- •Введение
- •Тема 1. Методика организации статистического исследования в здравоохранении
- •Цели занятия:
- •Источники учебной информации
- •Теоретические вопросы темы
- •Основные вопросы и ключевые понятия, на которые следует обратить внимание при подготовке темы
- •Программа группировки и сводки материала
- •План статистического исследования
- •Период собственно статистического исследования
- •Задания для коррекции умений
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Статистический талон
- •Тема 2.Относительные величины, их использование в здравоохранении
- •Цели занятия
- •Источники учебной информации
- •Задания для коррекции умений
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •«Относительные величины, их использование в здравоохранении»
- •Тема 3.Средние величины, их использование в здравоохранении
- •Цели занятия
- •Источники учебной информации
- •Теоретические вопросы темы
- •Основные вопросы и ключевые понятия, на которые следует обратить внимание при подготовке темы
- •Распределение больных с орз по длительности нетрудоспособности
- •Среднеарифметический способ расчета
- •Последовательность расчета δ (см. Табл. 13):
- •Последовательность расчета δ по способу моментов:
- •Задания для коррекции умений
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Тема 4. Методика оценки достоверности относительных и средних величин
- •Цели занятия
- •Источники учебной информации
- •Теоретические вопросы темы
- •Основные вопросы и ключевые понятия, на которые следует обратить внимание при подготовке темы
- •Задания для коррекции умений
- •Задача 1
- •Алгоритм оценки достоверности статистических величин
- •Тема 5. Метод стандартизации. Оценка относительных показателей с помощью прямого метода стандартизации
- •Цели занятия
- •Источники учебной информации
- •Этапы прямого метода стандартизации
- •Пример применения прямого метода стандартизации
- •I этап Вычисление общих и групповых интенсивных
- •II этап Выбор и расчет стандарта
- •III этап Вычисление групповых стандартизованных пока- зателей («ожидаемых» чисел) для каждой группы стандарта
- •IV этап Получение общих стандартизованных
- •V этап Сравнение общих интенсивных и общих
- •Задания для коррекции умений
- •Задача 1
- •Машиностроительный завод
- •Завод игрушек
- •Мебельная фабрика
- •Задача 2
- •Данные о повозрастной летальности дошкольников
- •Данные о численности умерших детей дошкольного возраста
- •Число лечившихся и умерших детей дошкольного возраста
- •Задание:
- •Задача 3
- •Смертность в двух районах города к. За отчетный год
- •Расчет стандарта и стандартизованных показателей смертности
- •Задача 4
- •Задание.
- •Задача 5
- •Задание:
- •Граф логической структуры темы
- •Алгоритм расчета стандартизованных показателей прямым способом
- •Тема 6. Методика изучения динамики явлений в медицине и здравоохранении
- •Цели темы
- •Источники учебной информации
- •Теоретические вопросы темы
- •Основные вопросы и ключевые понятия, на которые следует обратить внимание при подготовке темы
- •Осень – 113
- •Задания для коррекции умений
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Тема 7. Измерение связи между явлениями или признаками. Корреляция
- •Цели занятия
- •Источники учебной информации
- •Теоретические вопросы темы
- •Основные вопросы и ключевые понятия, на которые следует обратить внимание при подготовке темы
- •Методика вычисления коэффициента линейной корреляции
- •Методика вычисления коэффициента ранговой корреляции
- •Задания для коррекции умений
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Тема 8. Графические изображения статистических данных
- •Цели занятия
- •Источники учебной информации
- •Теоретические вопросы темы.
- •Основные вопросы и ключевые понятия, на которые следует обратить внимание при подготовке темы
- •Украины при отдельных заболеваниях (в днях)
- •Принятому за 100%)
- •В Европейском регионе и в Украине в 2000 г.
- •В Европейском регионе и в Украине в 2000 г.
- •Государства к. В отчетном году
- •Среди жителей г. Н. В отчетном году
- •Заболеваний среди населения н-ского района (в %)
- •Донецкой области в 2000 г.
- •Среди населения н-ской области за период 1988-2000 гг.
- •Среди населения н-ской области за период 1988-2000 гг.
- •Болезней органов дыхания и пищеварения среди жителей города л. И области в 2000 г.
- •(Случаи на 100 рабочих)
- •Задания для коррекции умений
- •Задача 1
- •Задача 2
- •В Украине и странах снг в 1995 году (в %)
- •Граф логической структуры темы
- •Тема 9. Анализ явления (признака, процесса) из области медицины и здравоохранения
- •Источники учебной информации
- •Теоретические вопросы темы
- •Основные вопросы и ключевые понятия, на которые следует обратить внимание при подготовке темы
- •Выбор необходимых и достаточных критериев
- •Получение данных и их статистическая обработка (2-й и 3-й шаги алгоритма)
- •Этап собственно анализа.
- •Количественное сравнение (сопоставление) или количественный анализ (4-й шаг алгоритма)
- •Качественная оценка результатов сравнения
- •Объяснение результатов оценки
- •Этап формулировки Результатов анализа Заключительные выводы и рекомендации
- •Задания для коррекции умений
- •Задача 1.
