- •Охарактеризувати предмет, завдання та основні методи психології вищої школи
- •2. Обґрунтувати навчально-професійну діяльність студента як провідну.
- •3. Пояснити суперечливості та кризи студентського віку
- •4. Розкрити адаптацію студента до навчання у вищій школі, та психологічні умови її ефективності
- •5. Пояснити зміст поняття творчості як умови самореалізації особистості у вищій школі
- •6. Пояснити психологічні особливості управління навчально-виховним процесом у закладах вищої освіти
- •7. Проаналізувати психологічні особливості студентської групи та її структуру
- •8. Проаналізувати психологічні бар’єри в професійно-педагогічному спілкуванні викладачів і студентів
- •9. Пояснити психологічний зміст і основні прояви професійного стресу та синдрому «професійного вигорання» учасників освітнього процесу закладів вищої освіти
- •10. З’ясувати психологічні передумови успішності та неуспішності студентів у навчально-професійній діяльності
- •11. Андрагогіка як галузь педагогічної науки
- •Мета підготовки фахівця у вищій школі. Мета виховання у вітчизняній і зарубіжній педагогіці
- •Українська етнопедагогіка як джерело розвитку педагогічної науки і практики
- •Поняття і завдання дидактики вищої школи
- •Сутність процесу навчання у вищій школі
- •Методи і засоби навчання у вищому навчальному закладі
- •Формування (виховання, розвиток) фахівця
- •Виховальні відносини викладача і студентів у вищій школі, засоби їх забезпечення
- •Методи і форми виховання у вищому навчальному закладі
- •Тьюторський підхід у діяльності викладача
- •21. Зміст навчання хімії у старшій і вищій школі.
- •22.Методи навчання хімії у старшій і вищій школі.
- •23. Програмоване навчання хімії у старшій і вищій школі.
- •24.Організаційні форми навчання хімії у старшій і вищій школі.
- •25. Лабораторний практикум і його роль в навчанні хімії у старшій і вищій школі.
- •26. Самостійна робота здобувачів освіти у навчанні хімії.
- •27. Засоби навчання хімії.
- •28. Контроль за засвоєнням хімічних знань у старшій і вищій школі.
- •29. Інноваційні технології навчання хімії.
- •30. Сучасні форми і методи оцінювання у старшій і вищій школі.
- •31. Будова атома. Будова матерії.
- •32. Будова молекул і хімічний зв’язок.
- •33. Симетрія молекул.
- •34. Кислоти і основи.
- •35. Окиснення і відновлення. Окисно-відновні потенціали.
- •36. Стереоізомерія.
- •37. Енергетика хімічних реакцій.
- •38. Механізми хімічних реакцій.
- •39. Фізико-хімічні методи дослідження речовин.
- •40. Будова атома Карбону.
- •41. Природа хімічних зв'язків.
- •42. Сучасні уявлення про взаємний вплив атомів у молекулі. Індукційний ефект.
- •Індуктивний (індукційний)ефект
- •43. Мезомерний ефект.
- •44. Ізомерія органічних сполук.
- •45. Кислотно-основні властивості органічних сполук
- •46. Ароматичність
- •47. Гетероциклічні ароматичні системи.
- •48. Основи теорії хімічних перетворень
- •49. Заміщення біля атому Карбону.
- •50. Електрофільне і нуклеофільне заміщення в ароматичному ряду.
- •Електрофільне заміщення в ароматичних сполуках проходить у три етапи.
- •51.Поняття хімічної номенклатури
- •52. Номенклатура неорганічних сполук.
- •53. Номенклатура iupac органічних сполук.
- •54. Сучасний хіміко-аналітичний контроль
- •55. Пробовідбір і пробопідготовка.
- •56. Концентрація і розподіл як стадії пробопідготовки.
- •57. Аналіз вод.
- •58. Аналіз повітря
- •59. Аналіз грунтів та донних відкладень.
- •60.Визначення екотоксикантів
- •61. Аналіз біологічних матеріалів.
- •62. Аналіз геологічних об'єктів.
- •63. Аналіз харчових і сільськогосподарських продуктів.
- •64.Відмінності якісного та кількісного аналізу органічних сполук від аналізу неорганічних речовин
- •65. Підготовка речовини до аналізу
- •66. Визначення фізичних констант
- •67. Елементний аналіз.
- •68.Ідентифікація органічних речовин
- •69. Якісний функціональний аналіз
- •70. Кількісний функціональний аналіз
- •71. Основи класичної теорії хімічної будови
- •72. Фундаментальні складові матеріальних об’єктів
- •73. Симетрія молекулярних систем
- •74. Поляризація молекул
- •75. Електричні та магнітні властивості атомів і малих молекул
- •76. Двохатомні молекули. Багатоатомні молекули
- •77. Будова і властивості твердих тіл
- •78. Математична модель хімічних перетворень
- •79. Молекулярна енергетика горіння
- •80. Каталіз та каталізатори. Вивчення впливу неорганічних каталізаторів та ферментів на перебіг хімічних реакцій.
- •81. Біогенний обмін речовин у біосфері
- •82. Жива речовина біосфери та її біогеохімічні функції
- •83.Газова функція живої речовини та біогенний кугооіг води
- •84. Концентраційна функція живої речовини
- •85. Окисно-відновна функція живої речовини
- •86. Значення хімічних елементів у житті живих організмів
- •87. Вплив геохімічного середовища на розвиток та хімічний склад рослин.
- •88. Біогеохімічне районування
- •89. Біологічний та біогеохімічний кругообіги елементів у біосфері
- •90. Ноосфера як етап розвитку біосфери
46. Ароматичність
Всі ароматичні сполуки: Ненасичені; Мають плоску будову; Мають циклічну будову; Мають делокалізовану -електронну систему.
