- •Мотивация личности и карьера тест "уровень притязаний личности"в. Гербачевского
- •Тест "уровенытритязания"
- •Методика диагностики "рейтинг ценностно-потребностных ориентации персонала"
- •Тест "иерархия потребностей личности по а. Маслоу"
- •Тест"выявление потребности отдельных лиц и выявления мотивационных пластов в организации"
- •Методика "ценностные ориентации" м. Рокича
- •Тест "диагностика структуры жизненных ценностей"
- •Тест "определите свою систему ценностей"
- •Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере о.Ф. Потемкиной
- •Тест "смысложизненных ориентации"
- •Тест "осознанность жизненных целей"
- •Тест "самореализация"
- •Тест "что люди хотят получить от своей работы?"
- •Тест "влияние на позицию и мотивация личности"
- •Тест "определение мотивации в работе"
- •Тест "диагностика мотивационной структуры личности"
- •Текст опросника "Диагностика мотивационной структуры личности"
- •Тест "оценка удовлетворенности работой"
- •Тест "диагностика мотивационно-потребностной сферы с помощью личностных опросников" а. Джексона
- •Модифицированный опросник д. Джексона
- •Тест "мотивация достижений" а. Мехрабиана
- •Тест "определение мотивов достижения"
- •Методика диагностики личности на мотивацию к успеху т. Элерса
- •Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач т. Элерса
- •Тест "якоря карьеры". Адаптация в.А. Чикер
- •Тест "ваши пути свершения карьеры"
- •Тест "успех"
- •Тест "ваши деловые перспективы"
- •Тест "ваше честолюбие"
- •Тест "крепко ли вы держитесь на своей работе?"
- •Тест "лентяй или трудяга?"
- •Тест "оцените свой интеллектуальный потенциал как работника"
- •Тест "считаете ли вы себя ценным работником?"
- •Тест "подходите ли вы для своей работы?"
- •Тест "довольны ли вы своей работой?"
- •Тест "ваши успехи на работе"
- •Л ичность и группа тест "диагностика ценностно-ориентационного единства (цое) организации"
- •Тест "восприятие индивидом группы"
- •Методика "опросник аффилиации"
- •Методика "q-сортировка" в. Стефансона. Диагностика основных тенденций поведения в реальной группе и представлений о себе
- •Тест "поддаетесь ли вы чужому мнению?" (конформность поведения)
- •Экспресс-методика по изучению социально-психологического климата в трудовом коллективе о.С. Михалюка и а.Ю. Шалыто
- •Тест "определение психологического климата в организации"
- •Методика оценки психологической атмосферы в коллективе а.Ф. Фидпера
- •Тест "я" или "мы"? (способны ли вы работать в тесно взаимодействующей группе)
- •Тест "служебные отношения: знаете ли вы «правила игры»?"
- •Тест "определение деловых ролей членов организации"
- •Методика диагностики межличностных отношений т. Лири
- •Тест "насколько этично ваше поведение на работе?"
- •Тест "этика бизнеса"
- •Тест "какой тип взаимоотношений между работником и организацией вы предпочитаете?"
- •Методика диагностики типа поведенческой активности л.И. Вассермана и н.В. Гуменюка
- •Тест "пульсар" (качество вашей организации) л.Г. Почебут
- •Тест"исследование предпочтений в командной работе"
- •Л ичность и общение методика диагностики уровня эмпатических способностей в.В. Бойко
- •Методика "кос-1"
- •Методика выявления коммуникативных и организаторских склонностей (кос-2)
- •Тест "менеджер и общение"
- •Тест "знание способов общения"
- •О просник "кск" (компетентность социально-коммуникативная)
- •Тест "оценка стиля межличностного общения"
- •Методика диагностики "помех" в установлении эмоциональных контактов в.В. Бойко
- •Методика диагностики оценки самоконтроля в общении м. Снайдера
- •Тест 1: "умеете ли вы слушать"
- •Тест 2: "умеете ли вы слушать?"
- •Тест "ваш стиль общения"
- •Тест "как вы относитесь к критике?"