- •I. Подготовительный этап
- •II. Этап собственно статистического анализа
- •III. Этап формулировки Результатов анализа
Задания для коррекции умений
Любое статистическое исследование начинается с такого действия, как определение цели исследования и задач, решение которых может обеспечить достижение поставленной цели. Чтобы проверить, насколько Вы освоили это умение, решите следующие задачи:
Задача 1
По данным статистической отчетности в течение последних 3-х лет отмечается рост заболеваний желудочно-кишечного тракта среди студентов-медиков. Группе врачей поручено более детально изучить этот вопрос.
Задание.
Какие из перечисленных ниже целей будут наиболее эффективны при проведении такого исследования?
Оценить эффективность оказания лечебно-профилактической помощи студентам при указанной патологии;
Изучить эффективность новых методов лечения желудочно-кишечной патологии;
Разработать рекомендации, направленные на снижение уровней заболеваемости желудочно-кишечного тракта среди студентов-медиков;
Разработать мероприятия, направленные на снижение смертности от указанной патологии среди студентов;
Изучить причины роста желудочно-кишечных заболеваний среди студентов-медиков.
Ответ. В данном исследовании наиболее эффективной целью будет не изучение причин роста заболеваний, а разработка рекомендаций, которые направлены на снижение уровня указанной патологии, т.е. цель, обозначенная под буквой «С».
Задача 2
Среди металлургов Н-ского завода отмечен рост заболеваний бронхо-легочной системы. Имеются данные о наиболее характерных проявлениях острых форм этой патологии у лиц 40 лет, а хронической после 40 лет. Также имеются данные о преобладании хронических форм заболеваний среди металлургов, работающих в условиях профессиональной вредности.
Задание.
Какие из приведенных ниже задач целесообразно решить в данном исследовании?
Изучить распространенность всех заболеваний среди металлургов;
Изучить связь между уровнем заболеваемости бронхо-легочной системы металлургов старше 40 лет и наличием профессиональной вредности производства;
Изучить распространенность острых форм указанной патологии среди металлургов, работающих на заводе более 10 лет;
Изучить распространенность хронических форм указанной патологии среди металлургов, имеющих стаж работы более 5 лет и работающих во вредных условиях;
Изучить распространенность и структуру острых и хронических форм изучаемой патологии среди различных возрастных групп металлургов.
Ответ. В данном исследовании целесообразно решение задач, обозначенных под буквами “b”, “d” и “e”.
Если Вы правильно выполнили задания, приступайте к решению следующей задачи, которая направлена на отработку таких конкретных целей, как уметь:
составить программу наблюдения в виде учетного документа;
составить программу группировки и сводки материала в виде макетов таблиц.
Задача 3
Группа цеховых врачей проводит изучение причин роста болезней органов дыхания на Н-ском химзаводе. В исследовании решается несколько задач:
Изучить распространенность и структуру болезней органов дыхания среди трудящихся основных и вспомогательных цехов;
Изучить распространенность заболеваний органов дыхания в зависимости от пола, возраста и наличия вредных привычек;
Установить зависимость между уровнями заболеваемости указанной патологией и наличием профессиональной вредности и стаже работы на предприятии.
Задания.
Составьте учетный документ на основании имеющейся в задаче информации.
Составьте макеты групповой и комбинационной таблиц, где были бы учтены следующие признаки:
результативный – диагноз;
факториальные – цех (основной и вспомогательный) и пол.
Составьте методический раздел плана данного исследования.
Ответ.
1. С учетом признаков, которые названы в задачах исследования, можно предложить следующий учетный документ:
Карта
учета случая
заболевания органов дыхания
среди рабочих
Н-ского химзавода
Ф.И.О.
заболевшего _______________________
Возраст
(полных лет) __________ 3. Пол _____
Место
работы (цех) _______________________
Профессиональные
вредности_____________
Стаж
работы: общий _____ на химзаводе ____
в
данном цехе ___________
Наличие вредных
привычек (курение): да, нет
(нужное
подчеркнуть)
Диагноз
заболевания органов дыхания _______
Длительность
случая заболевания (дней) _____
2. Макеты таблиц: групповая
Таблица 1
Число случаев заболеваний органов дыхания среди рабочих химзавода в зависимости от пола и цеха в отчетном году
Диагноз |
Пол |
Цех |
Всего |
||
мужской |
женский |
основной |
вспомогательный |
||
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
|
|
|
комбинационная
Таблица 2
Число случаев заболеваний органов дыхания среди мужчин и женщин химзавода в зависимости от цеха в отчетном году
Диагноз |
Пол |
Всего |
|||
мужчины |
женщины |
||||
цех |
цех |
||||
основной |
вспомогательный |
основной |
вспомогательный |
||
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
|
|
|
3. План проведения исследования (методический раздел):
Вид наблюдения – текущее изучение болезней органов дыхания среди трудящихся химзавода по мере их обращаемости к врачам. Наблюдение будет осуществляться в течение одного отчетного года.
Метод наблюдения – сплошной, т.е. будут учтены все случаи заболеваний органов дыхания среди всех работающих на Н-ском химзаводе.
Ниже приведена задача, с помощью которой Вы сможете проверить умение оформления таблиц в соответствии с требованиями ГОСТа.