- •Охарактеризувати предмет, завдання та основні методи психології вищої школи
- •2. Обґрунтувати навчально-професійну діяльність студента як провідну.
- •3. Пояснити суперечливості та кризи студентського віку
- •4. Розкрити адаптацію студента до навчання у вищій школі, та психологічні умови її ефективності
- •5. Пояснити зміст поняття творчості як умови самореалізації особистості у вищій школі
- •6. Пояснити психологічні особливості управління навчально-виховним процесом у закладах вищої освіти
- •7. Проаналізувати психологічні особливості студентської групи та її структуру
- •8. Проаналізувати психологічні бар’єри в професійно-педагогічному спілкуванні викладачів і студентів
- •9. Пояснити психологічний зміст і основні прояви професійного стресу та синдрому «професійного вигорання» учасників освітнього процесу закладів вищої освіти
- •10. З’ясувати психологічні передумови успішності та неуспішності студентів у навчально-професійній діяльності
- •11. Андрагогіка як галузь педагогічної науки
- •Мета підготовки фахівця у вищій школі. Мета виховання у вітчизняній і зарубіжній педагогіці
- •Українська етнопедагогіка як джерело розвитку педагогічної науки і практики
- •Поняття і завдання дидактики вищої школи
- •Сутність процесу навчання у вищій школі
- •Методи і засоби навчання у вищому навчальному закладі
- •Формування (виховання, розвиток) фахівця
- •Виховальні відносини викладача і студентів у вищій школі, засоби їх забезпечення
- •Методи і форми виховання у вищому навчальному закладі
- •Тьюторський підхід у діяльності викладача
- •21. Зміст навчання хімії у старшій і вищій школі.
- •22.Методи навчання хімії у старшій і вищій школі.
- •23. Програмоване навчання хімії у старшій і вищій школі.
- •24.Організаційні форми навчання хімії у старшій і вищій школі.
- •25. Лабораторний практикум і його роль в навчанні хімії у старшій і вищій школі.
- •26. Самостійна робота здобувачів освіти у навчанні хімії.
- •27. Засоби навчання хімії.
- •28. Контроль за засвоєнням хімічних знань у старшій і вищій школі.
- •29. Інноваційні технології навчання хімії.
- •30. Сучасні форми і методи оцінювання у старшій і вищій школі.
- •31. Будова атома. Будова матерії.
- •32. Будова молекул і хімічний зв’язок.
- •33. Симетрія молекул.
- •34. Кислоти і основи.
- •35. Окиснення і відновлення. Окисно-відновні потенціали.
- •36. Стереоізомерія.
- •37. Енергетика хімічних реакцій.
- •38. Механізми хімічних реакцій.
- •39. Фізико-хімічні методи дослідження речовин.
- •40. Будова атома Карбону.
- •41. Природа хімічних зв'язків.
- •42. Сучасні уявлення про взаємний вплив атомів у молекулі. Індукційний ефект.
- •Індуктивний (індукційний)ефект
- •43. Мезомерний ефект.
- •44. Ізомерія органічних сполук.
- •45. Кислотно-основні властивості органічних сполук
- •46. Ароматичність
- •47. Гетероциклічні ароматичні системи.
- •48. Основи теорії хімічних перетворень
- •49. Заміщення біля атому Карбону.
- •50. Електрофільне і нуклеофільне заміщення в ароматичному ряду.
- •Електрофільне заміщення в ароматичних сполуках проходить у три етапи.
- •51.Поняття хімічної номенклатури
- •52. Номенклатура неорганічних сполук.
- •53. Номенклатура iupac органічних сполук.
- •54. Сучасний хіміко-аналітичний контроль
- •55. Пробовідбір і пробопідготовка.
- •56. Концентрація і розподіл як стадії пробопідготовки.
- •57. Аналіз вод.
- •58. Аналіз повітря
- •59. Аналіз грунтів та донних відкладень.
