- •Философия управления (учебные материалы)
- •Глава 1. Управление и философская мысль
- •1.1. Что понимают под управлением?
- •1.2. Самоорганизация и управление.
- •1.3. Управление и разделение труда.
- •1.4. Как возникает управление? (Генезис управления).
- •1.6. Цивилизация и управление.
- •1.7. Философия – явление цивилизации и культуры.
- •1) Логико-понятийном уровне.
- •1.8. Философия управления в системе научного знания.
- •1.9. Философия управления как искусство.
- •1.10. Философия организации в философии управления.
- •1.11. Структура и уровни управления.
- •1.12. Методология анализа управления.
- •* * *
- •Глава 2. Управление и человек
- •2.1. Рефлексия управления: первоначала.
- •2.2. Управление и социальное действие.
- •2.3. Информация, знания и управление.
- •2.4. Науки об управлении.
- •2.5. Управление и национальный язык.
- •2.6. Менеджмент и его понимание в России.
- •2.7. Управление и власть.
- •Глава 3. Свобода личности и управление
- •3.1. Понятие свободы.
- •3.2. Свобода и необходимость.
- •3.3. Где начинается свобода?
- •3.4. «Свобода от…», «свобода в…», «свобода для…».
- •3.5. Свобода как творчество.
- •3.6. Экономический аспект свободы.
- •3.7. Свобода и самозванство.
- •3.8. Ответственность и свобода.
- •Глава 4. Предпринимательство и управление
- •4.1. Генезис предпринимательства.
- •4.2. «Силовое государство» меркантилистов.
- •4.3. Политическая экономия.
- •4.4. Физиократы: мир и «естественное богатство».
- •4.5. Адам Смит: отношение к предпринимательству.
- •4.6. О роли рынка.
- •4.7. Феномен предпринимательства.
- •4.8. Предпринимательство и менеджмент.
- •4.9. Квазипредпринимательство.
- •4.10. Так называемая «агрессивность предпринимательства».
- •4.11. Социально ориентированный индивидуализм.
- •Глава 5. Управление и социальные силы
- •5.1. Управление и принуждение.
- •5.2. Понятия силы и насилия.
- •5.3. Формы и виды насилия.
- •5.4. Можно насилием ли достичь нравственного результата?
- •5.5. Парадокс ненасилия.
- •5.6. «Ненасилие сильного» в управлении.
- •5.7. Нажим в управлении.
- •5.8. Этика ответственности и управленческое принуждение.
- •Глава 6. Управление и справедливость
- •6.1. Понятие справедливости.
- •6.2. Содержание справедливости.
- •6.3. Из истории справедливости.
- •6.4. Справедливость в западной и восточной традициях.
- •6.5. Справедливость и стремление человека к богатству.
- •6.6. Справедливость и управление: как поступать с несправедливостью.
- •Глава 7. Победа и успех в УправлениИ
- •7.1. Конкурентность – принцип современной жизни.
- •7.2. «Незанятое место» и разделение труда.
- •7.3. Что понимается под победой и успехом?
- •7.4. Кто становится победителем?
- •И не страшна
- •7.5. Победа «с отсроченным результатом».
- •7.6. Методы достижения успеха.
- •7.7. «Пиррова победа»: когда и почему?
- •7.8. Другие «шаги к успеху».
- •7.9. Успех как эффективность организации.
- •7.10. Специфика управленческого успеха.
- •7.11. Моральные величины успеха.
- •Глава 8. Феноменология времени в управлении
- •8.1. «Происхождение» времени.
- •Что же происходило, прежде чем в мире появляется время и далее – управление? Ученые так описывают это процесс.
- •8.2. Время в различных культурах.
- •8.3. Индустриальная эпоха.
- •8.4. «Стрела времени» и управление.
- •«А как же черные дыры?», - часто спрашивают эрудированные студенты, когда дело доходит до рассмотрения стрелы времени.
- •8.5. Прогноз и предвидение в управлении.
- •8.6. Время и смысл.
- •8.7. Время как фактор и ресурс управления.
- •Победа и успех «с отсроченным результатом».
- •8.8. О «справедливости» времени.
- •8.9. Время и вечность.
- •Людмила Голубкова Вадим Розин
- •Оглавление
- •Глава 1. Что такое управление? 169
- •Часть первая.Идеи и тренды современного управления (л.Голубкова)
- •Глава 1. Что такое управление?
- •Глава 2. Где встречается управление?