Існує 3 критерії ароматичності: Структурний; Енергетичний (мають аномально низький запас внутрішньої енергії); Магнітний.
Не всі циклічні ненасичені системи можуть мати делокалізовану -електронну систему. У 1931 році Е.Хюккель (Вища техн.школа у Штутгарді) довів, що «ароматичними слід вважати всі циклічні системи, які мають плоску будову і містять у замкнутій системі спряження 4n + 2 електрона». Це правило відомо в органічній хімії як правило Хюккеля, або як правило«4n + 2». (Де n – будь-яке ціле число і 0). Строго кажучи правило Хюккеля відноситься лише для моноциклічних карбоциклів, але його іноді застосовують і для поліциклічних сполук і для гетероциклічних сполук.
Ароматичні системи з 2 -електронами ( n = 0 )
Єдиною карбоциклічною ароматичною системою цього ряду повинен бути гіпотетичний циклопропенілій-катіон:
Ароматичні системи з 6 -електронами ( n = 1 )
Циклопентадієніл аніон. В продуктах піролізу нафтових фракцій і в бензольній фракції кам’яновугільної смоли міститься типова ненасичена речовина – циклопентадієн. При дії на нього металевого натрію відбувається реакція:
У аніона, що утворився, всі 5 атомів карбону знаходяться в другому валентному стані (sp2-гібридизація). Унаслідок циклічного спряження відбувається вирівнювання електронної густини в делокалізованій -електронній системі, яка включає до себе 6 електронів («ароматичний секстет
Однак, якщо на циклопентадієніл-аніон діяти FeCl2, то утворюється цікава ароматична система – дициклопентадієнілферум , або фероцен, що побудований, як показує рентгеноструктурний аналіз, сендвічеподібно (Посон, Вудворд, Уілкінсон):
Фероцен є типовою ароматичною сполукою, вступає в реакції електрофільного заміщення, стійкий до окислення тощо.
Тропілій-катіон. У певній мірі антиподом циклопентадієніл-аніону є тропілій-катіон, який утворюється за такою схемою (Дьорінг):
У молекулі бензену всі 6 атомів Карбону знаходяться в другому валентному стані (sp2-гібридизація). Оскільки гібридні орбіталі всіх атомів Карбону лежать в одній площині (під кутом 1200), бензен являє собою плоску молекулу. р-Електрони, що не брали участь в гібридизації мають взаємнопаралельні (копланарні) вісі симетрії, внаслідок чого відбувається утворення делокалізованої -електронної системи. Завдяки цьому відбувається утворення міцних хім. зв’язків і стабілізація молекули у цілому, що обумовлює появу «ароматичних» властивостей.
47. Гетероциклічні ароматичні системи.
Якщо до складу циклу поряд з атомами Карбону входять атоми інших елементів (гетероатоми), такі цикли називають гетероциклами. Найбільш поширеними гетероатомами є атоми Оксигену, Нітрогену, Сульфуру.
Розрізняють гетероцикли насичені і ненасичені. Серед останніх певна частина проявляє властивості ароматичних сполук. Ізоелектронними вважаються такі гетеро- і карбоцикли, в яких є одна й та ж кількість ланок (р-орбіталей, що належать атомам у другому валентному стані) і π-електронів.
П’ятичленні гетероцикли з одним гетероатомом – фуран (А.), пірол (Б.) і тіофен (В.), і є ізоелектронними циклопентадієніл-аніону, відносяться до ароматичних сполук:
А. Б. В.
Ці сполуки циклічні, плоскі, копланарні і мають у делокалізованій π-електронній системі шість електронів, що відповідає правилу Хюккеля.
Оскільки гетероатом має на своїй р-орбіталі вдвічі більше електронів, ніж атоми Карбону, він відіграє роль електронодонорного замісника – при утворенні делокалізованої π-електронної системи на атомах Карбону в циклі електронна густина зростає, та гетероатом набуває частково позитивного заряду, п’ятичленні гетероцикли з одним гетероатомом більш активні в реакціях електрофільного заміщення, ніж бензен.
З бензеном ізоелектронні такі шестичленні гетероцикли:
Піридин Піримідин
Усі ці сполуки проявляють ароматичні властивості, але в різній мірі. Енергія резонансу фурану, піролу і тіофену = відповідно 15, 21 і 28 ккал/моль. Це означає, що тіофен більш ароматичний, ніж фуран. Енергія резонансу піридину і піримідину найбільш близька до енергії резонансу бензену, що свідчить про високу ступінь ароматичності цих сполук.
Високоароматичною є структура порфіну, в делокалізованій π-електронній системі якого міститься 18 π-електронів. Ця сполука має плоску будову. Вона надзвичайно стійка до нагрівання, дії окислювачів. Для неї характерні кільцеві струми π-електронів.
Атом Нітрогену в молекулах піролу і піридину знаходиться у стані sp2-гібридизації, але р-орбіталі містять різну кількість електронів. У молекулах імідазолу і піразолу один із атомів Нітрогену такий, як в піролі, а другий – такий, як в піридині. У цілому всі ці гетероцикли мають «ароматичний секстет» π-електронів.
Таким чином, поняття ароматичності достатньо багатозначне. Концепція ароматичності постійно розвивається і сьогодні вже вийшла за межі тільки органічної хімії. У наш час вже відомі циклічні неорганічні сполуки, що мають всі ознаки ароматичних систем. Ця концепція виявилась плідною, наприклад, для тривимірних систем, пірамідальних структур тощо.
Якщо циклічні системи формально мають супряження -електронів, але не відповідають правилу Хюккеля, то при цьому зростає енергія дело-калізації -електронів і такі системи можуть бути неароматичними або антиароматичними