Поездка на автобусе»

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: плакаты (транспорт, профессии), лото, домино, дидактические игры по теме, настольно-печатные игры….;

кубики с изображением транспорта, вида городов, сказок

Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей, с событийными праздниками.

Центр продуктивных видов деятельности: набор открыток с достопримечательностями род­ного города, материалы для экспериментирования, и моделирования, подборка открыток, иллюстраций поделок, которые можно сделать своими руками; обводки, раскраски по «транспорт», «город»

Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД

Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

• Прогулки детей с родителями по улицам города(села).

• Наблюдение за транспортом на улице (прогулки с родителями в выходные дни).

• Консультация: «История родного города(села)».

• Создание атласа: «Транспорт нашего города(села)».