- •Тест1 "умение слушать"
- •Тест 2 "умение слушать"
- •Тест "умение говорить и слушать" в. Маклени
- •Тест "проверьте себя, умеете ли вы слушать?"
- •Тест "умеете ли вы выслушивать правду?"
- •Личность и конфликт тест "конфликтная личность"
- •Тест "оценка уровня конфликтности личности"
- •Тестовая методика "предрасположены ли вы к конфликтам?"
- •Тест "каков ваш стиль разрешения конфликтных ситуаций?"
- •Тест "как вы действуете в условиях конфликта?"
- •Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению к. Томаса. Адаптация н.В. Гришиной
- •Личность и стресс тест "можете ли вы работать в напряженной обстановке?"
- •Тест "степень напряженности"
- •II. Личная жизнь
- •III. Работа
- •Тест "в каком состоянии вы находитесь?"
- •Тест "стрессоры"
- •Тест "стресс усердия"
- •Тест "стрессоустойчивость человека"
- •Тест "самооценка стрессоустойчивости личности"
- •Методика "самооценка актуальности стрессового состояния"
- •Методика "личностный профиль кризиса"
- •2. Осложнения познавательно- аналитической деятельности:
- •3. Нарушения эмоционального
- •Методика "как вы относитесь к собственному здоровью?"
- •8. Жилищные условия
- •9. Межличностные отношения и общественные интересы
- •10. Отношение к жизни и удовлетворенность жизнью
- •Методика "какова ваша устойчивость к стеессу?"
- •Методика "ведете ли вы здоровый образ жизни и умеете ли производительно работать?"
- •Тест "степень подверженности вас стрессу"
- •Экспресс-диагностика личности тест "дом - дерево - человек" д. Бука
- •Методика экспресс-диагностики характерологических особенностей личности т.В. Матолина
- •Психогеометрический тест с. Делингер. Адаптация а. Алексеева л. Громовой
- •I. Основные психогеометрические признаки личности
- •3. Рабочее место
- •4. Речь
- •II. Исполнительные возможности психогеометрических форм личности
- •IV. Психогеометрические фигуры в роли руководителя
- •Тест "конструктивный рисунок человека из геометрических фигур"
- •Экспертная оценка личности тест "экспертная оценка личностных и деловых качеств"
- •Опросник когнитивного стиля
- •Тест "личностный опросник"
- •Часть 1
- •Часть 2
- •8. Учитель (скаг)
- •10. Юрист (фкаи)
- •11. Помощник (слпг)
- •13. "Перекати-поле" (слпи)
- •14. Советчик (скаи)
- •15. Оказывающий поддержку (скпг)
- •16. Одиночка (скпи)
- •Тест xyz
- •Тест "менеджер и индивидуальная проверка"
- •Тест «менеджер и человеческие отношения"
- •Тест "анализ возможностей в получении поддержки от организации при проведении в ней изменений"
- •Тест "менеджер и преобразования"
- •Методика определения нервно-психической устойчивости, риска дезадаптации в стрессе "прогноз" санкт-петербургская военно-медицинская академия
- •Тест cat э. Шострома. Адаптирован е.А. Алешиной, л.Я. Гозманом, е.М. Дубовицкой
Тест "успех"
Вам предлагаются 45 утверждений. Определите свое отношение к каждому из них. Для этого пользуйтесь шкалой; "а" -никогда; "б" - иногда; "в" - часто; "г" - всегда. Перед началом работы с тестом проговорите фразу: "Как я поступаю в жизни?"