- •60.Визначення екотоксикантів
- •61. Аналіз біологічних матеріалів.
- •62. Аналіз геологічних об'єктів.
- •63. Аналіз харчових і сільськогосподарських продуктів.
- •64.Відмінності якісного та кількісного аналізу органічних сполук від аналізу неорганічних речовин
- •65. Підготовка речовини до аналізу
- •66. Визначення фізичних констант
- •67. Елементний аналіз.
- •68.Ідентифікація органічних речовин
- •69. Якісний функціональний аналіз
- •70. Кількісний функціональний аналіз
- •71. Основи класичної теорії хімічної будови
- •72. Фундаментальні складові матеріальних об’єктів
- •73. Симетрія молекулярних систем
- •74. Поляризація молекул
- •75. Електричні та магнітні властивості атомів і малих молекул
- •76. Двохатомні молекули. Багатоатомні молекули
- •77. Будова і властивості твердих тіл
- •78. Математична модель хімічних перетворень
- •79. Молекулярна енергетика горіння
- •80. Каталіз та каталізатори. Вивчення впливу неорганічних каталізаторів та ферментів на перебіг хімічних реакцій.
- •81. Біогенний обмін речовин у біосфері
- •82. Жива речовина біосфери та її біогеохімічні функції
- •83.Газова функція живої речовини та біогенний кугооіг води
- •84. Концентраційна функція живої речовини
- •85. Окисно-відновна функція живої речовини
- •86. Значення хімічних елементів у житті живих організмів
- •87. Вплив геохімічного середовища на розвиток та хімічний склад рослин.
- •88. Біогеохімічне районування
- •89. Біологічний та біогеохімічний кругообіги елементів у біосфері
- •90. Ноосфера як етап розвитку біосфери
40. Будова атома Карбону.
Положення Карбону у Періодичній системі елементів Д.І.Менделєєва обумовлює унікальні властивості цього елементу. Це єдиний елемент, у якого на зовнішньому електронному шарі кількість електронів дорівнює кількості орбіталей. Він може утворювати довгі і міцні карбонові ланцюги, утворювати подвійні і потрійні зв’язки як з другим атомом Карбону, так і з атомами інших елементів. Карбон утворює молекули різноманітної геометрії. В своїх сполуках Карбон знаходиться у збудженому стані:
При утворенні хімічних зв’язків електрони мають невизначену орієнтацію своїх спінів. Переорієнтація спінів також потребує значної затрати енергії. Атом Карбону в сполуках може бути нейтральним, або мати заряд:
Електрони атому С, що розміщені на зовнішньому електронному рівні (валентні електрони), знаходяться на різних орбіталях (S- іP-).Орбіталь – ділянка простору, в якій на 95% проявляються властивості даного електрону.Л.Полінг і Ж.Слейтер, які увели в науку поняття «гібридизації» валентних орбіталей. SP3- гібридизація (І валентний стан карбону) – тетраедрична;SP2- гібридизація (ІІ валентний стан карбону) – тригональна;SP – гібридизація (ІІІ валентний стан карбону) – діагональна (лінійна). Найбільш високий запас внутрішньої енергії карбон має в стані SP3-гібридизації. Вихідним моментом для визначення типу гібридизації є просторова будова молекули (але не навпаки!) Ковалентні зв’язки утворюються внаслідок взаємодії орбіталей двох атомів при виконанні таких умов: на кожній із орбіталей розташований один електрон, причому спіни обох електронів протилежні (звичайний механізм утворення зв’язку); на одній орбіталі знаходиться пара електронів, а друга орбіталь – вакантна (донорно-акцепторний механізм утворення зв’язку). При утворенні ковалентного зв’язку виділяється певна кількість енергії. В теорії МО-ЛКАО міцність ковалентного зв’язку визначається ступенем взаємного перекривання орбіталей відповідних атомів. Чим більша ділянка перекриття, тим більше енергії виділяється і тим міцнішим буде зв’язок, що утворюється. Розрізняють два принципово відмінних один від одного типи ковалентного зв’язку:
Квантово-механічне пояснення природи кратних зв’язків було дано в 1930 році Є.Хюккелем. Саме він увів у науку поняття - і - зв’язків. В залежності від валентного стану атому карбону він утворює різні за фізичними властивостями ковалентні хімічні зв’язки.
