Лабораторно-практическая работа № 5 Тема: определение учебно-воспитательных задач и целей урока

Продолжительность 2 часа

Цели работы:

• получение первоначальных умений определения учебно-воспитательных задач и формирования целей урока;

• ознакомление комплексом учебно-воспитательных задач.

Правильная реализация целей обучения является одним из важнейших факторов, предопределяющих успех решения воспитательных задач.

При определении путей правильного построения работы с учащимися следует исходить не только из достижения главной цели воспитания, каковой является достижение так называемого воспитательного идеала, следует иметь в виду и производные от него общие пели — всестороннее развитие личности, формирование гражданских позиций и убеждений, а также и специальные цели — ознакомление учеников с определенными фактами, формирование у них навыков выполнения определенных видов деятельности.

Мы полагаем, что занятия по технологии должны быть направлены на формирования у молодежи качеств деятельностного характера, связанных с их способностями, интересами, умениями и навыками. Это достигается только при использовании во время занятий комплекса учебно-воспитательных задач, решаемых совместно, в содружестве учителя и учеников.

Цели урока обязательно планируются, исходя из системы долгосрочных целей воспитания при трудовой подготовке школьников, и реализуются, в намеченной части, на каждом уроке технологии.

Справочно-информационный блок

Для лучшего восприятия и разделения учебно-воспитательных задач необходимо самым внимательным образом изучить материал раздела 10.3 (данной книги), где приведены конкретные примеры. Иногда образовательные, воспитательные и развивающие цели проводимого урока теснейшим образом переплетаются, чаще лежат в разных плоскостях.

Необходимо стремиться к тому, чтобы учебные задачи совпадали с интересами учащихся, органично вплетались в канву урока и ненавязчиво формировали у школьников требуемые качества, нравственные критерии, отношение к жизненным ценностям. Молодой учитель должен помнить, что в этих вопросах главное — постепенность. Каждый урок должен укладывать свой «кирпичик» в фундамент интеллекта, кругозора, знаний и умений школьников. Только систематическое целенаправленное воздействие, личный пример учителя из урока в урок приводит к достижению цели.

Задание

Для избранного занятия, руководствуясь комплексом учебно-воспитательных задач, определить соответствующие образовательные, воспитательные и развивающие задачи и сформулировать цели урока. Исходить следует из того, что студент вправе уточнить, дополнить или заменить предлагаемый перечень.

Порядок выполнения работы

1. Для избранной (на лабораторно-практической работе № 4) темы своего урока уточнить место и значение планируемого занятия в общей системе уроков конкретной программной темы.

2. Выбрать из комплекса учебно-воспитательных задач те, которые должны и могут быть решены на данном занятии.

3. Сформулировать цели урока:

а) для сообщения ученикам;

б) для записи в план-конспект.

4. Наметить пути решения отобранных задач.

5. Использовать материалы настоящей лабораторно-практической работы для подготовки плана-конспекта по лабораторно-практической работе № 8.

Литература: [17, 21, 22, 35, 48].