|
|
|
|
|
|
1. Стараюсь все делать лучше, чем мои коллеги |
а |
б |
в |
г |
|
2. Мне больше нравится давать советы, нежели спросить у кого-то совета |
а |
б |
в |
г |
|
3. Мне нравится быть в центре внимания |
а |
б |
в |
г |
|
4, Мне нравится поступать оригинально |
а |
б |
в |
г |
|
5. Я эмоционально привязан(а) к коллективу |
а |
б |
в |
г |
|
6. Радуюсь, когда другие интересуются мной и моими проблемами |
а |
б |
в |
г |
|
7. Играю в коллективе первую роль |
а |
б |
в |
г |
|
8. Всегда благодарю за внимание и мелкие услуги |
а |
б |
в |
г |
|
9. Одеваюсь как все |
а |
б |
в |
г |
|
10. Бросаю неоконченную работу |
а |
б |
в |
г |
|
11. Открыто говорю, если мое мнение отличается от мнения других |
а |
б |
в |
г |
|
12. Мне трудно скрывать свои чувства |
а |
б |
в |
г |
|
13. Я легко поддаюсь чужому мнению |
а |
б |
в |
г |
|
14. Имею склонность к риску |
а |
б |
в |
г |
|
15. Коллеги считают меня прямым(ой) |
а |
б |
в |
г |
|
16. Чувствую потребность осуществить какое-то большое начинание |
а |
б |
в |
г |
|
17. Легко решаюсь руководить другими людьми |
а |
б |
в |
г |
|
18. Способен(а) на все, лишь бы обратить на себя внимание _i |
а |
б |
в |
г |
|
19. Люблю ситуации, когда требуется посторонняя помощь |
а |
б |
в |
г |
|
20. Мне нравится чувствовать себя полноправным членом коллектива, я легко вхожу в приятельские отношения |
а |
б |
в |
г |
|
21. Ищу понимания и помощи у других |
а |
б |
в |
г |
|
22. Предъявляю свои претензии другим |
а |
б |
в |
г |
|
23. Охотно помогаю тем, кто имеет меньшие шансы, чем я |
а |
б |
в |
г |
|
24. Работаю усердно, но никогда не беру несколько заданий сразу |
а |
б |
в |
г |
|
25. Если меня обидят, ищу случая отплатить тем же |
а |
б |
в |
г |
|
26. Смущаюсь, когда на меня обращают внимание |
а |
б |
в |
г |
|
27. Думаю, что следует быть скромным и не подчеркивать свои способности |
а |
б |
в |
г |
|
|
|
|
|
|
|
28. Сумею преодолеть самые сложные ситуации |
а |
б |
в |
г |
|
29. Я способен(а) быстро разгорячаться и оказывать влияние на коллектив |
а |
б |
в |
г |
|
30. Уверен(а), что сумею выполнить намеченное |
а |
б |
в |
г |
|
31. Легко принимаю и исполняю указания своих руководителей |
а |
б |
в |
г |
|
32. Мне нравится рассказывать о себе |
а |
б |
в |
г |
|
33. Критикую других, даже начальника |
а |
б |
в |
г |
|
34. Для друзей сумею сделать и невозможное |
а |
б |
в |
г |
|
35. Люблю, чтобы меня хвалили |
а |
б |
в |
г |
|
36. Обо всем хочу узнать и руководить другими |
а |
б |
в |
Г |
|
37. Радуюсь, если люди делятся со мной своими проблемами и я могу им помочь |
а |
б |
в |
г |
|
38. Люблю переезжать с места на место |
а |
б |
в |
г |
|
39. Мне нравятся сложные проблемы |
а |
б |
в |
г |
|
40. В определенных ситуациях быстро начинаю сердиться и свой гнев вымещаю на окружающих |
а |
б |
в |
г |
|
41. В напряженной или небезопасной ситуации сразу теряюсь и не знаю, что делать |
а |
б |
в |
г |
|
42. В большой компании становлюсь несмелым(ой) и держусь в стороне |
а |
б |
в |
г |
|
43. Сознательно принимаю участие в начинаниях, которые могут создать большие проблемы |
а |
б |
в |
г |
|
44. Мне нравятся перемены и эксперименты |
а |
б |
в |
г |
|
45. Я по натуре - необычным человек, зачастую рассчитывающий на внешний эффект |
а |
б |
