- •Программно-методическое обеспечение средней группы
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •5 Неделя
- •6 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1Неделя
- •2 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
Календарное планирование
Группа _____средняя______ Месяц______2 -20 февраля (3 недели)
Тема ______ День защитника Отечества
Цель: Знакомить детей с «военными» профессиями. Формировать правильное представление детей о составе семьи, роли отца в семье
Задачи:
Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России, Воспитывать любовь к Родине.
Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины).
Закреплять знания детей о празднике 23 февраля через художественно – продуктивную деятельность
Воспитывать патриотические чувства и доброе отношение к близким людям
Итоговое мероприятие_______ Праздник, посвященный Дню защитника Отечества. Дата проведения итогового мероприятия_________20.02.15_______
Продукты детской деятельности: выставка детского творчества
1 Неделя
режим |
Дни недели по теме «День защитника Отечества» - 1 неделя | ||||
Пн 02.02.15 |
Вт 03.02.15 |
Ср 04.02.15 |
Чт 05.02.15 |
Пт 06.02.15 | |
формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности | |||||
Утро
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я провел выходные». |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Мой папа самый…». |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Я люблю дедулю». |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Кто кем работает. |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Кто такие защитники Отечества». |
Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). | |||||
Утренняя зарядка «Солнце поднимается» (картотека) | |||||
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
|
Умывание, одевание Побуждать детей к стремлению быть всегда аккуратными, воспитывать на личных примерах. Формировать навыки ухода за одеждой и обувью с помощью взрослого (чистить, просушивать) Прием пищи Воспитание навыков аккуратного приема пищи: умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи вилки, не перекладывая их из руки в руку, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу. Развивать умение вежливо обращаться с просьбой к воспитателю и соседу (подай, пожалуйста.) «Культура посадки за стол». Формировать умение бесшумно отодвигать стул перед посадкой и бесшумно задвигать при выходе из-за стола Трудовые поручения Формировать навык выполнения обязанностей дежурных по подготовке материалов к занятиям под руководством воспитателя. Побуждать детей к самостоятельной работе по поддержанию порядка в групповой комнате; Дежурство по столовой Продолжать формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол | ||||
НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)
|
1. Художественное творчество (аппликация) Звено летящих самолетов, стр. 66 Учить детей правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать. Закреплять знание формы (прямоугольник), учить плавно срезать его углы. Вызывать радость от созданной всеми вместе картины.
2. Физкультура (вечер) Занятие № 25 Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках. |
1. Познание (ФЭМП) Занятие 20 Закреплять представление о значении слов: вчера, сегодня, завтра. Учить: – сравнивать 3 предмета по ширине; – раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности; – обозначать результаты сравнения словами: самый широкий, уже, самый узкий
По плану музыкального руководителя |
1. Физкультура Занятие № 26 Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках.
2. Познание (формирование целостной картины мира) Д и д а к т и ч е с к а я и г р а «Коту что нужно для Работы», стр. 66 Закрепить знания детей о разных профессиях (поваре, дворнике, военном) и о предметах, необходимых человеку той или иной профессии |
1. Музыка По плану музыкального руководителя
2. Коммуникация Звуковая культура речи: звук ч Цель. Объяснить детям, как правильно произносится звук ч , упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей.
Вечер: Муз. досуг 16.20 |
1. Художественное творчество (ИЗО) Украсим полоску флажками, стр. 65 (Комарова) Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием. Развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции.
2. Физкультура на улице Занятие № 27 Повторить метание снежков в цель, игровые задания на санках. |
Физминутки: «Часы идут», «Бегут со двора», «Хлоп-хлоп» | |||||
Вариативная часть Компонент ДОУ (Специалисты) |
|
|
|
|
|
Утренняя прогулка |
Наблюдение за трудом дворника Цели: продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых; способствовать развитию связной речи. Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега. Подвижные игры «Дед Мороз», «На елку». Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). |
Наблюдение за синичкой Цели: - расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах. Трудовая деятельность Закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек, кормление птиц хлебными крошками. Подвижные игры: «Самолеты», «Ловишки». Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).
|
Наблюдение за изменениями на участке детского сада Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас. Трудовая деятельность Коллективный труд по уборке снега с дорожек. Подвижная игра «Бездомный заяц». Индивидуальная работа Развитие движений. Цели: закреплять умение бегать на скорость; развивать меткость и силу броска.
|
Наблюдение за уборочными машинами Цели: - расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - закреплять умение находить изображение машин по описанию;- воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых. Трудовая деятельность: постройка горки Подвижные игры «Кто самый меткий?», «Догони». Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в воротики.
|
Наблюдение за погодой Цель: учить замечать изменения в природе. Трудовая деятельность Расчистка кормушек от снега, кормление птиц. Подвижные игры «Снежная карусель», «Ловишки». Индивидуальная работа «Самым ловким окажись!». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость |
Вечер |
Чтение В.Маршак «Это книжечка моя про моря и про маяк» (отрывок).
соц.мир «Наша Родина»,
|
сюжетно-ролевая игра «Пароход -моряки» 1.Продолжать учить использовать разнообразные игровые действия для обобщения и развития сюжета и содержания игры. 2.Развивать умение устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог, действовать в реальной и воображаемой игровой ситуации. 3.Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Приёмы руководства: распределение ролей, смена ролей в ходе игры, основная роль-дети, дополнительная-воспитатель. |
Игра-конструирование из строительного материала «Мосты и мостики».
|
Музыкальный досуг 16.20 «Любимые народные игры» |
Хозяйственно-бытовой труд «Наведем порядок в группе» |
Индивидуальная работа |
д/и «Профессии».
|
Конструирование «Построим корабль»
|
закреплять навыки штриховки «Раскрась танк» |
пальчиковая гимнастика «Что ж ты еж такой колючий» |
проблемная ситуация «нельзя драться друг с другом» |
Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 11» | |||||
Вечерняя прогулка |
Повторение материала утренней прогулки Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, санки, лыжи) Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе
| ||||
Самостоятельная игровая деятельность |
Книжный уголок: оформление тематической выставки книг (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к сюжетно-ролевым играм «Пароход -моряки», «Пограничники» Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: плакаты «Военные профессии», «Безопасность», лото, домино, дидактические игры по теме, настольно-печатные игры….; Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии зимних пейзажей. Иллюстрации с изображением зимних забав Центр продуктивных видов деятельности: материалы для экспериментирования, и моделирования, подборка открыток, иллюстраций поделок, которые можно сделать своими руками; обводки по теме, раскраски по теме проекта Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД
| ||||
Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними |
Работа с родителями - Индивидуальные консультации: «Плохие слова», «Как отучить ребенка ругаться», «Дети нуждаются в правилах», «О наказании» - Общая консультация «Роль отца в воспитании ребенка!» - Оформление воспитателями стенда ко Дню защитника Отечества
|