Методические указания

1. О специфике предмета «Иностранный язык».

Иностранный язык относится к одному из предметов, целью обуче­ния которому является формирование навыков и умений определенного вида человеческой деятельности - общения.

Изучение иностранного языка - овладение навыками и умениями коммуникативной деятельности, т. е. общения (чтение, говорение, слуша­ние, письмо). Навыки и умения вырабатываются в результате выполне­ния большого числа упражнений, растянутых во времени. В этом плане процесс изучения иностранного языка сходен с тренировочным процессом в спорте, где идет овладение двигательной деятельностью. Как в спорте невозможно показать хороший результат без длительных, систе­матических, методически правильно организованных тренировок, так и при изучении иностранного языка невозможно успешно овладеть навы­ками и умениями общения без постоянной и целенаправленной работы по их формированию.

Таким образом, для того чтобы добиться успеха в изучении ино­странного языка, необходимо работать регулярно, систематически, по возможности ежедневно.

Студенты-заочники, в соответствии с целями обучения, овладевают навыками и умениями чтения литературы по широкому профилю вуза с целью извлечения информации.

2. Произношение и чтение.

Одной из отличительных особенностей английского языка являет­ся звукобуквенное несоответствие при чтении вслух письменного текста. Так, 6 гласных и 20 согласных букв англий­ского алфавита передают 44 звука. Для совершенствования навыков произношения и чтения вслух следует:

а) проработать по рекомендованным учебникам следующие разделы:

• правила чтения гласных букв под ударением;

• правила чтения гласных букв в различных сочетаниях;

• правила чтения сочетаний согласных букв.

Правильность чтения слов можно проверить в словаре по фонети­ческой транскрипции. Фонетической транскрипцией называется система условных знаков, каждый из которых изображает всегда один и тот же звук;

б) запомнить основные правила ударения в двусложных и многосложных словах.

Само по себе знание правил чтения не свидетельствует о владении умением читать текст вслух. Поэтому для приобретения вышеуказанного умения необходимо, руководствуясь правилами произношения, чтения, ударения, паузации, систематически читать вслух упражнения для чтения и тексты.

3. Как работать с лексикой.

Каждый язык состоит из двух неразрывно связанных элементов словарного состава и грамматического строя. Для овладения ино­странным языком студенту необходимо усвоение грамматики и накоп­ление необходимого словарного запаса.

Чтобы хорошо запомнить новое слово, необходимо:

• четко запечатлеть его, произнося его многократно, громко и от­четливо, лишь после того, как услышите его от преподавателя или уз­наете о правильности чтения из словаря. Произносить его, пока не почув­ствуете, что оно произносится легко, четко, бегло;

• многократно произносите слово вслух и записывайте одно­временно с его произнесением;

• усваивая и заучивая слово, обязательно одновременно со звуча­нием воспроизводите внутренний образ слова (старайтесь представить то, что это слово обозначает).

Заучивая слова и выражения, обязательно повторяйте их на сле­дующий день (помните, что наиболее интенсивное забывание наступает после первых 24 часов), а их запоминание - после многократного повто­рения в последующие дни.

Чтобы закрепить в памяти пройденные слова и выражения, реко­мендуется:

• систематически перечитывать ранее изученные тексты;

• по возможности читать больше текстов общественно-полити­ческой и общественно-спортивной литературы на иностранном языке.

4. Грамматика и работа над текстом.

Между грамматическим строем английского и русского языков имеются большие расхождения. В силу особенностей исторического раз­вития английского языка в его грамматической системе сохранилось ми­нимальное число окончаний - 5 (-s, - er, - est, - ed, - ing). Отношения меж­ду словами в предложении передаются твердым порядком слов и строе­выми словами (артикль, местоимения, предлоги, союзы, вспомо­гательные и модальные глаголы). Последние являются самыми частот­ными единицами любого текста. Их необходимо выучить наизусть. Вы­учить следует и наречия. Наизусть следует также заучить следующие особые формы:

• множественного числа имен существительных;

- степеней сравнения имен прилагательных и наречий;

• неправильных глаголов.

Незначительное количество окончаний, отсутствие спряжения у глаголов, склонения у существительных и прилагательных обусловило появление большого числа грамматических омонимов. Одно и то же сло­во представляет различные части речи в зависимости от функции в предложении. Так, например:

Лексема	Часть речи	Функция в предложении
RIGHT	прилагательное – правый; глагол – выпрямлять; существительное – право; наречие – правильно.	определение обстоятельство сказуемое подлежащие дополнение определение обстоятельство обстоятельство

Игнорирование указанной особенности приводит к тому, что студенты не могут осмыслить содержание текста, выписывают из словаря первое значение незнакомого слова, не учитывая функцию данного слова в предложении. Поэтому, прежде всего, необходимо определить часте- речную принадлежность слов, опираясь на форматно-строевые признаки знаменательных частей речи (глагол, существительное, прилага­тельное, наречие); затем найти глагол - сказуемое, к нему подлежащее и перевести их. Только после этого выписывать их в словарь с соответ­ствующим значением. Затем выписать также остальные незнакомые сло­ва с переводом.