в |
г |
|
Подсчитайте баллы по таблице:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Никогда а |
Иногда б |
Часто в |
Всегда г |
|
Никогда а |
Иногда б |
Часто в |
Всегда г |
1 |
I |
2 |
3 |
4 |
24 |
4 |
3 |
2 |
4 |
2 |
4 |
3 |
2 |
1 |
25 |
1 |
2 |
3 |
4 |
3 |
1 |
2 |
3 |
4 |
26 |
4 |
3 |
2 |
1 |
4 |
I |
2 |
3 |
4 |
27 |
4 |
3 |
2 |
1 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
28 |
1 |
2 |
3 |
4 |
6 |
4 |
3 |
о |
1 |
29 |
1 |
2 |
3 |
4 |
7 |
I |
2 |
3 |
4 |
30 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Никогда а |
Иногда б |
Часто в |
Всегда г |
|
Никогда а |
Иногда б |
Часто 3 |
Всегда г |
8 |
4 |
3 |
2 |
1 |
31 |
4 |
3 |
2 |
1 |
9 |
1 |
2 |
3 |
4 |
32 |
1 |
2 |
3 |
4 |
10 |
4 |
3 |
|
1 |
33 |
1 |
2 |
3 |
4 |
11 |
1 |
2 |
3 |
4 |
34 |
4 |
3 |
2 |
1 |
12 |
4 |
3 |
2 |
1 |
35 |
4 |
3 |
2 |
I |
13 |
4 |
3 |
2 |
1 |
36 |
1 |
2 |
3 |
4 |
14 |
1 |
2 |
3 |
4 |
37 |
4 |
3 |
2 |
1 |
15 |
1 |
2 |
3 |
4 |
38 |
1 |
2 |
3 |
4 |
16 |
1 |
2 |
3 |
4 |
39 |
1 |
2 |
3 |
4 |
17 |
4 |
3 |
2 |
1 |
40 |
1 |
2 |
3 |
4 |
18 |
1 |
2 |
3 |
4 |
41 |
4 |
3 |
2 |
1 |
19 |
1 |
2 |
3 |
4 |
42 |
4 |
3 |
2 |
1 |
20 |
4 |
3 |
2 |
1 |
43 |
1 |
2 |
3 |
4 |
21 |
4 |
3 |
2 |
1 |
44 |
1 |
2 |
3 |
4 |
22 |
1 |
2 |
3 |
4 |
45 |
4 |
3 |
2 |
1 |
23 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
|
|
|
|
45-68. Вы относитесь к типу людей, которые обычно ищут покоя.
69-92. Вы проявляете активность. Однако вам вряд ли удается реализовать свои замысли.
93-116. Вам благоприятствует успех, однако для этого нужно еще приложить усилия.
117-140. Ваша активность похвальна. Вы двигаетесь к успеху.
141-161. Вы набираете скорость. Успех не заставит вас ждать.
161-180. Вы очень самолюбивы. Знаете, что хотите. Вы достигните успеха. Однако остерегайтесь. Вас подкарауливают неприятности.
Полученные результаты, несмотря на их субъективность, дают возможность использовать их в качестве объективного показателя компонента "Успех" в модели - "Самооценка = У/П." В чем здесь дело?
Человек формирует картину своего образа в процессе взаимодействия с себе подобными. При этом он скрупулезно учитывает отношение к нему других лиц: вспомним известное положение - "сначала человек, как в зеркало, смотрится в другого
человека". Отвечая на вопрос "Какой я?", человек подсознательно пользуется стереотипами другого человека, т.е. всех тех, с кем он взаимодействует. Отсюда, его образ, как совокупность представлений о себе, не взят с потолка. Он "замешан" на оценках других лиц. То же самое происходит и с ответом на вопрос -"Как я веду себя?" или "Как я поступаю?"
Работая с текстом опросника "Успех" и выбирая оценочные суждения "а", "б", "в" или "г", мы действуем под влиянием усвоенной нами социальной установки. В связи с этим наша оценка по этому тесту в значительной степени реальна. Конечно, любой результат индивидуален: ведь "Я-концепция" человека находится под опекой его "защитных механизмов", которые не позволяют унизить "Я" своего господина. Эти механизмы настроены на то, чтобы представлять владельца "Я-концепции" в благоприятном свете.
Обратимся теперь ко второй характеристике образа "Я- концепции" - уровню притязаний. Для этого воспользуемся одной из шкал известного у нас опросника ЧХТ (черты характера и темперамента).