Календарное планирование

Утро

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения

Тема: «Назови признаки весны».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения

Тема: «Назови признаки весны».

Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Утренняя зарядка Села птичка на ладошку (картотека)

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание: Воспитание опрятности, следить за своим внешним видом,  не забывать мыть руки после туалета с мылом.

Прием пищи: Воспитание навыков аккуратного приема пищи, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой

Работа в уголке природы: Учить правильно, ухаживать за цветами.

Дежурство по столовой: Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол.

НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)

1. Физкультура

Занятие № 14 Стр. Пензулаева

Упражнять детей В ходьбе и беге в колонне по одному, ходь­бе и беге врассыпную; повторить задания В равновесии и прыжках.

2. Познание (формирование целостной картины мира)

«Весна, весна, поди сюда»

Учить:

– наблюдать первые признаки весны: капель, кругом вода, солнечные блики;

– рассматривать почки на деревьях;

– слушать песенку капели;

– называть растущие на участке деревья

1. Музыка

По плану музыкального руководителя

2. Коммуникация Составление рассказов по картине (Гербова)

Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину.

Вечер: Муз. досуг 16.20

1. Художественное творчество (ИЗО) Расцвели красивые цветы (Комарова)

Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте.

2. Физкультура на улице Занятие № 15 Стр. Пензулаева Упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне в прокатывании обручей; повторить упражнения с мячами

Физминутки: «А сейчас мы с вами, дети», «А теперь на месте шаг» , «А над морем — мы с тобою»

Вариативная часть

Компонент ДОУ

(Специалисты)

Утренняя прогулка

Наблюдение за голубями.

Цель: Расширять знания о внешнем виде птиц,. Их повадках и среде обитания.

Формировать реальные представления о жизни птиц.

Трудовая деятельность: коллективная уборка на участке

П/И: «Кто самый меткий», «Догони», «совушка»

Индивидуальная работа развитие движений.

Наблюдение за погодой.

Цель: Учить замечать изменения в природе.

Трудовая деятельность: Сбор лопаток после прогулки.

П/И: «совушка», «у медведя во бору»

Индивидуальная работа развитие движений.

Наблюдение за почками сирени

Цель: Формировать представление о том, что почка – домик для листочка

Трудовая деятельность: наведение порядка на участке уборка поломанных игрушек

П/И: «Добеги и прыгни», «Кто быстрее добежит по дорожке»

Индивидуальная работа развивать ловкость, быстроту, силу, выносливость.

Вечер

Автодидактические игры «Кому угощение?», «Расселим птиц»

Дидактическая игра «Расскажи, что на картинке».

Игра-ситуация «Мы увидели мусор в лесу».

Индивидуальная работа

Конструирование «Домик для сквор-ца» – выкладывание из спичек по принципу колодца

Работа с разрезны-ми картинками «Посадим цветы на клумбе»

Игры с бельевыми прищепками.

Цели:Основная цель дидактических игр с бельевыми прищепками — развитие мелкой моторики рук у детей младшего возраста.

Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 15»

Вечерняя прогулка

Повторение материала утренней прогулки

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки)

Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе

Самостоятельная игровая деятельность

Книжный уголок: оформление тематической выставки книг (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Детские энциклопедии мир цветов, мир насекомых, комнатных целебных растениях; книги о городе Санкт-Петербурге

Театрализованный уголок: Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений

Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к сюжетно-ролевым играм «Семья», «Путешествие»

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: плакаты (цветы, насекомые, семья), лото, домино, дидактические игры по теме, настольно-печатные игры….;

кубики с изображением цветов, насекомых, сказочных персонажей

Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии весенних пейзажей. Иллюстрации с изображением насекомых

Центр продуктивных видов деятельности: материалы для экспериментирования, и моделирования, подборка открыток, иллюстраций поделок, которые можно сделать своими руками; обводки по теме, раскраски по теме проекта

Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД

Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

• Маршрут выходного дня: «В парк» (Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями)

• Оформление родительского уголка по теме «Весна»

• Создание альбома «Птицы и насекомые в нашем городе»