- •Глава 3. Корпорации
- •Глава 4. Управление – не профессия, а... Метапрофессия
- •Глава 5. Стратегическое управление
- •Глава 6. Управление развитием
- •Глава 7. Понятие времени в управлении
- •Некоторые итоги
- •Часть вторая.Предмет, направления исследования и проблемы философии управления (в.Розин) Глава 1. От теории менеджмента к философии управления и диспозитивной науке об управлении
- •1. Чем вызван интерес к философии управления
- •2. Предмет философии управления
- •3. «Пир» Платона как первый образец философского дискурса
- •4. «Вопрос о технике» м.Хайдеггера – пример современного философского дискурса
- •5. Цель философского осмысления – построение «диспозитива» управления
- •Глава 2. Основные направления и дискурсы теоретического осмысления управления
- •1. Классический дискурс менеджмента (от Тэйлора до Питера Друкера)
- •2. Менеджмент - пусковой механизм и условие формирования предприятий как социальных организмов
- •3. Продуктивные биологические аналогии и биологический редукционизм
- •4. Теоретический дискурс в менеджменте (р. Акофф)
- •5. Социальное проектирование как одна из технологий управления социальными структурами?
- •6. Знаки, схемы, модели
- •7. Поддерживать существующую цивилизацию или работать на будущую?
- •Глава 3. Социальные основания управления
- •1. Природа и особенности социальных наук
- •2. Глобализация и дифференциация культурных индивидуальностей: два полюса и условия мыслимости современности
- •3. Размышление о природе власти и российской в том числе
- •Глава 4. Диспозитив управления
- •1. Взаимодействие личности и корпоративной общности как необходимое условие эффективного управления
- •2. Что такое личность?
- •3. Методологический дискурс управления (г.П.Щедровицкий, а.В.Тихонов)
- •4. Сущность (диспозитив) управления)
- •5. Анализ культурно-исторических типов управления
- •6. Российское управление в тисках традиций и новаций
- •Заключение
3.5. Свобода как творчество.
«Свобода для…», для реализации возможностей конкретного человека связана, как мы сказали, с созидательной деятельностью личности. Не случайно Л. Якокка, завершая свою книгу «Карьера менеджера», акцентирует внимание на этом качестве. «Поставь себе цель, - говорит он. - Получи такое образование, какое только можешь, но затем, ради бога, делай что-нибудь! Не жди, пока что-нибудь произойдет само собой. Это нелегко, но если ты станешь работать не покладая рук, то поразишься тому, как в свободном обществе можно достичь всего, к чему ты стремишься».
Свобода реализуется в деятельности. Но степень ее реализации много больше, если эта деятельность – творческая. Русский философ Н.А. Бердяев неоднократно подчеркивал, что свобода есть творчество, создание ранее не бывшего. Свобода есть внутренняя творческая энергия человека. Через нее человек может творить совершенно новую жизнь. В творческий акт человек привносит новое, в этом мире никогда ранее не встречавшееся. Лишь свободный творит, резюмирует Бердяев. И лишь творящий – в полной мере свободен, добавим мы.
Творчество связано с инновациями. Это слово стали употреблять в последнее время так часто, к месту и не к месту, что следует прояснить его смысл. Инновация – это такой вид новации, в котором меняется не только внешнее содержание явления, но и его сущностная структура, суть самого явления.
Таким образом, способность творить и создавать является важной стороной свободы. Нет такой возможности, тогда нет и свободы в полном ее смысле. Творчество – верный критерий свободы, в равной степени касающийся и «управляющего», и «управляемого».
Этот взгляд позволяет понять, что свобода есть простор для поиска и руководителя, и подчиненного: создание нового, не бывшего еще нигде, не созданного еще никем – вот главная сторона свобода. «Люди жаждут возврата к основополагающим нравственным ценностям, - подчеркивает Якокка. - Упорный труд, величие труда, борьба за справедливость - вот что символизирует статуя Свободы и Эллис-Айленд».
3.6. Экономический аспект свободы.
Экономическая свобода, пожалуй, важнейшее основание ее. Экономически свободный человек прокладывает и другие дороги свободе, открывает новые ее качества. Если нет экономической свободы и личной собственности, иная свобода фактически уже невозможна. Свобода как творчество крайне трудна для человека, не имеющего жилища и средств существования.
Не споры ученых, а рыночные коммерческие отношения в большей степени, чем что-либо еще создавали свободу. Люди, обладавшие собственностью, вступали в выгодные для себя экономические отношения с себе подобными. Так вырабатывались оптимальные правила этих отношений, родивших в итоге «эффект свободы».
«В обществе, основанном на рыночной экономике, - подчеркивает австрийский экономист Л. Мизес, - господствует потребитель. Если люди хотят читать Библию, рынок реагирует, поставляя тиражи библейских текстов, а не торговой рекламы. Без экономической свободы все политические и гражданские права превращаются в бумажный хлам... Свобода печати – ничто, если все типографии и бумажные фабрики контролируются властью». Вне рыночной экономики человеку остается лишь право повиновения, резюмирует он.
