12. Мета підготовки фахівця у вищій школі. Мета виховання у вітчизняній і зарубіжній педагогіці

Мета освіти є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, розвиток її талантів, розумових і фізичних здібностей, виховання високих моральних якостей, формування громадян, здатних до свідомого суспільного вибору, збагачення на цій основі інтелектуального, творчого, культурного потенціалу народу, підвищення освітнього рівня народу, забезпечення народного господарства кваліфікованими фахівцями.

Освіта в Україні ґрунтується на засадах гуманізму, демократії, національної свідомості, взаємоповаги між націями і народами.

Вища освіта спрямована на забезпечення фундаментальної наукової, загальнокультурної, практичної підготовки фахівців, які мають визначати темпи і рівень науково-технічного, економічного та соціально-культурного прогресу, формування інтелектуального потенціалу нації на всебічний розвиток особистості як найвищої цінності суспільства. Вона має стати могутнім фактором розвитку духовної культури українського народу, відтворення продуктивних сил України.

Основні принципи освіти в Україні такі:

• доступність для кожного громадянина всіх форм і типів освітніх послуг, що надаються державою;

• рівність умов кожної людини для повної реалізації її здібностей, таланту, всебічного розвитку;

• гуманізм, демократизм, пріоритетність загальнолюдських духовних цінностей;

• органічний зв'язок зі світовою та національною історією, культурою, традиціями;

• незалежність освіти від політичних партій, громадських і релігійних організацій;

Вища освіта забезпечує фундаментальну, наукову, професійну та практичну підготовку, здобуття громадянами освітньо-кваліфікаційних рівнів відповідно до їхніх покликань, інтересів і здібностей, удосконалення наукової та професійної підготовки, перепідготовку та підвищення їхньої кваліфікації.

На відміну від вітчизняної педагогіки, завжди характеризувалася деяким монізмом і глобалізмом цілей, педагогіка західна дотримується курсу помірності, практичності, досяжності

Наша вітчизняна система виховання завжди мала свій позитивний досвід, вона і надалі покликана розвивати віру дітей у соціальний прогрес, у свою Батьківщину — Україну, в реальність духовних принципів та ідеалів. Невипадково японці вважають, що повинні розвивати свою діловитість і стати фізично сильними, як американці, і духовно міцними, як ми. Американський президент закликав до реформи в освіті, а, як відомо, реформується те, що не задовольняє країну. В американській школі головним є виховання у підростаючого покоління життєздатності, оптимізму, готовності до самозбереження шляхом самодисципліни, волі і мобілізації особистісних сил, швидкої адаптації до оточення. Отже, у відповідності до мети, виховання в американській школі спрямоване на задоволення вузько практичних потреб людини. "У американців немає вищого сенсу, ніж побутовий комфорт, їм притаманна бідність духовного життя..." — пише відомий педагог І. Гончаров. Отже, у кожній школі світу свої "хвороби" і свої досягнення.Наприклад, у нас уже діють дитячі садки за системою італійського педагога М. Монтессорі, організовуються Вальдорфські школи.