Когнитивное направление психологии.
Когнитивная психология – это раздел психологии, который осуществляет различные исследования познавательных процессов человека, происходящих в его сознании.
Основной ее сущностью является изучение человека как своеобразного компьютера, в основе деятельности которого лежат мышление и разум, их действия и основные проявления.
Согласно теории когнитивной психологии человек, способен воспринимать различные сигналы, которые поступают из окружающего мира, преобразовывать их в информацию, обрабатывать данную информацию, анализировать и упорядочивать ее, превращая таким образом во внутреннее знание человека.
Основным предметом когнитивной психологии является процесс исследований таких структурных элементов познавательного процесса сознания человека как воображение, сознание, внимание, память, ощущение, а также прочие мыслительные процессы.
Какие процессы есть:
Посредством которых мы получаем знания об окружающем мире (собственно познавательные) :
ощущение,
восприятие (процесс построения образов целостного образа),
мышление (связи и отношения между объектами действительности, а также их свойства, которые мы можем обобщать, выстраивать категории и тд)
«Сквозные» процессы (универсальные)
Которые «пронизывают» ощущение, восприятие, мышление и организовывают, запечатляют их:
память (процесс запечатления, извлечения и хранения опыта),
внимание (процесс психологического настоящего или выбора того, что мы будем воспринимать или обдумывать здесь и сейчас, и сосредоточение на этом содержании),
воображение (процесс психологического будущего или конструирование образов объектов, которые мы никогда не воспринимали, но будут нам полезны в будущем для решения каких-то задач)
+ речь как средство управления познанием
В ранний период развития когнитивной психологии центральное место занимали исследования внимания, и в особенности памяти.
Познавательные процессы ~ передача/переработка информации техническим устройством, откуда следует возможность моделирования, описания этих процессов на языке компьютерных программ
(Человеческое познание можно описывать на таком языке, на котором мы описываем работу компьютера. А комп.модель мы можем рассматривать как пример того, как работает мышление)
Познание = «обработка информаци» = представление знаний + вычислительные операции по их преобразованию.
Т.е. Мозг это некий «суперкомпьютер»
Внимание рассматривалось как разновидность фильтра, осуществляющего отбор поступающей информации по сенсорным признакам (Д. Бродбент),
а память – как цепочка блоков удержания информации на тот или иной срок. Чаще всего рассматривалась структура памяти, состоящая из трёх таких блоков (Р. Аткинсон и др.): очень кратковременного (сенсорная память), кратковременного (рабочая память) и долговременного (семантическая память). В модели Аткинсона — Шифрина кратковременное хранилище является главным звеном, поскольку без него невозможно ни усвоение новой информации, ни воспроизведение старой.
Сенсорная память (Сенсорный регистр) – это сверхкратковременное хранилище информации очень большого объема. В сенсорном регистре информация сохраняется от 250–500 мс (зрительная) до 2–3 с (слуховая).
Кратковременная — структура, в которую из сенсорной памяти под воздействием внимания заносится и хранится в течение менее 20 секунд небольшой объём информации о 5 - 7 объектах.
Долговременная память — это: 1) отражение процессов длительного порядка; 2) процесс и результат отбора событий по степени их общности, повторяемости, т. е. абстрагирование от несущественных признаков и отражение лишь тех связей, которые существенны для целенаправленного поведения.
Согласно их модели, информация не просто перекачивается из одного блока в другой, а копируется путём перевода в другие коды.
Основным методом когнитивной психологии является замена личностного конструкта.
Данный процесс можно охарактеризовать как сравнительный анализ того, каким образом разные люди воспринимают информацию, поступающую извне и в последствии интерпретируют ее, превращая в знание.
Это процесс включает в себя несколько этапов:
Вводный этап, на котором человек получает определенные инструменты, с помощью которых у него появляется возможность к выявлению ошибочных суждений и их причин.
Второй этап - эмпирический этап, на котором человек, с помощью психотерапевта прорабатывает корректные соотношения различных явлений. В результате осуществления работы на данном этапе происходит процесс формулирования аргументов за и против, рассматриваются преимущества и недостатки определенных моделей поведения.
Третий этап - прагматичный этап, является этапом подведения итогов работы и результатом которого является осознание человеком собственных ответных действий.
Основным принципом когнитивной психологии является тот факт, что представления человека об окружающем его мире или репрезентация не обязательно должны соответствовать реальной действительности или его физическим свойствам. Многие внутренние репрезентации реальности — это не то же самое, что сама внешняя реальность.
Возникновение этих модификация напрямую связаны с прошлым опытом, результатом которого является богатая и сложная сеть человеческого знания. Информация, поступающая в сознание человека из внешнего мира, абстрагируется и затем переходит на хранение в память человека. Изучение проблемы представления знаний в сознании человека является наиболее важной в исследованиях когнитивной психологии.
Таким образом когнитивная психология охватывает весь диапазон психологических процессов - начиная от ощущений до восприятия, распознавания образов, внимания, обучения, памяти, формирования понятий, мышления, воображения, запоминания, языка, эмоций и процессов развития и заканчивая всевозможными сферами поведения человека.