Экономическая свобода рождает политическую демократию. Демократия есть результат, итог, продукт и упаковка свободных экономических отношений, подчеркивает Г.Л. Тульчинский. Свободное общество потому и богатеет, что оно общество взаимного удовлетворения взаимного спроса. По мере становления и созревания рыночной экономики в обществе устанавливается и адекватный ей демократический строй, формируется «открытое общество». В обществе «рыночных отношений» очень важно отличать и выделять не только «свободу от государства», но и свободу «через государство».
Экономические аспекты свободы обращают взоры к экономическим учениям «субъективной школы». «Экономикой свободы» называют достижения этой школы, возникшей в начале прошлого века, потому что она стремилась рассматривать богатство не с объективных, а с субъективных позиций. Ее основы заложили француз Жан Батист Сэй и российский экономист Андрей Карлович Шторх. Важное место в их работах заняло понимание того, что участниками экономических отношений являются люди с их желаниями, капризами, потребностями, и что теория, пытающаяся игнорировать такие факты, превращается в «социальную физику», видящую в человеке лишь статистическую единицу.
Именно с того момента экономические теории резко «уходят» от естествознания, решая полагаться больше на факты нравственные. Создается основа новых представлений о природе богатства. «Субъективисты» превращают экономику в науку о ценностях, а не о предметах. Важнейшей ценностью и выступает здесь свобода. Богатство лишается ореола телесности и воплощается в приятных или полезных переживаниях. Никакой предмет не обладает сам по себе хоть малой ценностью. Он становится ею не благодаря своим природным качествам или количеству вложенного в него труда, а в результате оценки его человеком. Так, консервированное мясо лягушек, считающееся деликатесом во Франции, будет обладать нулевой или даже отрицательной ценностью, попади оно потребителю в Петербург или в российский поселок Низовье, несмотря на объективно не меняющиеся вкусовые и питательные качества продукта; и наоборот, предмет вожделения русских любителей пива – сушеная вобла – вызовет, как минимум, недоумение в Париже.
Единственное, что по-настоящему и реально прирастает в процессе производства, так это внутреннее духовное богатство людей, совокупность их знаний, умений, способность ориентироваться в мире, глубоко оценивать его многообразие. А менеджмент, как замечает П. Друкер, все больше становится маркетингом. Главный вопрос менеджмента: каковы наши цели и задачи? Главный вопрос маркетинга: что хочет клиент, потребитель? Вопросы менеджмента «обнимаются» главным вопросом маркетинга и ему подчиняются.
Экономическая теория «субъективной школы» через свободу человека выводит к ценностям социальной жизни. Свобода человека есть стержень в такой системе богатства нации, которое нельзя уничтожить или отнять; свобода составляет богатство личностей, образующих нацию, а наиболее совершенная социально-экономическая система – та, что обеспечит приращение именно такого богатства.
Экономисты субъективной школы не отрицают рынка. Наоборот, рынок, в их понимании, переводит на бизнес-язык вкусы и привычки, веяния моды и традиции, моральные принципы и личные пристрастия. Изменение любого из этих параметров меняет ассортимент товаров, предпочитаемых потребителем, и цену, которую он готов платить за них. Любая фирма, если она стремится удержать свою прибыль на максимальном уровне, вынуждена менять структуру выпускаемой продукции и цен, подчиняясь свободе выбора потребителя.
Итак, свобода не является задачей теоретической и политической. Систему демократии создали не философские мечтания просветителей, а равноправные отношения, равноправное взаимодействие, лежащее в основе рыночного обмена. Именно коммерция заставила считать контакты между равными более естественным видом человеческого общения, нежели иерархическая система.
Однако естественное равенство и контроль со стороны потребителя не означает, что экономическая власть в обществе распределяется равномерно. Человек, расходующий 50 тысяч рублей в месяц, имеет на рынке влияние в десять раз большее, чем тот, чей ежемесячный расход составляет 5 тысяч рублей. Финансово богатый человек имеет в рыночном обществе большие возможности, чем бедный. Тем не менее бедный остается здесь более свободным, чем тот, кто живет в обществе с жестко планируемой государственной экономикой. Предпринимательская экономика дает человеку больше свободы, чем любая планово-бюрократическая система. Владелец предприятия даже если он миллионер в демократическом государстве имеет над нанятым работником меньшую власть, чем государственный чиновник, за спиной которого находится мощный аппарат власти и от которого зависит не только, где человеку жить и кем работать, но и как ему мыслить. Внерыночная экономика, таким образом, лишает человека и собственности, и свободы.
И здесь перед нами встает следующая важная проблема социальной свободы – ее оборотная сторона – самозванство, то есть авантюризм действий, производимых от имени и под флагом свободы.