41. Природа хімічних зв'язків.
Рушійною силою утворення хімічного зв’язку є прагнення ізольованих атомів до виграшу в енергії, який досягається при їх об’єднанні в систему; стійкість системи забезпечується виникненням області підвищеної густини негативного електричного заряду в між’ядерному просторі, яка притягує до себе позитивно заряджені ядра атомів.
При утворенні хімічного зв’язку найважливішими є електрони зовнішнього шару, тобто валентні електрони, які утримуються ядром найменш міцно. Будова електронної конфігурації атомів є визначальним чинником при утворенні хімічного зв’язку.
Зв’язок атомів за допомогою спільних електронних пар називається ковалентний зв’язок. (Ковалентний неполярний – спільна електронна утворена між атомами з однаковою електронегативністю і не зміщується. Ковалентний полярний– спільна електронна пара зміщується в бік більш електронегативного атома).Зміна полярності зв’язку молекули внаслідок зміщення електронної густини під дією зовнішнього електричного поля іншої молекули називається поляризованість.
Спільна електронна пара, належить обом хімічно сполученим атомам, оскільки перебування двох електронів у полі дії двох ядер енергетично вигідніше, ніж знаходження кожного електрона у полі свого ядра. Однак виникнення спільної електронної пари зв’язку може проходити за різними механізмами: частіше – за обмінним, а інколи – за донорно-акцепторним.
Обмінний механізм утворення ковалентного зв’язку полягає в тому, що кожний із взаємодіючих атомів постачає на утворення спільних двохелектронних хмар однакову кількість електронів з антипаралельними спінами
Механізм утворення ковалентного зв’язку за рахунок двохелектронної хмари одного атома та вакантної орбіталі іншого називається донорно-акцепторним.
Частинка, яка надає для утворення зв’язку двохелектронну хмару (неподілену пару електронів), називається донор, а частинка з вільною орбіталлю, яка приймає цю електронну пару, – акцептор.
Сигма-зв’язок (σ-зв’язок) – це таке перекривання електронних орбіталей, при якому максимальна електронна густина концентрується у між’ядерному просторі вздовж вісі зв’язку. Ознакою сигма-зв’язку є наявність однієї області перекривання, зосередженої між ядрами хімічно сполучених атомів
Пі-зв’язок – це перекривання електронних орбіталей, при якому максимальна електронна густина концентрується з обох боків від умовної вісі, що з’єднує ядра атомів.π-зв’язок відрізняєється боковим перекриванням валентних орбіталей
σ-Зв’язок міцніший порівняно з π-зв’язком,
σ-Зв’язок сприяє можливості внутрішньо-молекулярного обертання атомів без розриву зв’язку, а π-зв’язок такого обертання не допускає (без розриву зв’язку);
Електрони при π-перекриванні, мають більшу рухливість, ніж σ-електрони, тому π-зв’язок здатний сильно деформуватися під впливом зовнішнього силового поля.
Дипольний момент утворюється за рахунок зміщення центрів позитивного і негативного зарядів на деяку величину l, звану довжиною диполя.
Не слід плутати дипольний момент зв'язку і дипольний момент молекули, так як в молекулі можуть існувати декілька зв'язків, дипольні моменти яких підсумовуються як вектори. На величину дипольного моменту молекули можуть впливати магнітні поля орбіталей, що містять електронну пару, - "неподілені" електрони . Великий вплив на полярність молекули надає її симетрія.